幼兒園活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園活動(dòng)教案1
生成背景:
為了使幼兒度過(guò)快樂(lè)的晚間生活,我們想通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是,我們對(duì)幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查,有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)天空有很大的興趣,他們提出了很多問(wèn)題,比如,“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是,我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展“月亮”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo):
1.萌發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心,通過(guò)豐富的活動(dòng),使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)。
2.通過(guò)參加感興趣的活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒度過(guò)快樂(lè)的晚間生活。
3.在質(zhì)疑、探求答案的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一:觀(guān)察月亮
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀(guān)察月亮,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。
2.通過(guò)自己探索答案,培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀(guān)察活動(dòng)教師帶幼兒到樓頂看月亮,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察月亮的形狀、顏色等,幼兒進(jìn)行討論。聰聰:月亮上的黑影是什么?海日:我聽(tīng)媽媽講過(guò),月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊:我覺(jué)得是仙女。媛媛:我看像一棵樹(shù),這棵樹(shù)很大、很高,從地球上都能看到。博宇:太陽(yáng)表面有太陽(yáng)黑子,月亮上的一定是月亮黑子。躍驊:是什么東西的影子。教師請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)一起找答案。
2.交流分享觀(guān)察月亮以后,“月亮上的黑影是什么?”
這個(gè)問(wèn)題成了小朋友特別關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,他們回家和爸爸媽媽一起通過(guò)很多方式找到了答案,有幾個(gè)幼兒還帶來(lái)了書(shū)、光盤(pán)。幼兒通過(guò)看書(shū)、看光盤(pán)、同伴和教師的講解,初步了解了月球的表面;顒(dòng)反思在幼兒觀(guān)察月亮的活動(dòng)中,孩子提出了問(wèn)題,怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,遇到問(wèn)題應(yīng)該自己找答案,這對(duì)他們是一種鍛煉,獲取知識(shí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比知識(shí)更重要。同時(shí),家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中后,知道自己的孩子晚上有很多活動(dòng),也能緩解家長(zhǎng)的焦慮。
活動(dòng)二:月亮的真面目
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解月球表面的情況。
2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備手電簡(jiǎn)、骨牌、報(bào)紙球、自行車(chē)的反射板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小實(shí)驗(yàn):月球表面的暗影。
。1)在桌上立6~8個(gè)骨牌。
(2)把燈關(guān)掉。用手電簡(jiǎn)從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會(huì)落到桌面上。
。3)用手電簡(jiǎn)照?qǐng)?bào)紙球,會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的縫隙里是黑的。教師講解:當(dāng)手電筒的光照向骨牌時(shí),骨牌的影子會(huì)落到桌面上。同樣,太陽(yáng)光照向月球時(shí),在月球表面高的地方,高地的影子會(huì)落在月球的表面上,高地會(huì)反射光,所以看起來(lái)很亮。高地的影子看起來(lái)灰暗,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的。
2.小實(shí)驗(yàn):月亮?xí)粫?huì)發(fā)光。
(1)天黑時(shí),用手電筒照在自行車(chē)的反射板上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?
