品德與社會上冊教案（通用22篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的品德與社會上冊教案，希望能夠幫助到大家。
品德與社會上冊教案 篇1
教學目標：
1、認識幾個有關溫度的概念。
2、通過對有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。
3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣。
課時：
一個課時。
教學活動與過程：
一、導入：
請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么
二、探究活動：認識統(tǒng)計圖。
三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的`思想。
如：
我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……
我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……
四、問題討論：
為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發(fā)言，教師適當指導。)
了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣。
五、教師小結。
品德與社會上冊教案 篇2
【教學目標】
1．讓學生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關愛大自然。
2．引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。
【教學過程】
一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點
1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。
2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風光的圖片：
�、� 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。
�、� 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。
③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？
3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。
你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導學生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點�？上葘懴聛�，再介紹。
4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
二、我的家鄉(xiāng)真美麗
1．讓學生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。
3．小結：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。
生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
三、我愛我的家鄉(xiāng)
1．師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的`詩歌，有感情的朗讀。
活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。
活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
2．學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。
3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
四、拓展
學生繼續(xù)收集有關家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。
品德與社會上冊教案 篇3
課程資源的開發(fā)與運用
（一）學生準備
1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設計好采訪學校有關部門及教師時的問題。
3.準備采訪所需的工具，如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事，并形成書面文字。
�。ǘ┙處煖蕚�
1.了解學生所要采訪的教師與學校部門。
2.為學生理解“集體”的概念提供觀察場所。
3.邀請班主任參與教學活動，介紹班集體及其成員的進步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準備若干個小信封。
本課題教學目標
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。
2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。
3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。
4.培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
教學結構
�。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
�。ǘ┙虒W結構整體設計
1.課前準備，調(diào)查搜集。
2.交流展示，增進了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過去，展望未來。
5.拓展活動，熱愛集體。
實施過程
�。ㄒ唬┱n前準備，調(diào)查搜集
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。
將學生分成８個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領學生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查；攝像教師選取幾個學生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學。
2.開展“我是一名小記者”的活動。
第一小組：采訪學校大隊輔導員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學生搜集了有關資料或錄音，準備在課堂上做展示。
第二小組：采訪學校教導處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學習狀況，圍繞“我班歷年來的學習狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學習提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪，學生自由采訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動。
每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學生盡量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。
�。ǘ┙涣髡故荆鲞M了解
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
�。�1）組內(nèi)交流，全班交流。
師：同學們，我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。
�。ㄔ诔浞挚隙▽W生發(fā)言的基礎上，不斷完善學生的認識。）
�。�2）播放拍攝的錄像。
�。▽W生對比單個行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。）
師：你們總結得真好！有著相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體。
�。�3）幫助學生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請你們根據(jù)老師剛才的總結，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
（在理解 “班集體”這個概念時，要充分引導學生說完整，要說出班集體是由學生組成的，是有著共同的學習和成長目標的集體。）
（4）教師小結。
師：是的，正是由于我們大家有著好好學習、茁壯成長的共同目標，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結向上的集體――三年級（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長，團結溫暖的集體有利于我們的學習和成長；反之，則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同學已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進步？課前，同學們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！
2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。
師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
