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夜宿山寺教案
作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的夜宿山寺教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
夜宿山寺教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文,體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累詞語(yǔ)。
3、理解重點(diǎn)詞句,理解全詩(shī)意思。
4、有感情地朗讀詩(shī)文,背誦古詩(shī)。
5、練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、小擂臺(tái)
以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。(相同的內(nèi)容不重復(fù))
二、揭示課題:教師板書(shū)課題
三、學(xué)習(xí)新課
1、教師用投影出示插圖,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
在一座很高的山上,有一座寺廟,云霧縈繞在山腰,星星在寺廟周?chē)V劬Α?/p>
2、教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自己讀古詩(shī),對(duì)照生字表自學(xué)生字,記住它們的音、形、義。
4、相互交流學(xué)習(xí)情況
(1)教師出示生字卡片: 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚
(2)指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,教師板書(shū)。
危:上面是?,第三筆是橫。
辰:部首是廠(chǎng)字頭,第五筆是豎提。
摘:左右結(jié)構(gòu)的字,同字框里是古。
敢:注意與取字的區(qū)分。
動(dòng)手書(shū)空。(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))
(4)理解字意
(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來(lái))
宿:住宿。
寺:廟。
危:高。
辰:天上的星星。
恐:害怕。
驚:驚動(dòng)。
語(yǔ):說(shuō)話(huà)。
百尺:泛指很高很高。
天上人:天上的神仙。
(5)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))
危樓高百尺:這座高高的寺廟高不可測(cè)。
手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語(yǔ):在這里不敢大聲說(shuō)話(huà)。
恐驚天上人:害怕驚動(dòng)了天上的仙人。
讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō),遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn),或者向教師請(qǐng)教。)
(6)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。
5、指導(dǎo)朗讀
(1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境,聽(tīng)配樂(lè)朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)
危樓/高百尺,
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ),
恐驚/天上人。
(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
(3)小組選派代表在全班參加競(jìng)賽,而后評(píng)議出最佳選手。
(4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。
6、體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)高字,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。
(危樓高百尺中的高是形象的`描繪了寺廟的高聳入天,伸手即可摘到星星的景象,以此說(shuō)明這座寺的高度;不敢高聲語(yǔ)描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的大小,不敢大聲說(shuō)話(huà),恐怕驚動(dòng)了天上的神仙,這兩個(gè)字用得巧妙。)
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。
摘:左窄右寬, 同字框里是古 。
敢:左右寬窄, 高低一樣,右邊是四筆寫(xiě)成。
寺:第三筆橫要長(zhǎng)一些。
驚:左窄右寬。
恐:上下結(jié)構(gòu),上面的鞏字要寫(xiě)得緊湊些。
宿、危、辰三個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、填寫(xiě)詩(shī)句
( )( )高百尺,
手可( )( )( )。
( )( )高聲語(yǔ),
( )( )天上人。
3、背誦古詩(shī)(自己先練習(xí),而后匯報(bào)。)
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字
2、找一找李白其它的詩(shī),讀一讀。
附:板書(shū)設(shè)計(jì):
3 (李白)
難字: 宿 危 摘 辰 敢
點(diǎn)評(píng):二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,他們對(duì)于古詩(shī)《夜宿山寺》已很熟悉,有部分學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們所謂的能背,僅僅是一種機(jī)械記憶,有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認(rèn)識(shí),字音讀不準(zhǔn),字形不清楚,所以,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情,結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求,進(jìn)一步抓好學(xué)生的古詩(shī)朗讀。朗讀古詩(shī),一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚,速度稍慢一些;二是要讀出節(jié)奏、韻腳,五字一句的詩(shī)一般都是前兩個(gè)字連起來(lái)讀,后三個(gè)字中按詞語(yǔ)稍有停頓,句末的字要讀滿(mǎn)。。
夜宿山寺教案2
一、導(dǎo)入
背古詩(shī)比賽:你們會(huì)背哪些古詩(shī)?
今天要學(xué)的古詩(shī)《夜宿山寺》是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的,剛才背的有哪些是李白寫(xiě)的?
二、理解詩(shī)題。
詩(shī)題是什么意思?你是怎樣理解的?理解每一個(gè)詞,再把意思連起來(lái)。相機(jī)學(xué)習(xí)生字:宿寺
三、理解詩(shī)意。
照著理解詩(shī)題的方法,理解詩(shī)意。不懂的'詞語(yǔ)可以猜一猜,問(wèn)同桌,問(wèn)老師。
自己練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
指名說(shuō)。你懂了一句就說(shuō)一句,全部懂了可以全部說(shuō)。
學(xué)生:你認(rèn)為他解釋得怎么樣?
相機(jī)強(qiáng)調(diào):危高百尺星辰恐
百尺:桃花潭水深千尺
飛流直下三千尺
白發(fā)三千丈
相機(jī)學(xué)習(xí)生字:危百尺驚。重點(diǎn)是第一個(gè)和最后一個(gè)。組詞。記憶。
如果要你把這首詩(shī)畫(huà)下來(lái),你會(huì)畫(huà)些什么景物?
