幼兒園小班語(yǔ)言教案(精選6篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
設(shè)計(jì)思路:
《上床睡覺(jué)》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,它主要講了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué),直到吊床掉下來(lái)動(dòng)物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默,動(dòng)物形象鮮明突出,幼兒容易接受。開(kāi)始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來(lái)觀察動(dòng)物的主要特征,讓幼兒從視覺(jué)的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,體會(huì)它們之間的個(gè)體差異,并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞圖片的內(nèi)容,不斷地拋出問(wèn)題,設(shè)置懸念,讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中,積極地去猜測(cè),充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,并鼓勵(lì)幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果表達(dá)出來(lái),讓幼兒在猜測(cè)、讀圖的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能體會(huì)圖書情節(jié)的趣味,積極地、快樂(lè)地閱讀。
2、掌握基本句式“××上床去睡覺(jué)”,能聲音響亮地說(shuō)出來(lái)。
3、能仔細(xì)觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),推測(cè)相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示吊床和圖書中五個(gè)主要角色,引導(dǎo)觀察和描述
引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們累了,它們要去睡覺(jué)了,你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺(jué)?這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床,和平常我們睡的床有什么不一樣?用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床(出示實(shí)物)
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片,并配以文字,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
二、大書封面閱讀
提問(wèn):吊床上還有什么?誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的`樣子。
三、大書圖畫閱讀
教師遮住大書上的文字,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
第一頁(yè):與封面相同,所以不重點(diǎn)觀察。
第二頁(yè):又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)?它懷里還抱了什么?你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢?為什么?我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺(jué)的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)上床去睡覺(jué)?
第三頁(yè):斑馬上床去睡覺(jué)了,小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué),它們是什么表情呢?為什么?你們來(lái)扮演小蛇和獅子,老師扮斑馬,我們來(lái)表演它們之間的對(duì)話。
第四頁(yè):誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了?河馬這么重,上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢?還有誰(shuí)沒(méi)有上床睡覺(jué)呢?你們猜猜它會(huì)來(lái)睡覺(jué)嗎?
第五頁(yè):大象也來(lái)睡覺(jué)了,動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎?為什么?老師扮大象,你們扮其他的動(dòng)物,我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話吧。如果大象也睡到了床上,可能會(huì)發(fā)生什么事?
第六頁(yè):那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢?砰,吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢?
第七頁(yè)(遮住鱷魚):動(dòng)物全都住院了,會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢?如果是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)害怕?
書看完了,你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
四、朗讀閱讀內(nèi)容
1、圖畫閱讀之后,教師指讀,幼兒傾聽(tīng)。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀;騻(gè)別幼兒領(lǐng)讀,其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具(一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片)。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮,手臂?dāng)樓梯,一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書
鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書,提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書。
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié),理解故事大意
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自備材料
1根據(jù)故事制作的ppt
2輕音樂(lè)一段
3紅黃綠顏色的星星圖片,頭飾,各種汽車圖片
其他準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色
預(yù)備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,嘴巴在在哪里,嘴巴在這里。小手拍拍,小手拍拍,眼睛在哪里?眼睛在這里,眼睛在這里。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師:小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮,讓老師想起一首好聽(tīng)的歌,老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手,拍一下腿,拍一下手,拍一下腿,會(huì)唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師:這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事,故事里面也有三顆星星,故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
教師:(拿出星星的卡片)你們瞧,三顆星星來(lái)到我們這里了。
教師:(手指紅星星)這是紅星星,他是什么星星?
教師:紅星星
教師:我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范:紅星星你好)
教師:這是黃星星,他是什么星星?
教師:黃星星
教師:我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧
幼兒:黃星星,你好。
教師:這是什么星星?
幼兒:綠星星
教師:我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒:綠星星你好
2.看圖預(yù)讀故事
教師:小朋友們,小星星們都是住在哪里呀?