（1）第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是：這些榮譽有的是通過幾個同學的努力為班級爭取的，有的是許多同學共同努力得來的，也有的是一個人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。（從活動中認識班集體的進步與變化，樹立集體榮譽感。）
�。�2）第二小組匯報。
播放錄音，出示相關的照片，進行匯報。
生：通過對教導處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學習成就的同時，還存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。
（學生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認清現(xiàn)狀，自我反思，并進行改正。）
�。�3）第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進行匯報。第三小組的`學生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學生既肯定了優(yōu)點，又提出了希望，希望學生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點滴變化和同學們的進步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
�。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W生的問題。）
師：同學們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學取得的成績和進步，還記錄著這幾年咱們班的進步呢！你們想聽聽嗎？
�。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信，對學生具有較強的感染力。學生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學。
�。ㄈ┏鲋\劃策，改善面貌
師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。
�。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見，在學生匯報的基礎上，拓展了學生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）
�。ㄋ模┗仡欉^去，展望未來
師：同學們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個班集體將會更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻過哪些力量，做過哪些事呢？當你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學們。
�。ń處熞嵝褜W生選擇典型的、有代表性的事例�？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導學生擺正個人與集體的關系，肯定做得好的行為。）
師：聽了你們的講述，我很感動。在這里，我要代表全班同學對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務。同學們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時，我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績，請同學們一齊努力、加油吧！
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學生的諾言，而是設置了一個小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學生的興趣。）
�。ㄎ澹┙處熆偨Y
師：通過今天的活動，同學們認識了自己與班集體的關系，也進一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
�。┩卣够顒樱瑹釔奂w
1.尋找適當?shù)臋C會，對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學生進行表揚，并量化打分，給予鼓勵；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學生也要給予表揚。
2.建議班主任老師利用班隊活動時間，在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會，把每位學生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場，布置一個“榮譽角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動。
品德與社會上冊教案 篇4
一、指導思想
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、教學目標
1、三條軸線
兒童與自我
兒童與社會
兒童與自然
2、四個方面
健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）
愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）
負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）
動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）
三、教法設想
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的`具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
四、各單元教學內(nèi)容與措施
第一單元（第1—4課）認識你真好
本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5—8課）快樂每一天
生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。
第三單元（第9—12課）我像小樹苗
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。
第四單元（第13—16課）冬爺爺來了
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，迎接新的一年，邁向新的生活。
活動過程：
活動（一）：認識老師和同學
1、老師自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后
要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
�。ǚ哦嗝襟w動畫片）
�。�4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學相互認識
小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4、學做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。
游戲1：找朋友
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚
先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
活動（三）：紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
品德與社會上冊教案 篇5
教學目標：
1、聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。
2、設想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。
教學重點：
聯(lián)系生活實際，設想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。
教學難點：
1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。
教學過程：
一、課前準備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。
二、交流資料，談感受。
1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡單的交流交流。
2、老師把學生收集的.圖片、照片展示出來。
3、學生參觀圖片展片展，并配有解說員。
4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？
5、我們的家鄉(xiāng)正在進行哪些建設呢？
6、當你看到這些情景時，你是什么感受呢？
三、大討論。
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會是什么樣子呢？
2、分小組說說。
3、指名說。
四、實踐活動。
1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請你設想一下吧。
2、小朋友想把這些設想寫下來嗎？那我們趕快行動吧！
3、學生獨立寫。老師巡視。
4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。
5、評出設計最好的學生。
五、課外拓展。
1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？
2、同桌討論。
3、自由發(fā)言。
4、朗讀《在希望的田野上》。
5、音樂欣賞《在希望的田野上》，你有什么感受呢？
