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《愛如茉莉》教案合集5篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《愛如茉莉》教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《愛如茉莉》教案 篇1
教材分析
我們在教學(xué)中不能以本為本,只有超越文本,才能達(dá)到事半功倍之效,因此,教學(xué)中,我以提高學(xué)生讀寫能力為目標(biāo),以仔細(xì)研讀為重要手段,引導(dǎo)學(xué)生感悟。一句溫馨的話語,一個溫柔的動作,都蘊(yùn)含著樸實的父母之愛,并學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫的方法描述身邊普通而又平凡的“愛”。
學(xué)情分析
1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”。
3、抓住文中重點詞語,感受課文所表達(dá)的思想感情。
4、架起讀寫的橋梁,使學(xué)生學(xué)會觀察、體味并抒寫身邊的愛。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀,感受父母之間平淡而感人的真愛。[小
教學(xué)難點:結(jié)合對語言文字的品讀,理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。
教學(xué)過程
一、揭示課題,了解茉莉
1、上一節(jié)課,我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章,這兩組詞語是寫茉莉的,請你來讀讀。(讀出理解,讀出詩意)
2、出示圖片:下面就讓我們看一看這小小的茉莉花,這就是茉莉花,這還是茉莉花。
3、生活中有一種愛,像茉莉一般平淡無奇,但它散發(fā)的縷縷幽香卻彌漫在我們的生活中。課文介紹的是一對普通夫妻間的愛,他們的.愛就如茉莉一樣潔白純凈。讀題。
二、瀏覽全文,整體感知
1、生活本是平淡如水的,但母親住院卻在這平淡中蕩出了愛的漣漪?焖贋g覽全文,你從哪些事情感受到父母間如茉莉般的愛。
2、如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看著我。
真愛就像茉莉花一樣,星星點點散落在文章中,讓我們把它們找出來,交流。
三、精讀細(xì)節(jié),感受真愛
同學(xué)們,愛流淌在生活的每個細(xì)節(jié)中,一句感人的話語,一個溫柔的動作,一個恬靜的微笑,一個會意的眼神……讓我們用心去讀第一件事,找一找,哪個詞哪個句最讓你感動,說說理由。
。ㄒ唬┏鍪6-8小節(jié)
1、媽媽的語言
小結(jié):這就是媽媽愛爸爸,她的表現(xiàn)是煮一碗餃子,她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要,這就是愛!你能讀出這種感情嗎?練讀。
2、爸爸的動作 “奔”讀音?意思?此刻,爸爸心中只有一個目標(biāo),那就是(醫(yī)院)你還從這個字讀出了他什么心情?似乎看到了什么?
3、一個字我們讀出了爸爸的焦急,讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步,這就是會讀書。讓我們一起讀出爸爸焦急的心情。
。ǘ┳x9-17節(jié),找一找,哪句話讓你感受到這份愛,哪個詞讓你分享到這份愛。
交流。1、第9節(jié)!熬o握”讓你體會到什么?
“恬靜的微笑”說明什么?
還有更溫馨的字眼嗎?“陽光探了進(jìn)來……”這時就連陽光也多情了,她只是悄悄的探了進(jìn)來,她也不愿打攪這場面。讓我們將這靜謐、溫馨的畫面永留心底。齊聲朗讀這一段文字。
2、第十節(jié)!败b手躡腳”、“輕輕”,動作那樣平常、自然,就像茉莉一樣的愛,淡淡的,有著縷縷幽香。
3、出示對話:媽媽的語言、爸爸的語言(12和16節(jié))
愛需要付出。媽媽不敢動,爸爸不敢睡,你體會到什么?(愛是彼此間的體貼入微)
四、總結(jié)拓展,延伸真愛
小結(jié):本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛。生活中有許多種愛,不同的愛可以有不同的表達(dá)方式,如果讓你打個比方,以你的理解,愛是什么樣的?
4、細(xì)微處體現(xiàn)真愛,對話中回味真情,用我們的心去朗讀10-16節(jié)對話部分(分角色)。
總結(jié):這就是他們之間的愛,是那么普通平凡,但是卻又是那么的真切感人。(板書普通平凡、真切感人)
5難怪作者要說(出示第17節(jié))鉆進(jìn)我心中的究竟是什么?
