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袋鼠跳教學(xué)反思（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的袋鼠跳教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇1
新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘、禁錮的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，讓他們?cè)谕嬷信囵B(yǎng)興趣掌握知識(shí)技能，自然的滲透審美教育，因此在認(rèn)識(shí)三個(gè)音符的教學(xué)過(guò)程中，我采用了“小袋鼠摘果子”的游戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動(dòng)、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識(shí)，實(shí)踐中學(xué)生的興趣一下子達(dá)到了高潮，這些音符知識(shí)很自然的牢記在他們的腦子里了，同時(shí)，我在學(xué)生摘果子的過(guò)程中把歌詞朗誦出來(lái)，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。
這首曲子歌詞簡(jiǎn)單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過(guò)程中用聽(tīng)唱法去學(xué)習(xí)這首歌曲。在情景表演的過(guò)程中，我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的.材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全方位的參與表演活動(dòng)中來(lái)。隨著素質(zhì)教育的深入，新課改的腳步在不斷前進(jìn)，創(chuàng)新的思想也在不斷更新，我作為一名音樂(lè)教師，將在今后的學(xué)習(xí)和探索中不斷磨練自己，提高自己。
另外，本節(jié)課還體現(xiàn)出社會(huì)交往價(jià)值。如大家合作進(jìn)行創(chuàng)作和歌舞表演，提高了學(xué)生良好的合作意識(shí)；回贈(zèng)小袋鼠禮物，培養(yǎng)了學(xué)生互相尊重的行為習(xí)慣；把袋鼠到來(lái)的好消息告訴朋友們，體現(xiàn)出音樂(lè)同社會(huì)生活的緊密聯(lián)系。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇2
在音樂(lè)游戲《袋鼠媽媽》游動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒猜猜哪種動(dòng)物的身體前面有個(gè)大袋袋的，孩子們猜了幾次沒(méi)有猜出來(lái)，我強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物二字，孩子們一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)了，很快說(shuō)出了正確的答案。于是我再出示圖片以此來(lái)加深幼兒對(duì)袋鼠這一動(dòng)物特征的印象，接下來(lái)讓幼兒學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)袋鼠的特征做些相應(yīng)的動(dòng)作，最后做游戲。游戲是本節(jié)課的`高潮部分，為了讓每個(gè)孩子都有參加游戲的機(jī)會(huì)，我讓小朋友去找一個(gè)好朋友，找到好朋友的幼兒手牽著手，表示已經(jīng)找到了。
全班幼兒都找到了好朋友，我交代了游戲的玩法，并請(qǐng)配班老師跟我一起示范一下怎樣做這個(gè)游戲。孩子們看了之后非常興奮，游戲開(kāi)始了，孩子們?cè)谖业匿撉俾曋心７轮筇S的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)理念，孩子也成為課堂真正的主人。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇3
《袋鼠媽媽》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中先是出示袋鼠的圖片通過(guò)圖片讓幼兒理解音樂(lè)中袋鼠的形象，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，看看袋鼠有什么特點(diǎn)。大部分幼兒說(shuō)出了袋鼠腿的特點(diǎn)以及口袋的特殊性。他們知道袋鼠寶寶住在袋鼠媽媽的口袋里，他們相親相愛(ài)。在理解歌詞基礎(chǔ)上會(huì)唱歌曲，能兩人一組按節(jié)拍做蹦跳步，并根據(jù)歌詞大意創(chuàng)編各種表現(xiàn)親熱的動(dòng)作進(jìn)行游戲，一邊唱一邊蹦跳節(jié)奏，體驗(yàn)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶之間的深情。