。2)將手電筒關(guān)上,請(qǐng)小朋友看看。教師講解:只有手電簡(jiǎn)照射在反射板上時(shí),反射板才會(huì)發(fā)光。反射板本身不會(huì)發(fā)光,但它會(huì)把射到它身上的光反射出去。同理,月球本身也是不會(huì)發(fā)光的,它是反射太陽(yáng)的光才會(huì)亮的;顒(dòng)反思關(guān)于月球的一些問(wèn)題是很深?yuàn)W的科學(xué),不是孩子能獨(dú)立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng),以免孩子們覺(jué)得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動(dòng)三:月亮的變化
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽(yáng)的關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己記錄、對(duì)比的方法,了解月亮的變化規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:月亮為什么會(huì)變化。六六:月亮吃飽的.時(shí)候就變圓了,餓的時(shí)候就彎了。筱萌:月亮像魔術(shù)師,有時(shí)彎,有時(shí)圓。聰聰:時(shí)間變了,月亮就變了。海日:被天狗吃了。博宇:月亮被地球的影子遮住的時(shí)候,就變彎了。
2.小實(shí)驗(yàn):月球、地球和太陽(yáng)的關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)小朋友代表太陽(yáng)、一個(gè)小朋友代表地球、一個(gè)小朋友代表月球,簡(jiǎn)單演示三個(gè)天體的關(guān)系。
3.小實(shí)驗(yàn):月球的盈虧。
。1)把臺(tái)燈放在房間的門(mén)外一側(cè)。
。2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉,站在向著房門(mén)的位置。
(3)手拿著球,球的位置在頭前方,比頭稍微高一點(diǎn)。
(4)身體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),球要一直保持在身體的前方。
。5)轉(zhuǎn)動(dòng)身體并觀(guān)察球。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:身體向著門(mén)時(shí),球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng),球的一部分開(kāi)始亮了起來(lái)。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時(shí),球向臺(tái)燈的那個(gè)側(cè)面會(huì)全部照亮。教師講解:臺(tái)燈只會(huì)照亮球的一部分,也就是向著臺(tái)燈的那部分才會(huì)被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動(dòng)身體的時(shí)候,能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個(gè)球一樣,只有一部分會(huì)被太陽(yáng)光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時(shí),在我們能看到的月球的一面,月球亮面會(huì)出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧。
活動(dòng)延伸:
老師定期帶幼兒觀(guān)察月相的變化,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》。活動(dòng)反思在活動(dòng)過(guò)程中,我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流,因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法是什么,也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外,我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒的猜想活動(dòng),如果能夠讓每個(gè)幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法,談話(huà)的形式是不適合的:第一,幼兒沒(méi)有時(shí)間充分地想像;第二,不發(fā)言的幼兒不等于沒(méi)有想法,應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。
主題活動(dòng)反思:
“月亮”的主題活動(dòng)結(jié)束了,幼兒對(duì)星空的興趣還很濃厚,我們班又繼續(xù)開(kāi)展了“奇妙的星空”系列活動(dòng)。自從開(kāi)展晚間活動(dòng)以來(lái),住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,因?yàn)楹芏嘣囼?yàn)、游戲都在晚上進(jìn)行,住宿幼兒都感覺(jué)到很高興和自豪。由于“月亮”的活動(dòng)引發(fā)了很多幼兒的興趣,所以很多幼兒一聽(tīng)說(shuō)晚上有小實(shí)驗(yàn),家長(zhǎng)接的時(shí)候都不走了。通過(guò)開(kāi)展“月亮”的科學(xué)活動(dòng),我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)方式。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中觀(guān)察能力、自己解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了提高。
幼兒園活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng),能在世界地圖上找到中國(guó)。
2、知道祖國(guó)很大,有燦爛的文化,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
世界地圖、中國(guó)地圖若干張,有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程
1、示世界地圖,了解中國(guó)的地理位置。
(1)幼兒分組,師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置,并做上標(biāo)記。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。
小結(jié):我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó),首都是北京。
2、出示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)。
(1)說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么?