幼兒:天上。
教師:你們回答的真好,小星星們住在天上,在云朵里,他們是三個(gè)好朋友,喜歡在云朵里做游戲,一天,他們玩耍的時(shí)候,紅星星不小心掉下來(lái)了,掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開(kāi)來(lái)開(kāi)
去的。突然小汽車看到紅星星了,馬上就停下來(lái)了。路都被堵住了。
教師:小汽車看到了紅星星就怎么啦?
幼兒:就停下來(lái)了。
教師:這時(shí)候,黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星
教師:可是,小汽車看到綠星星,都開(kāi)走了。
教師:小汽車看到綠星星,就怎么啦?
教師:這可真有意思,要不,我們來(lái)輪流眨眼睛吧。
教師:小朋友們,什么是眨眼睛啊?
教師:你們做的真棒,原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師:那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?
教師:要不我們一起去故事書里面看看吧。
教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們,你們自己找找看。
(常規(guī):如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)
(書的封面是畫著很多大圖畫的`這一面,書的封底是寫著很多小字的這一面,小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)
放輕音樂(lè),幼兒自由閱讀
教師:現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里,老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問(wèn)題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師:寶貝們,你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師:你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼,有的小朋友看到了黃星星睜眼,有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師:到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢,接下來(lái)請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴,我們一起來(lái)看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式,每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接,每一頁(yè)的提問(wèn)方式
教師:“突然哪顆星星不小心掉下來(lái)了?”(教師圈圖)
教師:“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師:“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師:“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法,決定輪流眨眼睛,你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結(jié):哦,原來(lái)眨眼睛啊,就是有時(shí)候睜眼睛,有時(shí)候閉眼睛,你在閉眼睛,他在睜眼睛,有的時(shí)候,你在閉眼睛,他在睜眼睛,我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師:“你們看:他們玩眨眼睛的游戲,誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,汽車都怎么啦?”
小結(jié):“紅星星睜眼的時(shí)候,汽車都停下來(lái)了。”
教師:“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著,故事里說(shuō)小汽車怎么啦?(追問(wèn):什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn),教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié):汽車看到黃星星亮的時(shí)候,汽車沒(méi)有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。
教師:什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)
小結(jié):綠色亮的時(shí)候,汽車排隊(duì)往前開(kāi)。
教師:你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車看到綠燈亮了,他們會(huì)怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件,動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。
師:小朋友跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師:那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈,老師做小汽車。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧!
老師帶汽車頭飾,將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈,黃燈,綠燈圖片,教師喊口令:紅燈亮,扮演紅燈的小朋友站起來(lái),黃燈亮,扮演黃燈的小朋友站起來(lái),綠燈亮,扮演綠燈的小朋友站起來(lái),教師做相應(yīng)汽車的停,準(zhǔn)備著,開(kāi)走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師:小朋友們,我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事,你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒(méi)有看到馬路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?
教師:那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?
教師:我們?cè)隈R路上還要做什么呢?
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
一、教案目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法,提高幼兒的表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的'參與到活動(dòng)中,并獲得其中的樂(lè)趣。
二、教案準(zhǔn)備:
故事磁帶、錄音機(jī)
三、教案過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入:
師:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
師:故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事:欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
師:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?
師:媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師:姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論:什么是不怕冷的?你怕冷嗎?怎樣才能不冷?
注:老師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)藥測(cè)試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動(dòng)過(guò)程:
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè)多
。1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》
。2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
蘿卜的.故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
“撲通”一聲!鞍眩钦l(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋!罢婵蓯海 鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):“這些能怪我們嗎?”
。3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
。4)觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
。5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演:蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士:
快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?
活動(dòng)結(jié)束:
告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
目標(biāo):
1、與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段
2、通過(guò)繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)
3、提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力
重點(diǎn):
與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)方編
準(zhǔn)備:
形象圖
過(guò)程:
1設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)
——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
——你是怎么知道的?
2通過(guò)提問(wèn)具體的`小問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想
3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌
4幼兒用猜測(cè),模仿的方法學(xué)習(xí)第二,三段
5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小手能干的照片
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?你覺(jué)得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲
下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3.引出游戲“找小手”:可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的'小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5.游戲反復(fù)進(jìn)行。
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