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幼兒園小班游戲教案《比高矮》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案《比高矮》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
2.大膽地用語言表述排列的結果。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、三個高矮明顯的小動物，爸爸媽媽和我照片幾張。
2、《幼兒畫冊》(第三冊P7)。
活動過程：
(一)與幼兒談話，引入活動。
師：用小客人方式導入，(出示小客人)引起幼兒注意。
(二)游戲：比高矮。
1.把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高?誰最矮?引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。
2.請兩位小朋友和老師進行比較，三人誰最高?誰最矮?引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。
3.請三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。
4.請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。
5.出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。
(三)幼兒做相關練習。
1.請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖中小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。
2.鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經驗。
延伸：
提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，說一說。
教學反思：
今天的活動我將活動準備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友，另外再準備三個高矮不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象�；顒娱_始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區(qū)分三個娃娃中誰最高，誰最矮，能激發(fā)幼兒的學習興趣。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來比一比，誰最高，誰最矮。再讓小朋友站起來，和旁邊小朋友比一比，誰高誰矮。最后讓幼兒進行操作，完成小動物高矮貼紙練習，整個活動中給幼兒創(chuàng)設了親自體驗的機會，讓幼兒成為活動的主體�？傊�，用直觀的實物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學效果更好。
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