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色,找出祖國(guó)的.海洋、高山、河流、陸地等。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小結(jié):中國(guó)很大,有很多城市,有56個(gè)民族,人口很多,共有13億多人口,是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有許多的高山、河流和城市,喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流,首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方,我們的國(guó)家真了不起。
3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。
(1)幼兒分組到區(qū)域中去開(kāi)展活動(dòng)。
(2)集體講述,談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么,聽(tīng)到了什么。
4、欣賞歌曲《龍的傳人》。
幼兒園活動(dòng)教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小貓2、鉛筆、書(shū)包,剪刀3、音樂(lè)郊游、生日快樂(lè)、動(dòng)物聲音活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別"1"和"許多"2、能正確說(shuō)出什么是一個(gè),什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題師:今天天氣真好,老師帶小朋友們?nèi)ソ加伟!放音?lè)《郊游》
(給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。
1、 寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(森林)你們仔細(xì)觀(guān)察,看到什么?(房子)幾座房子?(一座房子)我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(小貓)有幾只小貓?(一只小貓)(出示蛋糕)哇今天是小貓的生日,小貓買(mǎi)了什么?(一個(gè)蛋糕)它的好朋友也來(lái)為它祝賀了,大家看看誰(shuí)來(lái)了?(燕子)哦,原來(lái)是一只小燕子小貓最喜歡吃什么?(魚(yú))真棒,看看一只燕子給小貓帶來(lái)了幾條魚(yú)?(一條)還有誰(shuí)?(小兔)哦,又來(lái)了一只小兔,一只小兔也給小貓帶來(lái)了幾條魚(yú)?(一條)。。。
每個(gè)小動(dòng)物都給小貓帶來(lái)了一條魚(yú),把一條一條的小魚(yú)合在一起就是許多小魚(yú)小貓今天特別的開(kāi)心,來(lái)了許多的好朋友還收到了許多的禮物,我們一起為小貓過(guò)生日吧。ㄒ魳(lè)生日快樂(lè))
2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎?(帶了)朵朵你給小貓帶來(lái)了什么禮物?(一個(gè)南瓜)。。。
許多小朋友給小貓帶來(lái)了許多條南瓜,小貓說(shuō)謝謝小朋友
3、小貓的幼兒園馬上要開(kāi)學(xué)了高老師給小貓帶來(lái)了許多禮物,大家看有什么?
。ㄣU筆、剪刀、書(shū)包)幾只鉛筆?(一只鉛筆)(一把剪刀)(一個(gè)書(shū)包)還有什么?(許多書(shū))(許多蠟筆)
三.實(shí)物操作,了解1和許多之間的關(guān)系
1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家?guī)?lái)了棒棒糖,這是幾個(gè)?(一個(gè))重新再拿一個(gè),這是幾個(gè)?(一個(gè))放入盤(pán)內(nèi)哇,有許多的棒棒糖
2、請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一個(gè)棒棒糖,請(qǐng)問(wèn)寶寶你拿了幾個(gè)棒棒糖?"我拿了一個(gè)棒棒糖"現(xiàn)在盤(pán)子里有沒(méi)有棒棒糖了?(沒(méi)有)
3、教師小結(jié):"剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖,小朋友一個(gè)、一個(gè)。。。地拿走了,盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)"
4、小朋友都喜歡吃棒棒糖,請(qǐng)你們回家后和家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的.棒棒糖送回盤(pán)中,邊送邊說(shuō):"我送了一個(gè)棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō):"現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒棒糖了,"
5、鞏固練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)大家觀(guān)察一下在圖片中哪些動(dòng)物是一只,哪些動(dòng)物是許多只。。。
你們真棒,每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己四、應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動(dòng)室里有什么東西可以用一個(gè)來(lái)表示,什么東西用許多來(lái)表示。(讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多)比如說(shuō):我有一張嘴巴,有許多牙齒(親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀(guān)的形象,使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。)五、拓展延伸:
小朋友們,今天快樂(lè)嗎?老師也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),你們真能干,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),什么東西有許多。
六、結(jié)束我們帶著小動(dòng)物們一起去郊游吧(音樂(lè))
幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志
2. 知道升旗的禮儀,增強(qiáng)尊敬國(guó)旗,愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任
3. 有爭(zhēng)做小旗手的積極愿望
活動(dòng)過(guò)程:
1. 看運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像
問(wèn):(1)這是哪國(guó)運(yùn)動(dòng)員,你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍?
(3)除了看到五星紅旗,還聽(tīng)到了什么?