6、細(xì)節(jié)中流淌著深情,細(xì)節(jié)中洋溢著真愛,目睹這問心的一幕,作者從心底發(fā)出這樣的感慨。(出示最后一節(jié)。)
讓你給這句話加標(biāo)點,你會怎么加?讀。
可作者卻像說話一樣自然。許多時候,不僅文字能表情達(dá)意,就連標(biāo)點也有著作者的溫度。就讓我們與作者的心共同跳躍,一起去贊美吧……(讀最后一節(jié)。)
三、總結(jié)拓展,延伸真愛
小結(jié):本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛。生活中有許多種愛,不同的愛可以有不同的表達(dá)方式,如果讓你打個比方,以你的理解,愛是什么樣的?
交流。
結(jié)語:我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉,愛可以如茉莉一樣幽香縷縷,愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放,愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。愿大家都做一個懂得感受愛、珍惜愛,并學(xué)會付出愛的人。因為有了愛就有了一切。
四、作業(yè)
用心觀察同學(xué)和父母生活中的細(xì)節(jié),感受他們表達(dá)愛的方式。
《愛如茉莉》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過細(xì)節(jié)描寫感受家長之間平淡卻卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”。
教學(xué)重點:
1、通過細(xì)節(jié)描寫感受家長之間平淡卻卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入:
1、誰來說說這茉莉給你留下了什么印象?
二、賞讀體驗
。ㄒ唬、下面就請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文,在字、詞、句中體悟出家長之間的愛,并在空白的地方簡單寫寫你的感受,也可以把你找到的語言有感情地讀一讀。
。ǘ、同學(xué)自讀品味。
。ㄈ⒓w交流:同學(xué)們找到的細(xì)節(jié)很多,誰先來讀一讀自身找到的內(nèi)容?
1、指名讀第7小節(jié)
(1)、你讀這段時又有什么樣的感受呢?
(2)、在媽媽眼里,自身的病和這頓餃子相比,哪個更重要?為什么?
。3)、那你覺得媽媽在說這段話時,特別想強(qiáng)調(diào)哪些字眼?
那媽媽煞費苦心布置的這頓餃子,爸爸吃了嗎?
1、指名讀第8小節(jié):從這一小節(jié)中你讀出了什么?
2、重溫6-8小節(jié)
。1)、聽了你們的讀書,我也想和大家一起讀一讀6-8小節(jié)
。2)、你們從他倆的朗讀中,聽出什么來了?
課文還有哪兒讓你品味到了愛的溫度?
4、指名讀第9小節(jié)
。1)、這靜止的畫面,你是從哪兒看出爸爸媽媽的愛呢?
A、“緊握”:(同學(xué)說感受)
B、“坐”、“伏”:(同學(xué)說感受)
。2)、你看,就是在爸爸這樣的關(guān)愛下,媽媽睡在病床上——(引讀)你想,媽媽此時此刻,一定是——
。3)、那都是因為有了愛!原來爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作上。
。4)、此時的病房不再是那么慘白,那么寒冷,你們看——(出示:“初升的陽光……”)
A、陽光探了進(jìn)來,還可以怎么說?(照、射、灑……)
既然都可以,為什么作者沒用照或者射,而用了探?
B、這里還有一句話,更耐人琢磨。(最后一句)同桌互讀并交流這句話的含義。
。5)、下面就讓我們再次重溫這感人的畫面,一起走進(jìn)病房,感受那靜靜的愛。(配樂齊讀)
還有哪些細(xì)節(jié)也深深地震動了你的心靈?
5、交流10-16小節(jié)
。1)、第10小節(jié):“輕輕”、“躡手躡腳”(說感受)
。2)、相機(jī)出示12、16小節(jié),指名讀,你讀出了什么?
這漫漫長夜,他們是怎么過的呢?聯(lián)系課文展開你豐富的想象。(指名說)
愛就是為他人著想。想象著那一夜,再來讀讀這兩句樸實平淡的話,相信此刻你們對愛的理解會更深刻,現(xiàn)在把你們的感受說出來,一定會感動我們在座的每一個人!
從她的朗讀中,你感受到了什么?
。3)、在你的生長道路上,你得到過誰的愛?
想想他們關(guān)心你的.生活細(xì)節(jié),在你的生活中,愛是什么呢?
三、拓展延伸
1、回想身邊的愛,我們再來看茉莉,有什么特別感受?(出示茉莉圖片)你已經(jīng)用心在看了。我想到了文中的第17節(jié),誰來讀?