孩子的興趣，引導(dǎo)孩子了解袋鼠的特征并初步學(xué)唱這首歌曲。接下來(lái)我和孩子根據(jù)歌曲的內(nèi)容和袋鼠的特征創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作（重點(diǎn)讓孩子學(xué)習(xí)蹦跳步），剛開(kāi)始唱孩子們就很感興趣，在教室中間自由自在地蹦跳，隨意表現(xiàn)自己，我也為幼兒提供了讓他們自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒們表現(xiàn)得都比較活潑，很感興趣。最后，我們還分角色表演了歌曲，兩個(gè)孩子合作，一個(gè)做袋鼠媽媽一個(gè)做袋鼠寶寶，讓孩子在扮演袋鼠媽媽和孩子的愉快情景中兩兩學(xué)習(xí)蹦跳步，使之更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更富有情趣性。在整個(gè)合作活動(dòng)中，我用層層遞進(jìn)的方法，使幼兒逐步掌握合作的技能。先第二環(huán)節(jié)孩子自己聽(tīng)音樂(lè)學(xué)袋鼠跳（蹦跳步）到后來(lái)老師扮演袋鼠媽媽與幼兒合作示范，逐漸到幼兒自由結(jié)伴扮演最感親密的“媽媽和孩子”學(xué)習(xí)蹦跳步，我還邀請(qǐng)了合作好的一組到前面來(lái)展示給大家看，取到了較好的'示范作用。到最后環(huán)節(jié)活動(dòng)再一次得到升華，袋鼠媽媽看到大灰狼來(lái)了，馬上保護(hù)自己的寶寶躲起來(lái)，不但進(jìn)一步提高了幼兒的合作能力，也使幼兒更了解了父母對(duì)孩子的責(zé)任感，幼兒的合作熱情一直處于興奮狀態(tài)。
雖然幼兒在合作跳時(shí)能掌握要領(lǐng)：合著音樂(lè)節(jié)拍跳、不摔跤、兩腳并攏，提醒幼兒要兩人合作好一起跳，整個(gè)活動(dòng)都是在情景中進(jìn)行的，孩子們還是比較感興趣。但活動(dòng)中也存在許多不足，如：在學(xué)唱環(huán)節(jié)中孩子的興趣不是很高；最后合作表演環(huán)節(jié)中，孩子們中一些配合不夠好，不能一起起落配合韻律，游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等等。在復(fù)習(xí)中加以改正。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇4
這節(jié)課是一堂新歌教學(xué)課，課堂的內(nèi)容是學(xué)會(huì)歌曲《小袋鼠》。
教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的鮮明形象，教育學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
一、鞏固知識(shí)導(dǎo)入新課。歌曲的導(dǎo)入用復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的`歌《我的小綿羊》，通過(guò)改編這首歌曲來(lái)導(dǎo)入新歌中的動(dòng)物“小袋鼠”。小動(dòng)物對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很具有吸引力，情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。接著老師再用游戲“摘果子”調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這樣不僅學(xué)會(huì)了歌曲還復(fù)習(xí)了節(jié)奏。
二、新課講授開(kāi)拓視野。通過(guò)多媒體上的小袋鼠讓學(xué)生眼前一亮，學(xué)生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務(wù)。學(xué)生積極完成任務(wù)并學(xué)會(huì)歌曲老師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)欣賞相關(guān)管弦樂(lè)曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學(xué)生開(kāi)拓視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
三、課堂小結(jié)教育學(xué)生。學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》并用多媒體和玩具讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了袋鼠，并用輕快的聲音表現(xiàn)小袋鼠。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然保護(hù)小動(dòng)物，讓學(xué)生知道動(dòng)物是我們的朋友。
一堂生動(dòng)的音樂(lè)課結(jié)束了，通過(guò)游戲方法導(dǎo)入、講授和復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，參與性主動(dòng)。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇5
在本周的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們很開(kāi)心，也很感興趣，《袋鼠媽媽》這次活動(dòng)不足的地方是，一開(kāi)始我找的是袋鼠的`圖片，孩子們都說(shuō)這個(gè)是兔子，對(duì)于袋鼠都不太熟悉，比較的模糊。讓孩子們隨著音樂(lè)節(jié)拍，拍手，孩子們中盡管有幾個(gè)沒(méi)能拍對(duì)節(jié)奏，但開(kāi)始都能表現(xiàn)的比較積極，帶領(lǐng)幼兒拍打了多次，有幼兒雖然口中念對(duì)帶附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞，但口手并不一致，拍帶附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)我們班小部分幼兒還是有些小困難的。在學(xué)唱歌曲部分，開(kāi)始表現(xiàn)得很積極，或許是孩子們對(duì)于這樣的歌曲非常感興趣。
當(dāng)我和孩子們一起歌唱到“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝個(gè)乖乖”的時(shí)候，孩子們都開(kāi)心的笑了，有的孩子甚至兩兩開(kāi)始自由組合做起動(dòng)作來(lái)了。于是我將事先準(zhǔn)備好的圖片展示給他們看，并和搭班的老師一起示范表演，孩子們都高興得叫了起來(lái)，活動(dòng)氛圍達(dá)到了高潮。見(jiàn)孩子們情緒、興趣高漲，我也覺(jué)得非常的開(kāi)心愉快。在好聽(tīng)的演唱歌曲聲中，自由表演中，我們快樂(lè)地結(jié)束了本次音樂(lè)活動(dòng)。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇6