(4)為什么得冠軍要升—奏—
。5)國(guó)旗、國(guó)徽代表什么
。6)為什么要起立,站著不動(dòng)。
小結(jié):那也就說(shuō)明國(guó)旗、國(guó)歌是代表我們中華人民共和國(guó)的,是我們國(guó)家的標(biāo)志,所以一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員拿了獎(jiǎng)牌時(shí),就要升這個(gè)國(guó)家的標(biāo)志--國(guó)旗,奏國(guó)歌,告訴全世界的觀(guān)眾…拿獎(jiǎng)牌
他們看到自己的`國(guó)旗升上天空,就會(huì)感到很自豪。
2. 除國(guó)旗、國(guó)歌是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志以外,你還知道有什么可以代表我們中國(guó)的,也是中國(guó)的標(biāo)志(天安門(mén)、長(zhǎng)城、京劇、書(shū)法、中國(guó)結(jié)…)
小結(jié):我們中國(guó)真了不起,有這么能代表中國(guó)的很有特色的標(biāo)志
其實(shí)在很多重要的正式場(chǎng)合下,都是用國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌為中華人民共和國(guó)的標(biāo)志的。
3. 除了在奧運(yùn)會(huì)上看到…
。1) 你還在什么地方,什么時(shí)候看到過(guò)升旗,奏國(guó)歌?
。2) 為什么要升旗?時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國(guó)人,要熱愛(ài)我們的祖國(guó),做中國(guó)人很自豪。
4. 小結(jié)
升旗是一件很?chē)?yán)肅的、很神氣的事情,只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰(shuí)呀?(是)以后我們就輪流請(qǐng)大家來(lái)做小升旗手。
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂(lè)趣;
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述!啊痢劣H××,××,×××” 如:“小手親小手,啪啪,啪啪啪”;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:手指游戲——小手變變變
今天見(jiàn)到這么多老師,高興嗎?把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧!【一根手指頭呀,一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng),上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,兩根手指頭呀,變變變,變成小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓!
我們的小手真能干,拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧!
二、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒初步感知、理解、學(xué)習(xí)句型:
1、通過(guò)小手拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō),初步感知、理解句型。
師:小朋友小手拍出來(lái)的聲音真好聽(tīng),拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀?【引導(dǎo)幼兒拍拍說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)說(shuō):啪啪,啪啪啪】
師:小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢?【幼:小手拍拍】
師:你能用一句好聽(tīng)的.話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述并學(xué)習(xí)句型:小手親小手,啪啪,啪啪啪!
2、通過(guò)小腳親親游戲進(jìn)一步掌握句型:
師:小手親得可真開(kāi)心,小腳也想來(lái)玩親一親了,我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。
【幼兒分散活動(dòng),教師注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。】
3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型;
師:剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲,知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編。
他們也想玩兒親一親的游戲,咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧!一起來(lái)看看都有什么?幼兒和老師一起講述:(杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫它們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出甚么聲音,怎么用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)!臼痉队螒蛲娣ā
句型:“××親××,××,×××”
2、你想玩“親一親”的游戲嗎?不過(guò)李老師有個(gè)要求,玩兒完之后告訴我誰(shuí)和誰(shuí)親,發(fā)出什么聲音?
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
四、教師小結(jié):
師:今天我們不但發(fā)現(xiàn)周?chē)羞@么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音,還學(xué)會(huì)了說(shuō):“××親××,×××××”,真能干!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,并且學(xué)習(xí)說(shuō):“××親××,×××××”
幼兒園活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒知道中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2、通過(guò)共同勞動(dòng)、共同分享集體勞動(dòng)的成果,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的感情
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒都吃過(guò)水餃,對(duì)水餃的種類(lèi)、外形特征有一定的了解。
2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒看錄像 師:“你們看錄像里是什么地方嗎?”(大娘水餃店) “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō),餃子是什么樣子的?”(半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。)
二、讓幼兒了解一些有關(guān)中國(guó)餃子的文化
1、我國(guó)飲食文化在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中,中華民族以無(wú)以倫比的聰明才智,創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國(guó)餃子。餃子距今已有1400多年的歷史,讓餃子在老百姓心目中扎下了根,古代餃子的'名稱(chēng)很多,餃子既能充饑,又能?chē)L鮮。中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,中國(guó)人有句老話(huà):“舒服不過(guò)躺著,好吃不過(guò)餃子。”餃子是中國(guó)家喻戶(hù)曉的美食,象征著團(tuán)圓、喜慶,是一種賀年的食品,過(guò)年過(guò)節(jié)沒(méi)有餃子是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
三、制作餃子
1、師;“中國(guó)的餃子這么有名,你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃的水餃?”“吃的是什么餡子的水餃?”(讓幼兒交談)
2、師:“你們知道餃子是怎樣包出來(lái)的嗎?”讓幼兒看包餃子全過(guò)程的圖片。
3、老師示范包一次
4、讓幼兒自己嘗試來(lái)包。老師提要求:放進(jìn)皮子里的餡子要適;邊上要捏緊,以防漏餡;能力弱的幼兒對(duì)折即可,能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5、包好后,把餃子投到鍋里煮,可以組織孩子觀(guān)察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6、大家品嘗餃子。
7、教師留問(wèn)題給孩子:“為什么餃子熟了就會(huì)浮起來(lái)?”
