《螞蟻搬家》大班教案

時(shí)間：2022-03-11 13:32:04 教案我要投稿

《螞蟻搬家》大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼摹段浵伆峒摇反蟀嘟贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《螞蟻搬家》大班教案

《螞蟻搬家》大班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí)，主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱情，激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

　　基本部分：

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的`過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3．能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個(gè)；墊子4張；起點(diǎn)線4條；"螞蟻的家"圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧（排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)）"螞蟻郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號(hào)燈跳躍掄臂原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)��？

　　其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。

　　1．模仿螞蟻的'爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會(huì)螞蟻爬啊上來試一試（重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么？

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　�。�2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。

　　1．表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　2．放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》大班教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

　　2、了解向日葵的向陽性。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？

　　幼：不開心。

　　師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心�。�

　　幼：她的嘴巴往下彎。

　　師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

　　幼：……

　　2、欣賞第一段故事。

　　3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？

　　師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

　　幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣�，曬不到太陽�?/p>

　　幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。

　　師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的.家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

　　師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題？

　　4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。

　　幼：……

　　師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？

　　二、掌握“九牛二虎之力”。

　　1、繼續(xù)欣賞故事

　　2、提問：

　　師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法？

　　幼：將房子搬到向日葵上。

　　師：他們是怎么搬房子的。

　　幼1：嘿咻嘿咻地搬

　　幼2：走一步滑一步地搬。

　　幼3：費(fèi)了九牛二虎之力

　　師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動(dòng)作）

　　師：故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

　　幼：……

　　師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

　　三、掌握向日葵的向陽性，并能動(dòng)手演示。

　　1、再次欣賞故事。

　　（講述整個(gè)故事）

　　師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？

　　幼：……

　　2、小結(jié)

　　師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

　　3、演示向日葵的向陽性

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　　師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

　　師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

　　四、情感延伸。

　　師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶？？啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛？

　　【我的反思】

　　1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

　　2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

　　3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

　　4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

　　5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

　　6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

　　7、時(shí)間過短，問題過于簡(jiǎn)單。

　　8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负�，可以邀�?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

　　9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

《螞蟻搬家》大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

　　2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（�。�、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、尋寶圖若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

　　（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）

　�。�2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來分，）

　�。�3）教師：你能說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友）

　�。�4）教師：誰還有不同的分法？

　　2、老師幼兒分類情況。

　　教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

　　3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西好放進(jìn)柜子里，怎么呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

　　4、老師教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

　　5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

　�。�1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看�。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝�(huì)做的又對(duì)又快的`就可以小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè)。

　�。�4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

　　6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字，叫二次分類。

《螞蟻搬家》大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

　　二、基本部分

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的'隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始

　　兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：

《螞蟻搬家》大班教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的.合作意識(shí).

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程： 開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

　　基本部分： 小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始

　　兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

　　在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　結(jié)束活動(dòng)： 今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思： 戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：“螞蟻郊游操”

　　二、基本部分：

　　1、模仿螞蟻的爬行。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

　�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的'鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

　　2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（�。�、（大小各一）、（大）、（�。ⅲù螅�、尋寶圖若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

　�。�1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起�？梢栽趺捶�？（幼兒自由討論）

　�。�2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來分，）

　�。�3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的`，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友來幫助）

　　（4）教師：誰還有不同的分法？

　　2、老師小結(jié)幼兒分類情況。

　　教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

　　3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

　　4、老師小結(jié)教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

　　5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

　　（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看�。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝�(huì)做的又對(duì)又快的就可以來幫助小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

　　6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字，叫二次分類。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》大班教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會(huì)問一些問題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)，面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。

　　2.通過活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

　　3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

　　4.讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

　　難點(diǎn)：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水

　　活動(dòng)過程

　　1．開始環(huán)節(jié)

　�。�1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。

　　（2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。

　　2．基本環(huán)節(jié)

　　（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。

　�。�2）稍微等會(huì)兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。

　�。�3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。

　�。�4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動(dòng)情況？”很明顯，幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。

　�。�5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會(huì)被淹沒？”

　�。�6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

　�。�7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”

　�。�8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

　�。�9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請(qǐng)你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”

　�。�10）小朋友回答

　�。�11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的`家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

　　3．結(jié)束環(huán)節(jié)

　�。�1）假設(shè)講臺(tái)為沙土堆，其他地方為平地。

　�。�2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們?cè)趺崔k？”

　�。�3）預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。

　�。�4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”

　�。�5）預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。

　�。�6）在歡笑中結(jié)束

　　4．延伸環(huán)節(jié)

　　下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)觀察我們的周圍還有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。

　　教學(xué)反思

　　1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對(duì)腦的開發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中，對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫助的。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動(dòng)中弱國(guó)能更具有趣味性則更好。

　�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng)，幫助幼兒理解。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng)，來幫助幼兒理解。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體，來幫助幼兒理解，我會(huì)注重更多的細(xì)節(jié)，來保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。

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