2、幽香鉆進(jìn)了鼻子里,為什么寫鉆到心中?對這個“鉆”字你有什么別樣的體會?
3、此刻,作者由心底發(fā)出了這樣的感嘆:“哦,愛如茉莉,愛如茉莉!保R讀)
作者一開始贊同這句話嗎?而此刻呢?
四、作業(yè):
1、愛是一道多解的題目,不同的人會有不同的答案。有人說,真愛就如生命中流動的泉水;也有人說,真愛就是手指尖流過的歲月。就算同一個人,在不同的時期,對愛的感受體驗,也是不一樣的。
2、同學(xué)們,愛在你眼里,又是什么呢?愛在你的家里,又有怎樣的表示呢?今天回去,請你把這個《愛如茉莉》的故事,講給你們的爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起來完成一道愛的3、愛是什么,請你們也來打比如?梢詫懢渥、寫段落,或者寫成詩歌。我想,作業(yè)中愛的比喻,一定是豐富多彩的,因為愛,就是這樣豐富多彩。老師期待著你們的精彩。
《愛如茉莉》教案 篇3
第一課時
一、緊扣課題、課題質(zhì)疑
1.語言描述,激情導(dǎo)入
愛是人間永恒的主題!在不同的人眼里,愛有不同的內(nèi)涵,不同的象征。今天,我們一起走進(jìn)一篇課文,體會其中與眾不同而又感人至深的愛。
2.板書課題,引導(dǎo)質(zhì)疑
茉莉有什么特點?愛怎么能像茉莉呢?請同學(xué)們讀課文。
二、認(rèn)讀感知、初步理解
1.自學(xué)課文。
要求:(1)圈畫生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(2)聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。(3)初步理解課文大意。2.檢查交流。
(1)出示生字詞檢查認(rèn)讀
茉莉
掏出
謊話
叮囑
光澤
靜謐
洗漱
眸子
胳膊
嗔怪
莫名其妙
平淡無奇
一本正經(jīng)
躡手躡腳
。2)指名分節(jié)讀課文,相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子,理解一些詞語
叮囑:爸爸叮囑我什么?一遍兩遍是不是叮囑?爸爸會怎樣叮囑?生活中的你有沒有受到別人的叮囑?
尋思、隨手與一本正經(jīng):抓三個詞語的對比體會母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳:形容腳步很輕。為什么躡手躡腳?怎樣躡手躡腳?3.梳理概括。
這篇課文給你留下了怎樣的印象?
三、鞏固生字,描紅臨寫
1.練讀詞語
2.趣味記字
。1)溫柔的手打一字(揉)
。2)有心不平靜,有話不可信打一字(荒)
3.描紅臨寫
要點提示:茉莉(上下結(jié)構(gòu),上小下大);掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦(左小右大)
四、布置作業(yè)
1.寫好生字,記住生字新詞。2.朗讀課文。
第二課時
一、朗讀課文,感受茉莉
1.課文中幾次寫到了茉莉?每一次寫茉莉分別帶給人什么感受?
2.學(xué)生讀書、交流,出示詞語:
平淡無奇
潔白純凈
詩意
彌漫
縷縷幽香
裊裊
3.在作者眼里,茉莉開始是平淡無奇的,而隨著故事情節(jié)的發(fā)展,茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香,還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢?
二、精讀課文,品味愛心
1.描述:爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中,要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié),人物的'一個動作、一句話甚至一個眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情,淡淡的愛;同時要感受描述的語言。要通過一個字,一個詞,一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。
2.要求:自讀課文,標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句,在旁邊空白處寫上自己的感受。
三、師生合作,交流深化
《愛如茉莉》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文樸素的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。理解“愛如茉莉”的含義。
3、憑借課文的學(xué)習(xí),力求拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力及生活中懂得愛,學(xué)會愛,表達(dá)愛的能力。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛
教學(xué)難點:
結(jié)合對語言文字的品讀,理解“愛如茉莉”的含義
教學(xué)方法:
以讀代講、讀中悟情、讀寫結(jié)合
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
上節(jié)課通過讀書,大家有了很大的收獲!我相信通過再讀書,你們的收獲會更大,有信心嗎?