終于上完《袋鼠媽媽》，這是我在中班“建構(gòu)式課程”中選取的活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了一定的提高。對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)唱失去了興趣，而是更愿意主動(dòng)地游戲。本次活動(dòng)我本著“讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)”這個(gè)理念，以袋鼠媽媽為主線串聯(lián)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)內(nèi)容中，與同伴扮演角色表演、游戲的過(guò)程中，很自然能激發(fā)袋鼠媽媽與乖乖之間愛(ài)的情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自己也一直在捉摸，還是有很多欠缺的地方。
在活動(dòng)中，我自己覺(jué)得各環(huán)節(jié)的進(jìn)程都挺順的，雖然在練習(xí)兩人組合蹦跳的時(shí)候，有幾位孩子把安排游戲時(shí)要戴的胸飾已經(jīng)戴上了，我原本是想讓他們拿掉的，但回頭一看已經(jīng)有好幾位小朋友掛在脖子上了，于是索性讓大家都戴上。
在活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度方面，我覺(jué)得歌曲的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)我清唱、分句傾聽(tīng)后，孩子們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)，在游戲時(shí)也能根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)，玩得很開(kāi)心。只是“會(huì)兩人一組合拍協(xié)調(diào)的蹦跳”，好像不是抓的比較牢，課后也與姐妹探討過(guò)，孩子自己一個(gè)人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好，不要說(shuō)兩個(gè)人一起，是��！我在活動(dòng)中示范時(shí)、指導(dǎo)孩子時(shí)也是用比較慢的節(jié)拍，但沒(méi)有想到他們跳的還是這么快，我在和他們游戲時(shí)，也不能很好的跟著節(jié)奏。其實(shí)，我們班孩子的節(jié)奏感挺強(qiáng)的，在聽(tīng)游戲音樂(lè)的時(shí)候，就能自己拍手打節(jié)奏。也許，我再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳，這樣會(huì)讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調(diào)蹦跳。
在游戲環(huán)節(jié)中，我是讓孩子來(lái)制定游戲的規(guī)則與玩法，本著從孩子中來(lái)的.理念，他們通過(guò)聽(tīng)游戲音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)了游戲，孩子的參與積極性高。本來(lái)是安排游戲三次的，我看著時(shí)間差不多，要結(jié)束活動(dòng)了，但在小朋友的一再要求下，還是做了第四遍游戲。從孩子來(lái)說(shuō)，他們積極參與、熱情高漲，是應(yīng)該滿足要求的，但在上課時(shí)間上卻超了幾分鐘，這真是很矛盾��！
本次活動(dòng)前，我還特意去請(qǐng)教了骨干教師，了解自己上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，在這個(gè)活動(dòng)中，自己也盡量避開(kāi)不足的地方。想著明天還要去問(wèn)問(wèn)其他老師的聽(tīng)課感受，讓自己在這個(gè)活動(dòng)中收獲更多。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇7
本次活動(dòng)在幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《袋鼠媽媽》，體驗(yàn)了袋鼠媽媽關(guān)愛(ài)袋鼠寶寶的情感上，讓幼兒嘗試兩兩合作協(xié)調(diào)地學(xué)袋鼠跳（蹦跳步）�；顒�(dòng)開(kāi)始，為了激發(fā)幼兒參與的興趣，我讓聽(tīng)課老師和隔壁班的幼兒扮演成“袋鼠媽媽和寶寶” 聽(tīng)音樂(lè)跳進(jìn)活動(dòng)室，運(yùn)用到我們班做客的故事情節(jié)，很快將幼兒帶入合作的氛圍之中，把整個(gè)合作活動(dòng)貫穿其中，并準(zhǔn)備了袋鼠媽媽和寶寶的頭飾，使幼兒在扮演角色時(shí)，更具有目標(biāo)的明確性，給幼兒合作結(jié)伴創(chuàng)造了有利條件，因此在找“袋鼠媽媽或?qū)殞殹睍r(shí)效果較好，從而讓幼兒在扮演袋鼠媽媽和孩子的愉快情景中地兩兩學(xué)習(xí)蹦跳步，使之更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更富有情趣性。在整個(gè)合作活動(dòng)中，我用層層遞進(jìn)的方法，使幼兒逐步掌握合作的技能。先從幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)袋鼠跳（蹦跳步）到老師扮演袋鼠媽媽與幼兒合作示范，逐漸到幼兒自由結(jié)伴扮演最感親密的“媽媽和孩子”學(xué)習(xí)蹦跳步，最后請(qǐng)合作的好的組到前面來(lái)展示給大家看，取到了較好的示范作用。到最后環(huán)節(jié)活動(dòng)再一次得到升華，袋鼠媽媽看到大灰狼來(lái)了，馬上保護(hù)自己的寶寶躲起來(lái)，不但進(jìn)一步提高了幼兒的合作能力，也使幼兒更了解了父母對(duì)孩子的責(zé)任感，幼兒的合作熱情一直處于興奮狀態(tài)。