6、只要現(xiàn)在努力學習，學好本領，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻計獻策，貢獻出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會更加美好！
品德與社會上冊教案 篇6
一、教學目標：
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學重點
認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。
教學難點
熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
教學關鍵點
引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準備
�。╝）教學課件
（b）搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例
�。╟）課堂游戲所需的三個小球
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
（a）介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
（b）這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
�。╟）同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
�。╠）有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）
�。╝）引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
�。╞）小結：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）
�。╝）規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則
（b）看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
�。ㄋ模┗顒尤ㄒ�(guī)則有什么用）
�。╝）看圖說說規(guī)則的`作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。
�。╞）現(xiàn)場采訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格
�。╟）各抒己見
提要求，讓學生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
小結：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�
�。╝）先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
（b）在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。
（c）游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
（六）小結延伸
�。╝）講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。
�。╞）結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
�。╟）現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談談感想。
品德與社會上冊教案 篇7
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；
�。�2）開放性；
�。�3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學真快樂
1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第二單元：祖國的生日
1、認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2、知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3、用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。4、學習收集有關資料。
第三單元：美麗的秋天
1、引導學生在親近大自然的.過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
3、體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元：我愛我的家
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第五單元：冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
品德與社會上冊教案 篇8
(一)學生準備
課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。
(二)教師準備
收集古代、現(xiàn)代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。
本課教學目標
1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。
2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹立做誠信人的信念。
教學結構
1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]社會上存在的不誠信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。
[3]學校、班級里不誠信的人和事。
3．討論：不誠信的危害。
4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。
5.，布置課后練習
實施過程
(一)、導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
（二）、匯報、討論采訪與調(diào)查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
1、組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的`樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。”
2、社會上存在的不誠信的人和事
誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？
過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？
3、討論：學習上不誠信的危害。
�。�1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。
（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。
（3）學生代表陳述自己的看法。
�。ㄈ㈤喿x課本，了解圖意
看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？
樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？
假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！
�。ㄋ模⑻岣哒J識見行動
�。�1）寫格言，送格言
同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話送給誰？
（2）嘗試給同學寫建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。
�。�3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”
為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。
�。ㄎ澹�、布置課后練習
1．教師：
誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。
品德與社會上冊教案 篇9
教學目標：
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
活動準備：
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學課時：
兩課時。
教學重難點：
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
教學過程：
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。）
2、匯報結果。
3、游戲——“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是（）。
學校最美的.地方在（）等。
4、教師小結。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談談還能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
品德與社會上冊教案 篇10
教學目標：
1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼，懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深地愛。能理解父母對自己的嚴格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
