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【必備】如夢(mèng)令教案三篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的如夢(mèng)令教案3篇,歡迎大家分享。
如夢(mèng)令教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解掌握詞的有關(guān)知識(shí)。
2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境,并當(dāng)堂背誦。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
目標(biāo)2
三、德育教育目標(biāo)
1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)積極,樂觀的生活態(tài)度。
四、教法學(xué)法
圈點(diǎn)勾畫法,情景繪畫法,啟發(fā)式,討論式。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
同學(xué)們,大家會(huì)不會(huì)唱《童年》這首歌?(會(huì)。
我們請(qǐng)一位同學(xué)起來為大家唱一唱這首歌,好不好?(指名學(xué)生唱歌)
唱得非常好!這首歌好聽嗎?(好聽!)
對(duì)!這首歌非常的動(dòng)聽,多年來,它不知道打動(dòng)過多少人的心。特別是那樸實(shí)優(yōu)美的歌詞,讓人回憶起無憂無慮的童年,給人以無限的遐思,所以有人說“旋律是美感的延伸,歌詞卻是情感的載體。”現(xiàn)代是這樣,在古代就更是這樣。這節(jié)課,我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達(dá)情感的。
。ǘ┩瓿赡繕(biāo)1
如夢(mèng)令和我們這篇課文學(xué)過的三首古代詩歌有一點(diǎn)不同,這是一首詞。那么,什么叫做詞呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容。(板書目標(biāo)1)
關(guān)于詞的知識(shí),大家可以看到老師上課前發(fā)給大家的資料。(多媒體顯示)請(qǐng)同學(xué)們迅速的閱讀一下,注意勾畫知識(shí)要點(diǎn),并回答下面幾個(gè)問題:
1、什么叫詞牌?2、詞怎樣進(jìn)行分類的?(指名回答)
在了解了有關(guān)詞的一些基本內(nèi)容之后,我們學(xué)了就用,試著用初學(xué)的知識(shí)來看一看《如夢(mèng)令》這首詞的詞牌名是什么?它屬于詞中的哪一類呢?
。ㄓ蓪W(xué)生自由發(fā)言,教師.總結(jié):詞牌名如夢(mèng)令,屬于小令,因?yàn)樗挥?3個(gè)字)
。ㄈ┩瓿赡繕(biāo)2
下面,我們就具體的來看我們今天要學(xué)的課文,完成我們本節(jié)課的第二個(gè)目標(biāo)(板書目標(biāo)2)
這第二個(gè)目標(biāo)的完成我們將采取一種比賽的形式,比一比,看一看,誰學(xué)得好,誰學(xué)得快。
老師將全班同學(xué)分成四個(gè)大組,每個(gè)大組就是一個(gè)代表隊(duì)。在下面的學(xué)習(xí)中,我們將進(jìn)行三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)中獲勝的代表隊(duì)將獲得一面小紅旗,得小紅旗多的代表隊(duì)就是最后大贏家。(老師出示準(zhǔn)備好的圖表)
1、搶答題.
首先,請(qǐng)大家聽老師范讀一遍課文,在聽的時(shí)候請(qǐng)大家注意老師的停頓節(jié)奏,并借助課文的注釋和作者的有關(guān)知識(shí)初步的理解本首詞的內(nèi)容。聽完之后,請(qǐng)大家搶答下面的問題。注意,除了回答問題之外,還要從課文中找出答題的根據(jù)。
、倮蠋熍錁贩蹲x
、趯W(xué)生搶答
題目:本首詞的作者是一個(gè)怎么樣的人?(著名的女詞人,婉約派的代表)這首詞記敘了一件什么事?(詞人的一次郊游)這件事是發(fā)生在詞人.寫作的當(dāng)天嗎?(不是,“常記”)這件事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天,“藕花深處”)她是一個(gè)人去的嗎?(不是,“爭(zhēng)渡”)為什么要爭(zhēng)渡?(“誤入藕花深處”)為什么會(huì)誤入?(“沉醉”)既誤入,慢慢劃出來不行嗎?(不行,因?yàn)椤叭漳骸保槭裁丛~人會(huì)常想起這件事呢?(有趣,值得回味)
(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)
、鄞痤}最多且正確率最高的隊(duì)為勝利者,為該隊(duì)加上小紅旗。
2、必答題
、僖淮谓加沃,在回家的路上,由于沉醉其中,小船走錯(cuò)了路,直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人,還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外清越,驚動(dòng)了棲息的沙鷗白鷺,鳴叫起來,撲騰騰飛起來,這時(shí),人聲,鳥聲,水聲,交織在一起,構(gòu)成一個(gè)情趣橫生的意境。請(qǐng)大家閉上眼睛,在腦海里想象一下,夕陽的余暉,清清的池塘,嬌美的荷花,驚飛的鷗鷺,爭(zhēng)渡的船只……這幅畫面美不美?(美!)原來詞人在我們面前展現(xiàn)的是這樣一幅美妙的畫面,可惜,我們卻不能親眼目睹。同學(xué)們,你們?cè)覆辉敢鉃槔蠋煆浹a(bǔ)這個(gè)遺憾呢?(愿意。┖,請(qǐng)大家拿出你們的`紙和筆,將這幅美麗的畫面畫出來,展現(xiàn)給大家看。(配樂范讀)
請(qǐng)每個(gè)代表隊(duì)的的同學(xué)共同討論完成。畫的時(shí)候,請(qǐng)注意詞中所提及的事物。(學(xué)生作畫,教師指點(diǎn))
學(xué)生完成畫后,由學(xué)生自由進(jìn)行評(píng)論,并選出最好的圖畫,為該代表隊(duì)加上小紅旗。