幼兒園活動(dòng)教案7
一、教學(xué)活動(dòng)(集體活動(dòng))
活動(dòng)名稱(chēng):騎大馬
活動(dòng)目標(biāo):
情緒安定、愉快,逐步建立與教師的依戀關(guān)系,適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備:無(wú)
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒坐在老師的腿上,老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸,并說(shuō)兒歌:“騎大馬,騎大馬,起到哪里去?”
2、請(qǐng)幼兒隨意說(shuō)一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)兒歌。
4、請(qǐng)坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲,增進(jìn)與幼兒之間的感情。
二、戶(hù)外活動(dòng)
1、集體活動(dòng):藏蒙蒙
目標(biāo):
(1)知道戶(hù)外活動(dòng)時(shí),不離開(kāi)老師。
。2)能聽(tīng)從老師的口令。
過(guò)程及指導(dǎo):
(1)教師蒙住自己的'眼睛說(shuō):“藏蒙蒙,藏蒙蒙,我的眼睛看不見(jiàn)。睜開(kāi)眼,瞧一瞧,那個(gè)孩子回來(lái)了?”
。2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲,并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí):聽(tīng)老師的要求,模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng):大型器械
準(zhǔn)備:大型玩具,手頭玩具等
指導(dǎo)要點(diǎn):
。1)教師注意安全,注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀(guān)察幼兒有沒(méi)有到別處玩,及時(shí)請(qǐng)幼兒回來(lái)。
幼兒園活動(dòng)教案8
禮物
導(dǎo)入活動(dòng):
將全班幼兒的《禮物》小書(shū)用包裝紙包成一份禮物的樣子,給幼兒呈現(xiàn)禮物,討論關(guān)于禮物的話(huà)題。
拆開(kāi)禮物,給幼兒分發(fā)小書(shū)。
初次獨(dú)立閱讀圖畫(huà):
讓幼兒獨(dú)自翻看自己的小書(shū),并思考問(wèn)題:是誰(shuí)在送禮物?它送出了幾份禮物?這些禮物都是送給誰(shuí)的?
請(qǐng)幼兒概括故事內(nèi)容,教師注意用上面的幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話(huà),教師可以把幼兒對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的回答進(jìn)行記錄和分類(lèi)。
再次集體閱讀圖畫(huà):
逐頁(yè)翻看大書(shū),引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色,以及接受禮物者的身體特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。
另外,注意觀(guān)察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作,猜測(cè)它們的心理活動(dòng),想象它們之間的對(duì)話(huà)。
《禮物》教學(xué)反思
《禮物》是一個(gè)有關(guān)送禮物的溫馨故事,小猴子是一個(gè)非常貼心的送禮人,他的.身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物,有長(zhǎng)長(zhǎng)的、有大大的、有帶條紋的,還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個(gè)好朋友呢?