教學重點、難點：
1、讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。
2、學會與父母溝通，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心。
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情景，進行討論
1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到忙家里別的家務，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論交流。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、和爸爸媽媽談談心
�。ㄒ唬└改纲嶅X不容易。
1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？
�。�1）指名回答，同桌互說。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰？
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來的）
（2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
�、伲ㄕn件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛。
�、诎职謰寢尩狞c點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
�、弁阑フf，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）
�、芙處熾S機評價。
�、莞枨骸妒郎现挥袐寢尯谩�。
3、分擔父母辛勞，關心父母。
①爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母。
②關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
�、坌〗M代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的'長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋學生自我評價。
3、表彰激勵�？淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐爢T。
�。�1）講述孝敬父母的事跡。
（2）發(fā)笑臉貼。
五、愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？
3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？
4、學寫留言條：
�。�1）指導寫作格式。
（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？
6、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。
六、總結談話，課后延伸
1、通過今天的學習，我們學會了什么？指著板書，引導學生齊讀。
2、快下課了，智慧阿姨還有些話要告訴我們，我們一起來聽聽，播放課件。
3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。
品德與社會上冊教案 篇11
教學目標：
培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。
教學重難點：
引導學生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事，自覺抵制低俗文化的不良影響。
教學過程：
一、課前初探
1、師：上課之前，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個非常好的機會，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風情。
2、欣賞各地風土人情圖片，引出課題并板書：一起采風去。
3、討論采風的內(nèi)容及采風過程中的注意事項。
二、課中探究，匯報展示，合作探究
1、學生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動內(nèi)容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術組”等。制定計劃，分工探究，也可以個人為單位進行活動。
2、反饋材料。感悟深化，提升認識，學習教材中的采風方法。請學生找找書中向我們介紹了幾種采風的內(nèi)容。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說，找對聯(lián)、謎語，了解飲食，服裝，學民歌和地方戲，學小手藝，了解民俗習慣。
師：除了書本上向我們介紹的幾種采風內(nèi)容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風情？
3、討論采風過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法。
4、采風方法訓練。
師：在活動過程中我們應當講禮貌，這樣別人才會接受你的采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者，學生當場采訪。
5、學生共同評議采風訓練過程中，學生行為表現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處。
討論并制定采風計劃
�。�1）分組。教師調(diào)查采風內(nèi)容的意向，讓學生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。
�。�2）制定采風計劃。
師：出去采風之前，先得制訂一個詳細的計劃，想想計劃除了要確定活動主題、活動時間之外，我們還得考慮哪些東西？
師小結：一個詳細的`計劃除了必須有活動主題、活動時間、活動方法、成果表現(xiàn)形式和活動內(nèi)容之外，還得有活動感想及小組成員等。
師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格。
�、俅_定活動主題“搜集傳說”。
�、谟懻摶顒臃绞剑盒∮浾卟稍L，看地方日志、上網(wǎng)查詢。
�、塾懻摮晒憩F(xiàn)形式：講故事、談感想。
�。�3）各小組共同討論，制定計劃。
教師巡回指導，特別指導“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點”的小組，教師提示學生可只選其中一個內(nèi)容：飲食：可以了解平時的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處�？梢詫W做風味小吃。
服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。
住房：了解一下住房的結構與裝修特點。
課堂小結：師：出去采風是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風歸來之時，我們一起來看看各個小組的收獲，到時候我們將會組織一個“采風歸來”的活動。希望每位同學都能談談自己的所見、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學到的本領。
�。�4）生成問題，拓展延伸“采風歸來”活動，學生自告奮勇地匯報采風結果，在學生匯報時，教師有意識地把相同的內(nèi)容安排在一起，并進行評價、指導。
①搜集故事和傳說的，要求講講這一個故事或傳說，并談談自己的看法。
�、谡{(diào)查飲食住房的，要求談飲食、住房的特點，再談感想。
③收集民族習俗的要學唱民歌、地方戲，當場露幾手，談談自己的感受。
�、軐W小手藝的當場表演，并談感受。
�、菡{(diào)查風俗習慣用語的，把調(diào)查的結果講給同學們聽。
三、課后實踐
小結：同學們，從剛才的匯報情況來看，大家肯定花了不少的精力。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說不定以后真能成為一個優(yōu)秀的記者。通過這一課的學習，你想對大家說些什么？
品德與社會上冊教案 篇12
一、教學目標：
（一）認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的.養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
�。ǘ┩ㄟ^觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
�。ㄈ┲缼追N常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。
二、教學重點：
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
三、教學難點：
果實和種子不同的分類方法。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┱f一說都有哪些果實在秋天成熟？
�。ǘ┫胍幌耄呵锾�，有哪些新上市的蔬菜和糧食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實按小組分給學生，說一說都有哪些果實。
�。ㄎ澹┓謩e說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
�。┬〗M合作：將小組內(nèi)的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
