搭洞洞大班教案

時(shí)間：2022-04-19 10:38:21 教案我要投稿

搭洞洞大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的搭洞洞大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

搭洞洞大班教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道什么是洞，大膽說(shuō)出生活中的洞洞。(重點(diǎn))

　　2、尋找頭上的洞洞，知道其作用，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

　　3、運(yùn)用多種方法探索搭洞，感受游戲的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一張白紙、小皮球。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示白紙，引出“洞”的含義。

　　教師出示一張白紙，引起幼兒興趣。提問(wèn)：“這是什么?”“紙上有東西嗎?”“如果我在白紙上撕一下，會(huì)有什么出來(lái)呀?”“這是什么?”

　　小結(jié)：教師邊做手指穿過(guò)洞的動(dòng)作邊說(shuō)“四周包得緊緊的，中間能穿過(guò)去的就是洞洞�！�

　　二、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。

　　師：你見過(guò)洞洞嗎?你在哪里看過(guò)洞洞?這些洞洞有什么用處?舉手告訴老師。

　　小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞(大考吧幼兒教育)很多都有自己的用處。

　　三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。

　　幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞(聽聲音，在小耳朵旁邊拍拍手)鼻子洞洞(呼吸，請(qǐng)幼兒做聞一聞的動(dòng)作)嘴巴洞洞(與幼兒一起做嘴巴變大變小，邊做邊說(shuō)洞洞變大，洞洞變小)

　　提問(wèn)：“剛剛小朋友們說(shuō)到我們頭上的洞洞，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找我們頭上都有哪些洞洞?他們是干什么用的?”

　　小結(jié)：“我們頭上有這么多洞洞，它們可以幫我們看到美麗景色，聞到好聞的氣味，聽到優(yōu)美的聲音，吃到好吃的東西，作用可大了，所以我們一定要保護(hù)好它們。”

　　四、探索用運(yùn)用多種方法搭洞洞。

　　1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。

　　師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)球，想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲，洞洞哪里來(lái)?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋用自己身體搭出來(lái)?”如果洞洞太小，皮球鉆不過(guò)去“請(qǐng)小朋友想一想怎樣變出一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過(guò)去�！�

　　小結(jié)：“手指碰一碰，洞洞變出來(lái);手指圍一圍，洞洞變出來(lái);小腳圍一圍，洞洞變出來(lái)�！�

　　2、教師示范，幼兒運(yùn)用自己的身體和小椅子搭洞洞。

　　師：老師感覺小朋友的搭的洞洞還不夠大，你們看老師與小椅子搭了一個(gè)洞洞，在哪里，請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指。(暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個(gè)洞洞)你們也來(lái)試試與自己的小椅子搭一個(gè)和老師不一樣的大洞洞，讓老師鉆洞洞。

　　小結(jié)：小手放在椅背上，可以搭成一個(gè)大洞洞;小腳放在椅背上，和地面圍成一個(gè)大洞洞;小手撐住座位，彎腰可以搭成一個(gè)大洞洞。

　　3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。

　　師：讓我們與好朋友一起合作搭個(gè)洞洞，想個(gè)好辦法。

　　小結(jié)：小手拉一拉，搭成大洞洞;兩只小手向上抬，搭成山洞洞;小腳并一并，又是一個(gè)大洞洞。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在我們的幼兒園也有很多洞洞，讓我們一起去找找吧!

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