四、品讀詩(shī)句
看課件品讀。
第一句:讀出樓的高。
你登過(guò)高樓或高山嗎?什么感覺(jué)?
回憶:鐵塔高,鐵塔尖。尖尖鐵塔入云天。
第二句:讀得輕柔。
為什么詩(shī)人寫(xiě)“恐驚天上人”而不是“地上人”?
五、背誦古詩(shī)。表演背誦。
六、拓展學(xué)習(xí)。《登鸛鵲樓》
七、學(xué)寫(xiě)生字。
百尺:注意把字寫(xiě)好,占格位置。
摘:注意右邊不要寫(xiě)錯(cuò)了。
驚:忄的寫(xiě)法。形聲字。
夜宿山寺教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)人所描寫(xiě)的景物的壯觀(guān)雄偉,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、有感情地朗誦古詩(shī)。
3、理解“宿”“山寺”“危樓”“星辰”等字詞的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《夜宿山寺》電子大書(shū)、動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——(出示電子大書(shū))師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖片,你們看見(jiàn)了什么?(高山、寺廟、云霧、星星)
——師:在唐朝,一位非常有名的大詩(shī)人李白,他去了圖片上的這個(gè)地方,之后寫(xiě)了一首好聽(tīng)的古詩(shī),我們一起來(lái)看看他寫(xiě)了些什么。
二、古詩(shī)學(xué)習(xí)。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻,請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)。
2、理解古詩(shī)大意。
——師:哪個(gè)小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒逐字理解:這首詩(shī)寫(xiě)的`是詩(shī)人夜晚住在高山上的寺廟里的體會(huì)。“宿”,就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“住”;“山寺”就是“高山上的寺廟”)
——師:詩(shī)人晚上住在山寺里,一定和睡在家里的感覺(jué)不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看他有什么特別的感受。
——師:危樓高百尺,手可摘星辰:在古時(shí)候人們把高樓稱(chēng)作危樓,星星叫做星辰。詩(shī)人說(shuō),這高樓有一百尺那么高,我把手一升就可以摘到星星了。
——師:不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人:在那么高的高樓上,詩(shī)人又說(shuō),他不敢高聲講話(huà),怕聲音一大,就驚動(dòng)了天上的仙人。為什么呀?詩(shī)人站在一百尺的高樓上,離天空很近。
三、接龍游戲。
——教師和幼兒一句一句地輪讀。
——請(qǐng)幼兒分組輪讀。
——教師讀每一句的前兩個(gè)字,請(qǐng)幼兒接龍。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以為古詩(shī)配上動(dòng)作,邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
教師準(zhǔn)備其他李白的古詩(shī),請(qǐng)幼兒欣賞。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放幼兒用書(shū),讓幼兒閱讀欣賞。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將古詩(shī)的掛圖貼在主題墻上。
家園同步
家長(zhǎng)可以為幼兒介紹詩(shī)仙李白的故事,再學(xué)習(xí)一首李白的詩(shī),回幼兒園一起分享。
隨機(jī)教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)和幼兒一起朗誦兒歌。
相關(guān)鏈接
視頻:唐詩(shī)三百首《夜宿山寺》。
夜宿山寺教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念古詩(shī)《夜宿山寺》,了解古詩(shī)大意。
2、大膽對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述,敢于在集體中大膽表述自己的想法。
3、掌握基本的表演禮儀。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)念古詩(shī)《夜宿山寺》,基本掌握大意。
根據(jù)圖片內(nèi)容,用孩子們自己的語(yǔ)言表述古詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩(shī)相關(guān)內(nèi)容大圖、水果貼圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
課堂開(kāi)始前先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲,“看到了什么?”,讓孩子閉上小眼睛,然后一二三,看到了什么?剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)我們學(xué)過(guò)的.秋天的水果圖片,最后展示的是圖片《夜宿山寺》,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀(guān)察圖片內(nèi)容
二、古詩(shī)大意
幼兒根據(jù)圖片,表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容是零散的,不全面的,只有在教師的幫助下才能夠把圖片中的個(gè)體聯(lián)系在一起,組成一首古詩(shī)的內(nèi)容。
。ǹ梢宰尯⒆用丛俅螐(fù)述古詩(shī)內(nèi)容,加深理解)
三、學(xué)念古詩(shī)
逐句學(xué)念的同時(shí),讓孩子們養(yǎng)成逐字看書(shū)的習(xí)慣,手指點(diǎn)著字跟讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。(重復(fù)跟讀幾次,可以采取游戲的方式加深記憶)
四、古詩(shī)表演
本環(huán)節(jié)的設(shè)定的目的:1、是鞏固練習(xí),加深對(duì)古詩(shī)的記憶;2、學(xué)習(xí)表演的基本禮儀,問(wèn)好、自我介紹、謝幕等(表演是幼兒園活動(dòng)乃至學(xué)校活動(dòng)的常用形式,學(xué)會(huì)基本的表演禮儀,增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力);3、提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心!
夜宿山寺教案5
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師帶大家走進(jìn)一段錄像。(出示課件1:懸空寺的視頻)你都看到了什么?你能看出這是建在什么地方的樓嗎?