�。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM行分類，比一比哪個小組分類方法多。
�。ò耍┩瑯臃椒�，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
�。ň牛┙處熤v解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們?yōu)槿祟愄峁┝四男┦称泛陀闷贰?/p>
�。ㄊ唬┯脴淙~、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
品德與社會上冊教案 篇13
教學目標
1、培養(yǎng)學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學生民主參與意識。
教學重難點
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學生民主參與意識。
教學過程
一、談話導入課題
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學習交流
1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒
1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？
五、總結提高
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
教學目標
1、培養(yǎng)學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學生民主參與意識。
教學重難點
1、教會學生參與家庭事件的`決策。
2、培養(yǎng)學生民主參與意識。
教學過程
一、談話導入課題
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學習交流
1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒
1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？
五、總結提高
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？
品德與社會上冊教案 篇14
教學內(nèi)容：
課本第1—8頁。
教學目標：
1、知道地球的基本形狀、大小、海陸分布第基本知識，初步了解地球上的七大洲四大洋。
2、知道海洋擁有人類重要的食物和能源資源，感受保護海洋的重要性。
3、了解人類對海洋的探索歷程，感受人們的探索勇氣，激發(fā)熱愛海洋的情感。
教學重點：對海洋的和海洋的開發(fā)和利用。
課時安排：（2課時）
第1課時：地球的基本常識與人們認識地球的簡單歷程。
第2課時：海洋探秘。
教學過程：
1、了解地球是一個水球。
從“新聞鏈接”入手，讓學生通過觀察從太空拍攝到的地球圖片感知地球是一個球體，更是一個水球。
2、介紹地球的水陸分布。
3、教學地球的水循環(huán)。
4、教學人類對海洋的探索。
5、教學人類對海洋的開發(fā)和利用。
6、了解海洋的可持續(xù)發(fā)展。
7、課堂小結。
2、地球上的陸地（3課時）
教學內(nèi)容：
課本第9-15頁。
教學目標：
1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。
2、知道地球上多種多樣的地形地貌及基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。
3、感受不同地域人們的生活習慣和生活方式。
教學重點：地球上的陸地和地貌及地地球上的資源的開發(fā)和利用。
課時安排：（3課時）
第1課時：地球上的陸地與大陸漂移假說。
第2課時：主要地形地貌及分布與特征。
第3課時：靠山吃同，靠水吃水——陸地資源的利用。
教學過程：
1、認識七大洲。
2、借助地球儀了解地球的基本知識。
3、人類認識地球的探索這路。
4、地球上的各種地形地貌及其主要特征和分布。
5、魏格納的'大陸漂移說。
6、地球豐富的自然資源及其利用。
7、不同地域人們的不同生活習慣和生活方式。
8、課堂小結。
3、地球村的居民（3課時）
教學內(nèi)容：
課本P16—21頁。
教學目標：
1、知道世界上主要的人種及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。
2、知道世界上有許多國家和地區(qū)，發(fā)解它們所在的地理位置及基本情況，感受不同國家和地區(qū)人們的生活，尊重他們的生活習慣和宗教信仰。
3、知道有聯(lián)合國的基本知識和世界主要國際組織。
課時安排：
第1課時：世界上的人種與民族的分布及多樣的生活方式。
第2課時：世界上的國家與地區(qū)及其不同的社會制度。
第3課時：聯(lián)合國及世界重要的國際組織。
教學過程：
1、了解地球上人口的增長。
2、了解不同的人種及其分布，種族平等。
3、了解世界國家和地區(qū)。
4、尊重不同的民族及其生活習慣和信仰。
5、聯(lián)合國及世界重要的國際組織。
6、課堂小結。
品德與社會上冊教案 篇15
本課題教學目標
1、使學生感受和認識到自己在學習上的進步。
2、增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。
3、使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。
教學結構
�。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
（二）教學結構整體設計
1、通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。
2、通過讓學生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。
3、通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。
4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。
5、開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。
實施過程
�。ㄒ唬┱归_活動，揭示主題
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲�，讓我們一起來做一做吧�?/p>
�。ń處煱l(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。）
師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績?nèi)绾巍?/p>
（訂正答案，統(tǒng)計成績。）
�。▽嵨锿队俺鍪荆阂晃粚W生在一年級時答的同樣的試卷。）
師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。
（教師通過實物投影儀顯示兩份卷子）
師：同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么？
生：因為她現(xiàn)在學的知識多了。
生：因為她長大了！
生：她把知識掌握得更牢固了!
生：同一年級相比，她有了很大的進步。
�。ǘ⿴熒樱罨黝}
師：進步可真大！其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧！
�。▽W生拿出以前和現(xiàn)在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。）
�。ㄈ┙處�、家長的鼓勵
師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？（播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。）
師：在兩年的時光里，老師記住了你們點點滴滴的.進步。其實每位同學的進步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？
�。ń處煶鍪緦W生的全家福照片并放家長的錄音。）
師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學。聽了爸爸、媽媽的話，此時此刻你的心里有什么感受？
生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。
生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。
生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。
生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。
師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經(jīng)進站了。
�。ㄋ模╅_展“登上進步快車”的活動
�。ㄕn件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。）
師：看，“進步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰啊？（貼出一張“進步快車的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢？
生：因為他們都取得了進步！
師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”？那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧！（學生填表時，教師巡視）
師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽？（老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚）