二、細(xì)讀課文,感受父母之間平平淡淡卻情真意切的真愛
過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到了茉莉花平淡無奇、潔白純凈而且散發(fā)著縷縷幽香,感受到了文中的爸爸愛媽媽,媽媽也愛爸爸。其實,這種爸爸媽媽之間的愛流淌在生活中的每個細(xì)節(jié)中,一個動作、一句話、一個眼神都能流露出淡淡的真情,淡淡的愛。
1、自由讀書感受:
下面請同學(xué)們用心讀6——18自然段,關(guān)注細(xì)節(jié),要通過一個字,一個詞,一個句子去感受,標(biāo)畫出父母之間真愛的語句,在旁邊寫一寫自己的感受。
(學(xué)生自由讀,教師巡視了解學(xué)生的讀書情況)
2、交流:在交流時,請先讀一讀你畫的語句,再談一談自己讀出的感受,在同一個地方有不同感受或不同理由的同學(xué)都可以補(bǔ)充。
(1)吃餃子部分
A、讀7自然段——媽媽非常愛爸爸(媽媽住院了,還不忘給爸爸吃餃子。怕爸爸知道自己住院就吃不下餃子,把爸爸吃餃子比自己住院看的還重要。);爸爸愛媽媽(知道媽媽生病住院就吃不下飯)。
——感情讀,進(jìn)一步感受真愛:媽媽得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。此刻她關(guān)心的不是自己的身體而是答應(yīng)爸爸的一頓餃子。當(dāng)時媽媽是用虛弱的聲音叮囑我的,她會怎么說呢,誰來讀?讓我們再來感受一下媽媽對爸爸的真愛。(一生讀。相機(jī)面向大家指導(dǎo)某句:把自己當(dāng)成文中的媽媽,體會著她的心情,學(xué)著她說話的語氣。大家讀。原生讀。另生讀。)
B、讀8自然段——爸爸很愛、很關(guān)心媽媽(沒有吃餃子,把媽媽的身體看得比自己的身體還重要。從“直奔”看出爸爸知道媽媽病了很著急、很擔(dān)心、心疼)——感情讀:爸爸知道媽媽生病后多么心疼、多么擔(dān)心、多么著急呀!誰來讀這段話,讀出爸爸當(dāng)時的心情,讀出爸爸對媽媽的真愛。(生讀好為止,2-3人)
C、同學(xué)們,讀書是要聯(lián)系起來讀的',把這兩段放在一起讀,你還能讀出什么?——指導(dǎo)讀出父母之間的愛是互相的。(板書:互相的愛)
D、總結(jié):普通的餃子,平凡的小事,媽媽一句叮嚀的話語,爸爸一個不由自主的動作,看上去是那樣的平平淡淡,(板書:平平淡淡)卻讓我們感受到了父母之間的真愛。
(2)病房部分:
A、“爸爸坐在窗前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了!薄w會爸爸擔(dān)心媽媽。(教給學(xué)生讀書要前后聯(lián)系,為什么“緊握”媽媽的手?)
B、“邊打哈欠邊說……”爸爸的話中體會爸爸對媽媽的愛。
C、“清醒含笑+揉揉胳膊+我怕驚動他=媽媽也沒睡,寧可自己的手腳都麻木了。”——體會媽媽對爸爸的愛。
D、從“輕輕”“躡手躡腳”“拉”—— 這些動作中體會出爸爸愛媽媽。
E、從“布滿血絲”的眼睛中體會——體會出爸爸愛媽媽。
F、“我們把12段和16段聯(lián)系起來讀一讀,你會感受到了什么?——一個不敢睡,一個不敢動,聯(lián)系起來你感受到了什么?——都把對方看得比自己更重要!褜Ψ娇吹帽茸约焊匾@叫忘我的愛。(板書:忘我的愛)
G、總結(jié):爸爸緊握媽媽的一個動作,爸爸布滿血絲的眼睛,媽媽樸實的話語,雖然平平淡淡,但他們互相關(guān)心、體貼,把對方看得比自己更重要,這份愛真是情真意切呀!
