幼兒園小班語言課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言課教案1
教案目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn) ：正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過程：
一 開始部分歌曲《找朋友》
二 進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的.臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
三 結(jié)束部分你們愿不愿意做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?br/>
幼兒園小班語言課教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但是對方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí)，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動畫片，我們經(jīng)常會聽到幼兒談?wù)摰穆曇�，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時(shí)，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。
教案目標(biāo)：
1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3．體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢的花園”場景。
教案過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：去“夢的花園”，認(rèn)識場景。（見圖一~圖三）
1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2．幼兒傾聽音樂。
3．幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦�。ㄒ魳罚�
4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認(rèn)識花園寶寶（花園寶寶散落在各個(gè)場景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個(gè)招呼。
�。ǘ┯螒颍捍蛘泻�，試用完整語句講述。
1．引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧�。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁�
3．和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。
4．用上面相同的方式請出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
�。ㄈ┯螒颍何液突▓@寶寶一起玩，認(rèn)識自己身體的方位。
1．抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
（四）游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照，用完整語句講述自己的位置。
1．幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2．教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里�！睌[個(gè)最漂亮的姿勢，來張集體照吧！
（五）結(jié)束活動
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
活動延伸：
日�；顒樱阂龑�(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。
活動建議：
1．平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的.名字。
2．“夢的花園”場景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
活動點(diǎn)評：
本次教學(xué)活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中，幼兒在整個(gè)活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達(dá)意愿
在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非�；钴S，將看到的事情大膽表達(dá)，想說、愿說、學(xué)說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。
幼兒園小班語言課教案3
一、活動目標(biāo)
1．通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2．幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。
3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．大盆六個(gè)，盆中放水。
2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試玩水方式。
三、活動過程
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。
3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠�。在自由交談的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。
教師提出新的.問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時(shí)，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興�！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂活動“洗手絹”。
五、生活中滲透
洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
六、環(huán)境中滲透
張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
七、家庭中滲透
要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡短的語句講出玩水的心情。
八、活動評價(jià)
�。裕�
幼兒園小班語言課教案4
活動目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。
3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的'整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計(jì)，使得活動會更加的豐富多彩。
幼兒園小班語言課教案5
目標(biāo)：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：多媒體課件
過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個(gè)怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。
附：故事《快樂的夢》
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
教學(xué)反思
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的.夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
幼兒園小班語言課教案6
設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的`利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
1．通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。
3．讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
(一)欣賞環(huán)保小制作
1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。
2．請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。
3．請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。
(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)
(二)“變戲法”引起幼兒的興趣
1．教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。
2．激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個(gè)會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”
(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣
1．教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。
2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
3．玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)
園長點(diǎn)評：這個(gè)活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識�；顒铀璧牟牧蟻碓从谟變旱纳�，玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動，因此，整個(gè)活動過程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度高。
幼兒園小班語言課教案7
活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。
2、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
活動過程： 一、幼兒游戲，引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）
二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。
1、感知相對性米老鼠高還是矮？
小結(jié)：單獨(dú)的'某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？
小猴和長頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低？
提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？
師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應(yīng)該怎樣比？
小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮
2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮）
�。�1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤�，誰高誰矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
�。�2）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
3、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（4）幼兒再次操作，能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動物比高矮。
四、活動的延伸
“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）
幼兒園小班語言課教案8
設(shè)計(jì)思路：
對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動物叫聲。）
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個(gè)小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動反思：
本次活動適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的`方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動起來，對于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班語言課教案9
活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
活動準(zhǔn)備1、圖片-全家福
2、幼兒的全家福、照相機(jī)。
活動過程
一、出示全家福照，引起幼兒興趣
二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家�！钡暮x。
1、誰的年紀(jì)最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？
小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的'東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪里？
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
4、還有一個(gè)人是誰，他在哪兒？
小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家�！保ㄓ變簩W(xué)說）
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家�！睂�
五、師生一起合拍“全家福”小結(jié)：我們班，老師n就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家�！卑桑�
幼兒園小班語言課教案10
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計(jì)了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。
3、能夠聽指令做動作。
三、準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲�！�
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
四、過程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
2、出示大范例掛圖
啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
�。�1）、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：
小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
（2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）
�。�3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
6、游戲：
（1）、游戲的'名稱：誰在做
（2）、交代游戲要求和玩法。
教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不 同。）
�。�3）、游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。
7、活動延伸
教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。
幼兒園小班語言課教案11
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果；
2、課件；
3、圖片、黑板一塊。
【活動過程】
一、提問引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？
（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果��？有一個(gè)小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎？）
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下��？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的'背上
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺猬媽媽）
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心��？想不想再來聽聽這個(gè)好聽的故事啊？這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）
四、表演游戲。
師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作？
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。
幼兒園小班語言課教案12
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的'情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透
引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透
將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透
讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
幼兒園小班語言課教案13
活動目標(biāo)：
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書
2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動過程：
1、集體觀察大書的封面，感知"我的.爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"。
2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？
3、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗。就象XX教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。
4、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。
活動延伸：
讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。
教學(xué)反思：
活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒又羞�讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
幼兒園小班語言課教案14
活動目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什么?
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的.?
為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的?
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?
請你用“__愛做夢，夢是__的”說一說。(大樹愛做夢，夢是綠綠的)
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
幼兒園小班語言課教案15
活動目標(biāo)：
１、知道手勢能表情達(dá)意。
２、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢語言來表達(dá)自己的情意。
�。�、感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲《小手拍拍》、錄音機(jī)。
2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐，與教師面對。
3、各種動物圖片，布置成“動物樂園”。
活動過程：
�。�、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的.韻律活動，活躍氣氛。
�。病�(dǎo)入活動�！罢l知道我們的手會做些什么？”幼兒回答。
�。场⒒顒印皶７碌氖帧�
a“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動物，你們信嗎？”
b教師做簡單的手勢，請幼兒來猜猜其表示的含義。
C展示“動物樂園”，請幼兒嘗試模仿動物造型，感受小手創(chuàng)意活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個(gè)別幼兒、師幼互動）
�。础⒒顒印皶f話的手”
a“手不但會變小動物，還能變成嘴巴說話呢！看，它在說什么呢？”教
師示范動作：暫停、你真棒、飛吻等。
b“現(xiàn)在，你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”
c“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什么？”請幼兒和好朋友說、和客人老師說，再請個(gè)別幼兒自己來說。
�。�、活動“會唱歌的手”
a“手不僅會說話，還會唱歌呢！讓我們來聽一聽，它在唱什么？”幼兒
觀看錄象（第一遍）。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)�！笆殖母韬寐爢幔孔屛覀円黄饋碚覀�(gè)好朋友唱唱歌吧！”
�。丁⑿〗Y(jié)�！敖裉煨∈肿兂闪藙游�，變成了嘴巴，還會變什么呢？大家回去想一想，下次我們再來一起玩，好嗎？”
【幼兒園小班語言課教案】相關(guān)文章：
小班語言課教案11-21
小小班語言課教案06-08
小班語言課活動教案08-05
幼兒園小班語言課教案15篇08-23
小班語言課教案(15篇)06-10
小班語言課教案《小船》反思12-21
小班語言課教案《見面》反思12-16
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案09-09
小班語言課教案15篇09-26