師：看來，我們的家長為了我們能多學本領，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內(nèi)說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。）
�。ㄎ澹┢诖磥�，升華主題
師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。
�。úシ攀婢弮�(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂）
師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢？請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實。
品德與社會上冊教案 篇16
一、學情分析
本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習積極性,少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
二、教學目標
知識目標：
1、知道生命的重要性，尊重生命愛護生命。
2、安全的生活，遠離危險場所，當危險發(fā)生時懂得如何科學應對。
3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者。
4、關心你，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結，與家人、朋友、同學、鄰居、等和睦相處。
情感目標：
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。
2、懂得安全的重要性，幫助家人同學遠離危險。
3、學會科學消費，幫助父母節(jié)省資金。
4、通過交流，感受集體的快樂，愛護家長，愛護同學。
三、教材分析。
1、《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
2、《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠離危險。
3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節(jié)約資金。
4、《關心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。
四、教學措施。
1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
五、教學進度。
第一周——第三周
教學第一單元
第四周——第六周
教學第二單元
第七周——第十三周
教學第三單元
第十四周——第十六周
教學第四單元
第十七周——第十八周
第一課美麗的生命
教學目標：
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點
初步學習從不同的`角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學過程
�。ㄒ唬�、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個，你會說些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧�。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
品德與社會上冊教案 篇17
教學目標：
1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。
2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。
3.認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表。
教學內(nèi)容：
第32——35頁
教學準備：
過去年代的日常生活用品。
教學過程：
一、出示實物，引入課題：
請學生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的'用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”
今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ，請同學們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。
三、學生演示，進行體驗。
請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當?shù)丶右灾笇А?/p>
使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較。
四、學看年表，學做年表。
引導學生看年表，然后制作年表。
品德與社會上冊教案 篇18
教學目標：
1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重難點：
通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。
教學準備：
調(diào)查表、學生照片、視頻資料
教學過程：
一、激趣導入
讓學生猜謎語：小時四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。
師：這條謎語給我們生動形象地揭示了人的一生，這節(jié)課我們就來了解“我們的生命”
二、教學實施
1、交流了解自己的`孕育過程
師：其實，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時媽媽為了保證給我們提供豐富的營養(yǎng)，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學們都做了小調(diào)查，你都了解到了什么？（學生交流）
師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因為有你們的存在媽媽仍感到很幸福，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流）
師：通過交流，我們了解了出生前的很多情況，此時此刻，你想對你的媽媽或家人說些什么嗎？
2、了解自己的出生過程
(1)師：小生命經(jīng)過十個月的漫長時光，終于發(fā)育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）
師：你看到了什么？有什么感受呢？
師小結：就這樣，我們在家人的期盼中出生了，并且在家人的精心照料下逐漸長大，從幼兒時期開始，我們已經(jīng)有些記憶了，現(xiàn)在讓我們來回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長。（學生交流見證成長的物品或成長中的小故事）
(2)觀看照片，感受成長
播放學生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂
師小結：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經(jīng)感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學習，你認為我們的生命僅僅屬于自己嗎？（學生交流）
教師相機播放四川地震是的視頻。
師：這些孩子能夠幸存下來應該感謝誰呢？
師小結：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學語，到成長為一名小學生，家人和社會付出了多少愛和心血��！生命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會的愛與期待，為了自己，為了所有關心自己的人，我們一定要“珍愛生命”
3、情境表演，珍愛生命
教師出示情境，學生以小組為單位表演。
三、小結
是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻出愛心、延續(xù)生命，這將是我們下節(jié)課的學習內(nèi)容。
（教師出示關于生命的格言）
師：希望同學們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實、完美！
品德與社會上冊教案 篇19
教學目標
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關鍵點：
增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備：
多媒體課件、小動物、小獎品等教學過程（一）、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
�。ǘ�、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個___，你會說些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧�。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）
4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；
今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）
�。ㄈ�、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的'。（板書：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓�！第一課美麗的生命（2）