(3)品讀第九段
大家看第九段,這是文章中寫的最美的一段,大家再來細(xì)細(xì)讀一讀,看你有什么感覺?自由讀——說說體會(感到靜謐美好)——指名讀——指導(dǎo)學(xué)生理解“探”字:多么感人的畫面呀。我不忍心打擾他們,初升的陽光從窗外悄悄的探了進(jìn)來,輕輕柔柔的籠罩著他們。從&
《愛如茉莉》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1通過研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解愛如茉莉。
2有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動學(xué)生活動
一、重溫茉莉,聚焦“愛如茉莉”重溫課文,感知茉莉的美麗形象,由此引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課
2、文中描寫茉莉特點的詞有哪些。
3、指導(dǎo)朗讀
4、今天這節(jié)課我們共同品味的不是茉莉,而是一對普通夫妻間茉莉般的真愛。
1、讀題。
2、讀文,找出些茉莉的三段文字,答(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)
二、品味細(xì)節(jié),感受“愛如茉莉”
爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注人物的一個動作、一句話甚至一個眼神,感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情,淡淡的愛;同時感受描述的語言。
語言是有溫度的,是通過字或詞表現(xiàn)出來的。引導(dǎo)學(xué)生通過一個字,一個詞,一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會父母之間深厚的愛1、那么平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯(lián)系呢?認(rèn)真讀課文6-18自然段,你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫你的感受。2、組織交流(相機(jī)出示):(1)、第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:“映兒,……不然他會吃不下肚的。”你體會到什么?指導(dǎo)朗讀小結(jié):愛是出差歸來的一碗(餃子)。(2)、然而爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,他直奔到醫(yī)院。此后,他每天都去醫(yī)院。你體會到什么?指導(dǎo)朗讀,小結(jié):愛是一份(焦急)的牽掛。愛是(彼此的心心相。T瓉韾劬拖襁@平淡無奇的茉莉般,平平常常,(簡簡單單)(板書)正如課題所說,愛如----
。3)、爸爸邊打哈欠邊說:“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡,她一動我就驚醒了!蹦泱w會到什么?(4)、“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了!蹦泱w會到什么?指導(dǎo)朗讀這一夜,爸爸媽媽就是這樣度過的:半夜,爸爸還沒睡著,他___________;夜深了,媽媽剛想翻個身,可_________;小結(jié):(愛是心甘情愿的付出)。這樣的愛是多么真切無私,就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說,愛如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描述了這樣一幅感人的場景,誰找到了?讀給大家聽聽,其他同學(xué)靜靜地感受。仿照大屏幕上的語句,結(jié)合所讀內(nèi)容,說上幾句愛的感言,并說說理由。這么溫馨的`畫面,我們?nèi)绦拇驍_嗎?
指名讀
1、讀課文6-18自然段,想想從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫自己的感受。
2、交流。
。1)抓住“虛弱”“等他吃完了……”體會媽媽對爸爸的關(guān)心與了解,同時爸爸也很關(guān)心媽媽
感情朗讀
。2)抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”“每天”體現(xiàn)了爸爸心中只想著媽媽,一心掛念媽媽,對媽媽也很了解。
接讀-----茉莉。
。3)、抓住“一動我就驚醒”
“邊打哈欠邊說”
“不肯叫醒我”等體會爸爸媽媽都為彼此著想。
。4)抓住“怕驚動他”“手腳麻木”等體會媽媽為了讓爸爸休息好,不敢動
填空
接讀-----茉莉。
3、有感情地朗讀那一段交流并說明理由:
。1)愛是一聲輕輕的叮囑。(2)愛是緊握的雙手。(3)愛是媽媽臉上恬靜的微笑!ㄗプ 扒那摹薄疤健标柟庖灿懈星,怕打擾、驚醒這美好的一切。)配樂齊讀三、情感升華,體悟“愛如茉莉”
體會課文最后連用兩個“愛如茉莉”所表達(dá)的情感,在感嘆中理解愛的真諦,真愛烙于心間。1、
映子從媽媽住院這件事中,親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。此時,她不禁感嘆道——引讀“病房里……”
2、
再好好讀讀這一句,說說你是怎么理解的。3、小結(jié):這樣真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香,是那樣的情意綿綿,感人至深。(板書)她終于深切地體會到了——“哦,愛如茉莉,愛如茉莉!币x。1、
接讀——“病房里……”2、(體會用“鉆”字好處)
3、接讀——“哦,愛如茉莉,愛如茉莉!彼摹⒒匚渡,領(lǐng)悟愛的真諦給予學(xué)生書寫內(nèi)心,表達(dá)情感的機(jī)會1出示愛的小詩2、你覺得“愛是什么?”
1、齊讀愛的小詩2、交流五、布置作業(yè)1、摘錄文中“愛如茉莉”的句子。2、圍繞“愛是什么”寫一首小詩
板書設(shè)計:
16、愛
如
茉
莉
簡簡單單
平淡無奇
真切無私
潔白純凈
感人至深
縷縷幽香
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