雖然幼兒在合作跳時(shí)能掌握要領(lǐng)：跟著音樂(lè)跳、不摔跤、兩腳并攏，我還根據(jù)幼兒的`實(shí)際情況對(duì)速度進(jìn)行了調(diào)整：本來(lái)是跟音樂(lè)一拍跳一次，我把它變成一小節(jié)跳一次。即使這樣，能真正做到步調(diào)一致的還很少，如果在兩人合跳開(kāi)始時(shí)，我能用相應(yīng)的節(jié)奏，讓幼兒先練習(xí)一下，效果會(huì)更好。
此外，由于班級(jí)新加入的幼兒較多，因此有個(gè)別幼兒還不愿積極地和同伴合作，老師還須多鼓勵(lì)，并進(jìn)一步提高課堂引導(dǎo)語(yǔ)言的藝術(shù)，使活動(dòng)更有效。另外我覺(jué)得本次活動(dòng)還可以延伸到大帶小的活動(dòng)中，以進(jìn)一步增加幼兒的交往范圍，讓大班的幼兒一對(duì)一地帶動(dòng)能力弱的幼兒，取到事半功倍的效果。本活動(dòng)還有很多的不足之處，期待各位同行多多交流提高！
袋鼠跳教學(xué)反思 篇8
孩子們的健康是我們家長(zhǎng)最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛(ài)的游戲之一。
近期在家長(zhǎng)的配合下孩子們利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起做了一個(gè)手工的跳跳袋，當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對(duì)此次的活動(dòng)充滿了期待。跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的`交流我決定讓孩子們?cè)诩矣脧U舊物品自己動(dòng)手做一個(gè)跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)，還要求孩子們?cè)谔蟿?chuàng)作出自己喜歡的作品并寫(xiě)上學(xué)號(hào)。
當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因?yàn)楹⒆觽兘o了我太多的驚喜。我通過(guò)照片看到孩子們?cè)诩抑兄谱鞔拥倪^(guò)程，有的用布有的用米袋子�！洞筇返慕】涤螒蜷_(kāi)始了，在開(kāi)始之前我強(qiáng)調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過(guò)程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來(lái)，讓我們一起去看一看孩子的歡樂(lè)時(shí)光吧!
袋鼠跳教學(xué)反思 篇9
整體來(lái)看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺(jué)得游戲結(jié)束的'時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表?yè)P(yáng)就好了。
我結(jié)束的有點(diǎn)太倉(cāng)促了，沒(méi)有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了，雖然沒(méi)有受傷可我有一些后怕沒(méi)有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。
袋鼠跳教學(xué)反思 篇10
《袋鼠媽媽》這節(jié)活動(dòng)用了兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間，從學(xué)習(xí)歌曲到參與游戲，孩子們始終情緒高漲，對(duì)于袋鼠的喜愛(ài)，也讓孩子們興奮不已，他們七嘴八舌的說(shuō)著袋鼠媽媽的小口袋，感受著媽媽愛(ài)寶寶的情感。本節(jié)活動(dòng)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，活動(dòng)目標(biāo)是能按規(guī)則玩袋鼠媽媽的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受聲音的長(zhǎng)、短的概念，進(jìn)而提高他們對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)判斷能力。
活動(dòng)一開(kāi)始我邀請(qǐng)小朋友去參加動(dòng)物園舉辦的舞會(huì)，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的好奇心。然后用學(xué)過(guò)的歌曲《袋鼠媽媽》邀請(qǐng)袋鼠出場(chǎng)，邊游戲邊復(fù)習(xí)了歌曲。在跟孩子討論袋鼠媽媽是如何愛(ài)護(hù)自己的寶寶后，讓孩子們也產(chǎn)生愛(ài)護(hù)他們保護(hù)他們的情感。因此在聽(tīng)到狼來(lái)了的音樂(lè)時(shí)，孩子們能自然的.想到要躲避狼的追趕，游戲便從這里開(kāi)始，潛移默化的讓孩子們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分辨。整節(jié)活動(dòng)中孩子們玩得非常盡興，始終處在歡樂(lè)的狀態(tài)里�；顒�(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，當(dāng)然活動(dòng)中也存在一些小小的問(wèn)題，比如：活動(dòng)的場(chǎng)地有限制，可以利用衣服來(lái)當(dāng)袋鼠媽媽的肚子等，讓孩子活動(dòng)更方便，這是本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的地方。
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