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓�。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）
小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）
（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽�；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物的感覺）
7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；
而且它們還和我們?nèi)祟愐粯�，也會交流�?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿�，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
�。ㄋ模⑼卣�。
過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；
看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程�！獙W生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）
�。ㄎ澹�、總結：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
�。┌鍟O計生命——美麗的——珍惜、愛護第二課我們的生命（1）
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點、難點、關鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
�、�、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
品德與社會上冊教案 篇20
教學目標 ：
1.了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。
2.在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。
3.從對學校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
教學內(nèi)容：
第29—31頁
教學準備：
有關學校新、舊面貌的照片。
教學過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣
教師講講私塾的故事，激發(fā)學生學習本課的內(nèi)容。
二、揭示問題，進行探究
1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學校過去是什么樣子的、過去的學校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的'學校。
2.學生討論。
學生拿出事先搜集到的學校新、舊面貌的照片，進行分組討論。
3.教師適時點撥，研究學校的歷史發(fā)展，要了解學校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認識，要善于進行比較。
4.學生交流、小結看法。
三、制作活動：
合作完成學校變化年表。
教師對于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結課文，激發(fā)情感
現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應該熱愛學習，珍惜幸福的學校生活。
品德與社會上冊教案 篇21
一、教材分析
本節(jié)課的教學內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》，它是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》四年級下冊第二單元第6課。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解方言在人們生活中的作用，認識方言與家鄉(xiāng)人生活的關系，同時通過與普通話的對比，了解方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。
二、學情分析
學生雖然嘴上經(jīng)常說方言，但卻不知什么是方言，尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時強調(diào)說好普通話，可一部分學生根本不懂為什么要說普通話。
三、教學目標：
1．知識與能力
通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。
2.過程與方法
能夠自覺參與學習活動，在活動中，在活動中掌握方言在人們生活中的應用。
3. 情感、態(tài)度與價值觀
通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關系。
四、教學重、難點：
1．通過學習活動，正確認識方言，了解方言在人們生活中的應用。
2．了解說方言的利與弊，正確應用普通話。
五、教學準備：
1．師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關的方言資料。
2．學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來，課堂進行討論。
3．多媒體，《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。
六、教學方法：
講授法，引導學習、合作交流學習。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課：
1、動畫激趣：同學們，你們看過《貓和老鼠》這部動畫片嗎？今天老師也給大家?guī)砹恕敦埡屠鲜蟆返木势�，看看今天老師播放的動畫片和我們平時看到的有什么不同之處呢？
2、引出課題：這部動畫片用陜西方言進行了配音。陜西方言，也可以說是我們的鄉(xiāng)音。說到家鄉(xiāng)，最具有代表性的就是家長的方言了，今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。（板書課題）
二、說家鄉(xiāng)的方言，感受不同地域的方言。
1、談話交流：同學們，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？你們會說家鄉(xiāng)的方言嗎？請同學們說一說自己家鄉(xiāng)的方言。（陜西，河南，山西，上海，青海等）
2. 總結: 來自不同地方的`人，他們的方言也會各不相同。（板書）
三、引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的方言，感受方言在生活中的地位。
同學們，方言與我們的生活緊密相連，那你們想一想，在平時的生活中我們都能在哪里聽到家鄉(xiāng)的方言呢？同桌之間討論一下。
�。亦l(xiāng)人在一起說方言；地方戲用方言演唱；地方電視臺有用方言播出的欄目）
總結:
方言存在于我們的生活中，與我們的生活緊密相連。
四、引導學生體會方言的利弊。
1. 體會方言對人們生活的有利之處：
（1）同學們，方言存在于我們的生活中，根植于家鄉(xiāng)人的生活，那大家想一想，方言對我們的生活有哪些有利的地方呢？
�。▎l(fā)引導: 你們想一想，如果你們在外地遇到老鄉(xiāng)，你們說方言的時候心里會有什么感覺呢？再比如剛才觀看方言視頻的時候，你們心里又有什么感覺呢？）
（提問并作相應的評價）
（2）總結：
方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連，根植于家鄉(xiāng)人的生活，它帶來家鄉(xiāng)人一起交流時的親切感和歸屬感。當我們看方言欄目時的認同感和興奮感。
2. 體會方言在人們生活中的不方便之處。
�。�1）方言對我們的確有好處，那你們再想一想，我們在任何時候都可以說方言嗎？
（啟發(fā)引導： 大家想一想，如果你們?nèi)ネ獾芈糜危�能說方言嗎？如果你們在公共場合與他人交流，這時候還方便說方言嗎？）
�。�2）總結：
所以說，方言不利于廣泛的交流。有時候說方言會造成不必要的誤會，甚至還會耽誤事情。這是方言的弊端。
結論：
通過剛才的學習，我們知道了方言與人們的生活緊密相連，方言對我們有好處也有不方便之處，所以呢，為了更好地與他人交流，我們應該學好普通話。
品德與社會上冊教案 篇22
教材分析：
我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學通過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的.同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學目標：
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點：
讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點：
如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：
課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片
教師準備：
制作相關課件
教學時間：
第一課時
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
二、 觀看解說，了解古遺跡
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結
板書
我國的國寶
歷史價值 經(jīng)濟價值 藝術價值
維護古遺跡 責任意識
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