我在教學(xué)過(guò)程中,教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,先圍繞禮物進(jìn)行討論,如:禮物是什么樣子的?你們什么時(shí)候收到禮物,誰(shuí)送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過(guò)討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容,幼兒對(duì)《禮物》的讀本很感興趣,紛紛踴躍發(fā)言,一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己收禮物的心情,如:很高興,很喜歡等,幼兒通過(guò)觀(guān)察禮物的包裝和動(dòng)物身體的關(guān)系,預(yù)測(cè)禮物送給哪個(gè)動(dòng)物;最后剩下的兩個(gè)禮物,幼兒說(shuō)“送給毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”,因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)畫(huà)面的觀(guān)察,禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說(shuō)把禮物送給蝴蝶。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處,孩子對(duì)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà),小動(dòng)物表情觀(guān)察不夠。
幼兒園活動(dòng)教案9
見(jiàn)面問(wèn)好:我們喜歡你
活動(dòng)目標(biāo):知道自己的名字,聽(tīng)到點(diǎn)名后有應(yīng)答。
活動(dòng)過(guò)程:
1、接待。
教師熱情接待寶寶,與寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候。
2、點(diǎn)名。
教師邊拍手邊念問(wèn)答歌:“×××,在哪里?”被點(diǎn)到的寶寶向大家問(wèn)好:“在這里,我是×××,大家好!贝蠹彝瑫r(shí)向?qū)殞殕?wèn)好:“×××你好,我們喜歡你。”
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后,大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶,家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。
手指游戲:五指歌
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。
活動(dòng)過(guò)程:教師念《五指歌》,家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐一打開(kāi)五指。
親子游戲 :大風(fēng)和樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過(guò)程:聽(tīng)信號(hào)在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。
指導(dǎo)要點(diǎn):在追逐中,家長(zhǎng)用語(yǔ)言提醒寶寶不要相互碰撞。
聰明寶寶:粘貼樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法,養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。
活動(dòng)材料:膠棒、紙、各種樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:根據(jù)樹(shù)葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么,根據(jù)想象指導(dǎo)寶寶自己粘貼出相應(yīng)的動(dòng)物。
開(kāi)心時(shí)刻:模仿小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo):愿意參加到活動(dòng)中,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:用樹(shù)葉粘貼的各種小動(dòng)物,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、游等動(dòng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)和寶寶共同游戲,激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。
朋友多多:小講臺(tái)
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)大膽表達(dá)的能力,建立自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅花小貼片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師手搖鈴鼓,邊唱歌邊示意家長(zhǎng)帶寶寶坐到墊子上。
2、教師指著小講臺(tái)問(wèn):“你們看這是什么?漂亮嗎?請(qǐng)寶寶們站到講臺(tái)上,大聲說(shuō)出自己的名字、幾歲了,說(shuō)完后從滑梯上滑下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)?
3、鼓勵(lì)寶寶依次走上小講臺(tái),為完成介紹的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶大膽走上講臺(tái),說(shuō)出自己的名字和年齡。對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急,第一步先鼓勵(lì)寶寶站起來(lái),幫助他說(shuō)出自己的名字和年齡,慢慢地再讓寶寶自己說(shuō)。
能干寶寶:糖果多多
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)粘貼的方法,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:團(tuán)好的彩色皺紋紙團(tuán),制作好的`瓶狀彩制紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示瓶狀的彩制紙,引導(dǎo)寶寶觀(guān)察: “這是什么?里面可以裝什么?”
2、教師出示彩色皺紋紙團(tuán),演示用膠水將紙團(tuán)粘到瓶子上的方法。
3、寶寶在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下粘紙團(tuán),完成后把作品展示在展板上。家長(zhǎng)帶寶寶一起欣賞,看哪個(gè)瓶子里的“糖果”最多。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)要提示寶寶一個(gè)挨著一個(gè)粘,這樣才可以粘盡可能多的紙團(tuán)。
唱唱跳跳:小青蛙
活動(dòng)目標(biāo):增進(jìn)親子感情;感受兒歌的節(jié)奏;練習(xí)跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師示范念兒歌,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶拍手念兒歌。
2、寶寶和家長(zhǎng)跟著教師邊念兒歌邊游戲。
“小青蛙,呱呱呱,肚子餓了,呱呱呱。一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳”:家長(zhǎng)托著寶寶的手臂原地一句一跳;
“抓到害蟲(chóng)吃飽了”:家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈;
“噓——滑下來(lái)”:家長(zhǎng)快速將寶寶滑落。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、家長(zhǎng)托寶寶手臂跳時(shí)注意握緊寶寶雙臂。
2、寶寶從家長(zhǎng)身上滑落時(shí),家長(zhǎng)注意用雙手拖住寶寶的后背,以免寶寶摔傷。
親子游戲:小蕩床
活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展大腦平衡覺(jué);感受在空中搖擺的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:床單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示床單,向家長(zhǎng)講解玩法,并請(qǐng)一名家長(zhǎng)上前示范。
2、家長(zhǎng)分別站在床單兩端,將床單打開(kāi),讓寶寶平躺在里面,家長(zhǎng)抬起床單四角隨兒歌有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
3、教師蹲下與寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”,鼓勵(lì)寶寶下次再來(lái)。提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外自由活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn):擺動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)動(dòng)作幅度要適宜。
附兒歌:《小蕩床 》
小床單,真奇妙,寶寶躺著笑一笑。媽媽擺,爸爸搖,樂(lè)得寶寶哈哈笑。
幼兒園活動(dòng)教案10
一、 設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,用飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各類(lèi)來(lái)由不去洗,“我洗過(guò)手了,我在家里洗的。”“圖書(shū)是清潔的,不臟!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的幼兒園小班開(kāi)學(xué)教案幼兒園小班開(kāi)學(xué)教案。”“玩具多大度呀,不臟!