(對(duì)畫的評(píng)價(jià)應(yīng)緊扣詞的內(nèi)容,并講究畫面的美感.教師用多媒體展示圖畫)
、谠谕瓿闪艘陨系沫h(huán)境之后,同學(xué)們對(duì)本首詞已經(jīng)有了相當(dāng)程度的了解了,下面我們要完成的是對(duì)本首詞的當(dāng)堂背誦。
在這個(gè)環(huán)節(jié),老師限時(shí)三分鐘,請(qǐng)每位同學(xué)背誦本首詞,在背的時(shí)候注意節(jié)奏和停頓,并在背誦中再一次體會(huì)作者的感情。老師會(huì)隨機(jī)的在每隊(duì)抽一位同學(xué)代表本隊(duì)背誦。
(學(xué)生背誦)
教師抽背,并請(qǐng)同學(xué)們從熟練程度,背誦技巧,感情投入等方面評(píng)價(jià),評(píng)選出勝利者,并為該代表隊(duì)加上小紅旗。
3、選答題
。ㄟx擇回答該題的隊(duì),答對(duì)加一面旗。答錯(cuò)扣兩面旗,由一位同學(xué)主答,可有一次補(bǔ)充機(jī)會(huì)。)
如夢(mèng)令教案 篇2
一.作者簡(jiǎn)介:
李清照,宋代女詞人,號(hào)易安居士.齊州章丘人(今山東),父親李格非,是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家.早期生活優(yōu)裕,與趙明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理.宋欽宗靖康二年(1127),李清照與丈夫?yàn)樘颖軕?zhàn)亂來到江南,不久丈夫病逝,詞人展轉(zhuǎn)于杭州,越州(今紹興),金華一帶,在孤苦生活中度過了晚年,但她一直關(guān)心國(guó)家大事,也從未停止過文學(xué)創(chuàng)作.
李清照擅長(zhǎng)寫詞,前期以抒發(fā)對(duì)愛情的追求和對(duì)自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長(zhǎng),形象鮮明.后期的詞和前期迥然不同,國(guó)破家亡使她精神痛苦,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音.主要是抒發(fā)傷感懷舊,悼亡之情。
李清照是南北宋之交的詞作大家.其詞的內(nèi)容雖然沒有擺脫愛情與離愁別恨的傳統(tǒng)范圍,但在南渡后,她的詞更多的表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家,人民和個(gè)人的深沉傷感,她的詞對(duì)女性內(nèi)心世界的嚴(yán)肅而深刻的描繪,于委婉細(xì)膩中一洗以往詞作的嫵媚不實(shí)的氣氛,給詞壇帶來清高的意趣,淡遠(yuǎn)的情懷,空》,已散佚,后人有《漱玉詞》輯本,今人有《李清照集校注》
二.詞文賞析:
1.“昨夜雨疏風(fēng)驟”中的“疏”字應(yīng)解為“疏狂”,側(cè)重于“狂”字。
2.結(jié)合杜甫《三絕句》詩句“不如醉里風(fēng)吹盡,可忍醒時(shí)雨打稀”,說說女主人公昨夜飲酒過量(睡醒了還有殘酒),到底是為什么?
昨夜酒醉是因?yàn)橄Щ。這位女詞人不忍看到明朝海棠花謝,所以昨夜在海棠花下才飲了過量的酒,直到今朝尚有余醉。
3.盡管飲酒濃睡,但清曉酒醒后所關(guān)心的第一件事是什么?
院中的海棠經(jīng)過一夜的狂風(fēng)驟雨,現(xiàn)在怎么樣了。
4.女主人公為什么不自己去看看,卻問卷簾人?“試問”的“試”字反映了怎樣的心理?
女主人公昨夜就已知道,經(jīng)過風(fēng)雨之后,今朝的海棠定是落紅滿徑了。之所以試問,不是真有疑問,而是自己不忍親見落花的悲慘,一個(gè)“試”字,將這種復(fù)雜的心理委婉地傳達(dá)出來。貼切入微,曲折有致。
5.本來以為經(jīng)過一夜風(fēng)雨,海棠花一定凋謝得不成樣子了,可是侍女卷起窗簾,看了看外面之后,卻漫不經(jīng)心地答道:海棠花還是那樣!皡s道”有豐富的內(nèi)涵,請(qǐng)同學(xué)們說說看。
一個(gè)“卻”字,既表明侍女對(duì)女主人委曲的心事毫無覺察,對(duì)窗外發(fā)生的'變化無動(dòng)于衷,也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解。
6.“知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”,“綠肥紅瘦”,形容綠葉繁茂、紅花萎謝的情景。“應(yīng)是”也包含著女主公復(fù)雜的心理,你能替她就出來嗎?
你哪里懂得,嬌嫩的海棠花怎么能經(jīng)得起狂風(fēng)驟雨呀。表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷,暗含著“必然是”和“不得不是”之意。含有不盡的無可奈何的惜花情在,可謂語淺意深。
7.“綠肥紅瘦”歷來為人稱道,說說好在哪些方面?
“綠” 代替葉,“紅”代替花,是兩種顏色的對(duì)比;“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大,“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少,是兩種狀態(tài)的對(duì)比。本來平平常常的四個(gè)字,經(jīng)詞人的搭配組合,竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想,那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝,而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎?這種極富概括性的語言,又實(shí)在令人嘆為觀止。胡仔《苕溪漁隱叢話》稱:“此語甚新!薄恫萏迷娪鄤e錄》評(píng):“結(jié)句尤為委曲精工,含蓄無窮意焉。”
8.詞人為什么這么惜花?
惜花實(shí)際上是惜春,惜自己如花的青春年華。
三.板書設(shè)計(jì):
雨疏風(fēng)驟→借酒消愁→怕見落花→綠肥紅瘦。
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