- 相關推薦
我畫我講大班綜合故事教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的我畫我講大班綜合故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動設計意圖:
在一個偶然的日子里我看見中央電視臺在播放東方兒童的節(jié)目,月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進行自由組合,然后再請小朋友進行講述;顒雍唵味腥,深受小朋友的喜愛,于是我設計這一故事活動,將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地,為幼兒提供語言表達的舞臺,以提高幼兒的言語表達能力。本活動適合大班幼兒。重點放在幼兒創(chuàng)作和講述上。
一、活動目標
1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
紙、筆人手一份、實物投影儀、范例若干
三、活動過程
(一)故事導入,引出課題
1、今天老師帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?
2、教師有表情地講述故事:
3、教師就故事進行簡單提問,幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友,故事中主要講了誰?(梅花鹿)
2)梅花鹿頭上長著一對什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)
4)梅花鹿傷心地哭了,哭的時候會流下什么?(并出示眼淚)
5)梅花鹿在海邊練習唱歌,一直練到什么時候?(并出示月亮)
(二)重點引導幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)
小朋友,老師用這四樣東西進行組合,你們看變成了什么?(可以請幼兒講述、也可以由老師講述)
(三)引導幼兒進行創(chuàng)作并用語言進行講述
1、現(xiàn)在老師要請小朋友開動腦筋,發(fā)揮你們的想象力,將這四樣東西也進行自由組合,將它變成與老師變的不一樣的東西,然后告訴大家你把它們變成了什么?
2、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡視指導(鼓勵幼兒大膽想象)
3、幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作,教師評價幼兒的講述情況。
(四)提高要求,加大難度,擴展想象,讓幼兒進行合作創(chuàng)遍。
1、在第一次創(chuàng)作的基礎上,要求孩子以小組為單位將各自的作品進行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作,教師參與指導)
2、每組選一代表上來展示并講述故事。
附故事:梅花鹿唱歌
森林里要舉行唱歌比賽,小動物都在忙碌地準備著,梅花鹿聽說了這件事,她也好想?yún)⒓舆@次比賽,可是梅花鹿膽子小、怕難為情,一直擔心自己唱的不好,隨著比賽日期的接近,她的心情也越來越沉重。
比賽開始了,百靈鳥第一個上臺唱了一首《上學歌》,歌聲優(yōu)美動聽,小動物在下面一個勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了,只見她一下子就跳到了臺上,可是她卻低著頭不唱歌,下面的小動物都急得大叫:“梅花鹿快唱呀,梅花鹿快唱呀”。誰知梅花鹿卻從臺上跳了下來,一直向大海邊跑去,她心理好難過,眼淚都留出來了,心想:“我怎么這么沒用,膽子這么小,她對自己說我一定要唱好歌。”于是,梅花鹿對著大海,想象自己站在舞臺上,一遍又一遍地練著唱著,聲音也一遍比一遍響亮,唱著唱著,天漸漸地黑了,月亮出來了,可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著,大海停止了翻滾,好像在欣賞這動聽的歌聲,月亮眨著眼睛好像在說:“梅花鹿你唱的真好聽。”歌聲越傳越遠,把小動物都引來了,大伙聽了梅花鹿的歌都說:“梅花鹿唱的真好聽。”梅花鹿聽了心里真開心。
小朋友你們猜,要是梅花鹿去參加比賽會得獎嗎?
【我畫我講大班綜合故事教案】相關文章:
大班教案《我畫我講》03-16
《我畫我講》教案02-08
大班教案《我的自像畫》01-12
大班綜合教案:我的家03-15
大班綜合教案我的名片03-16
今天我當家大班綜合教案02-07
我的畫教案04-12
大班綜合名字的故事教案02-07
綜合名字的故事大班教案01-11
大班綜合教案:我想對你說07-08