當(dāng)我匯報(bào)幼兒這些對(duì)象是臟的,洗清潔的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)功用我的發(fā)起去洗手,但同樣的工作、同樣的來(lái)由今后還會(huì)呈現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為清潔物品上的“臟”對(duì)象從隱蔽的狀態(tài)顯此刻面前,幼兒真正領(lǐng)略了“臟”的觀(guān)念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為本身的愿望,有效地轉(zhuǎn)變本身的.行為,養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。
二、教案名稱(chēng):該不應(yīng)洗手
三、教案方針:
1、知道周?chē)暮芏鄬?duì)象是不清潔的,很多臟對(duì)象是看不見(jiàn)的,吃對(duì)象之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒體貼周?chē)娜,愿意與周?chē)娜朔窒肀旧淼氖澄铩?/p>
四、教案籌備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。
2、方才洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書(shū)、玩玩具、談天。
五、教案進(jìn)程:
1、 情景配置:買(mǎi)辦哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物
老師: 你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?
買(mǎi)辦幼兒:我是買(mǎi)辦的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),以為幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一磋商,各人就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
老師: 哥哥姐姐真好,有好吃的對(duì)象本身不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,引發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒磋商吃的要領(lǐng)。提問(wèn):
1) 哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小伴侶都著急吃一袋好吃的,我們奈何做才氣快點(diǎn)吃到呢?
3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不肯意去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟對(duì)象,周?chē)奈锲凡慌K
幼兒園小班開(kāi)學(xué)教案語(yǔ)文知識(shí)。)
3、小嘗試:它們清潔嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為清潔的物品如:圖書(shū)、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒調(diào)查并發(fā)明毛巾顏色的變革。
結(jié)論:我們周?chē)暮芏鄬?duì)象都是不清潔的,很多對(duì)象臟了,小伴侶用眼睛都看不出來(lái),臟對(duì)象還會(huì)從一個(gè)處所跑到另一個(gè)處所呢。清潔的小手,摸了這些對(duì)象就不清潔了。
提問(wèn):
1) 毛巾為什么變臟了?臟對(duì)象是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟對(duì)象就跑到毛巾上。)
2)適才小伴侶為什么說(shuō)它們是清潔的?(看不見(jiàn))
3)小手洗清潔后,再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等對(duì)象,還清潔嗎?
4)此刻誰(shuí)愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟對(duì)象洗掉,再返來(lái)吃好吃的食物?
4、小伴侶洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的對(duì)象,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱(chēng):
收拾玩具
活動(dòng)前言:
據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女,從小嬌生慣養(yǎng)的,父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活,平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄,父母?jìng)兏竺媸帐,從而使孩子養(yǎng)成了許多的'壞習(xí)慣,以下就讓我們來(lái)看看吧!
活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。
。ɡ蠋熣{(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。
(1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話(huà)時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)
3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?
。1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)
4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)
。1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)
。ㄔ谟^(guān)看視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀(guān)看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀(guān)看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)
6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。
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