2、這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓,唐代大詩(shī)人李白曾在這兒游玩,寫(xiě)下了一首詩(shī):夜宿山寺。(板書(shū)課題)看老師怎么寫(xiě)“宿”和“寺”字。(齊讀課題)
3、你在哪兒見(jiàn)過(guò)“宿”這個(gè)字?“寺”字你是怎么記住它的?需要注意的是什么?
4、(再讀課題)你從課題中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺廟里。)
想象一下,白天人們到廟里參拜、進(jìn)香,亂糟糟的,晚上的寺廟呢?(安靜)我們應(yīng)該怎么讀?(輕柔、緩慢)(再讀課題)
二、初讀古詩(shī):
1、師:聽(tīng)老師讀一遍課文,想想你聽(tīng)懂了什么?(師范讀)
2、自己讀一遍古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、再讀古詩(shī),圈出生字,同桌互相讀一讀。
4、師:老師和大家一起讀讀這首詩(shī),好嗎?老師讀前兩個(gè)字,同學(xué)們讀后面三個(gè)字。(師生共讀)
5、我們交換角色,你們讀前兩個(gè)字,老師讀后面三個(gè)字。
6、自己練讀,然后齊讀,最后請(qǐng)個(gè)別孩子讀。
三、品讀古詩(shī):
1、自己讀,看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書(shū)上的插圖認(rèn)真思考,還可以求助同桌同學(xué),實(shí)在不懂的一會(huì)兒我們一起交流。
2、有什么問(wèn)題需要老師和同學(xué)幫忙的嗎?(危樓高百尺星辰高聲恐驚天上人)
3、(出示課件2“危樓”)齊讀,并用“!苯M詞。問(wèn):(看圖)是一座什么樣的樓?(很高)從哪兒能看出它很高?(樓周?chē)旗F繚繞,直沖云霄;樓上的人很渺小。)(平地而起的大樓看起來(lái)已經(jīng)很高了,何況這是一座建在山上的樓,就更高了。)
齊讀“危樓高百尺”,體會(huì)這一行詩(shī)還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。(高百尺。真的`有一百尺嗎?這是李白在夸樓高。李白是一個(gè)想象力非常豐富的人,對(duì)自己的所見(jiàn)所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時(shí),曾留下了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”(出示課件:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高,可以想見(jiàn)他性格中的大氣和豪爽。)
如果你是李白,看到寺廟的這座高樓這么高,你會(huì)是一種什么感情?(學(xué)生練讀、指讀。)師:我聽(tīng)出來(lái)了,你重讀了“!弊,為什么這么讀?(危高)
這首詩(shī)第一個(gè)字就是“!弊,和后面的“高”字巧妙結(jié)合,看來(lái)這座樓真是高聳入云,氣勢(shì)雄偉。
4、還有哪行詩(shī)句讓你感覺(jué)到這座樓很高?(手可摘星辰)
“摘”這個(gè)字我們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能給它組個(gè)詞?(摘抄、采摘、摘葡萄)你是怎么記住它的?(強(qiáng)調(diào)右半邊的“古”字)
讀一讀,說(shuō)說(shuō)你是用什么樣的感情讀的?(輕松、高興)為什么感覺(jué)輕松?(因?yàn)橐簧焓趾孟窬涂梢园研切钦聛?lái),說(shuō)明樓太高了,離天很近。)
(播放視頻)現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上,抬頭看,你看到了什么?(繁星點(diǎn)點(diǎn),一輪明月)星星離我們那么近,近在咫尺,似乎我們一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀!多么高聳入云的高樓呀!讀出李白此時(shí)的心情吧!
再讀“危樓高百尺,手可摘星辰”這句詩(shī)。(齊讀、指讀)
5、在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚,站在高聳入云的樓上,李白說(shuō)“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人!(驚的寫(xiě)法,組詞)自己讀一讀,你體會(huì)到了什么?(李白不敢大聲說(shuō)話(huà),害怕驚動(dòng)了天上的仙人。)站在樓上大聲說(shuō)話(huà),真的會(huì)驚動(dòng)了天上的仙人嗎?(前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很寧?kù)o,萬(wàn)籟俱寂,樓很高距離天空很近,所以怕大聲說(shuō)話(huà)會(huì)打破這夜的寧?kù)o,驚動(dòng)天上的仙人。)板書(shū):夜靜
那我們應(yīng)該怎么讀?(聲音小一點(diǎn)。)
6、山中寧?kù)o的夜色,讓人的心也如此沉靜,讓我們齊讀“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人!币痪洹
三、結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))
(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。
四、指導(dǎo)朗讀
(1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境,聽(tīng)配樂(lè)朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)
(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
(3)小組選派代表在全班參加競(jìng)賽,而后評(píng)議出選手。
(4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。
(5)配樂(lè)范讀古詩(shī),學(xué)生有感情地朗讀。如果你是李白,此時(shí)是什么心情?
(6)體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。
五、背誦古詩(shī):
1、(看課件圖1)背誦這首古詩(shī)。
2、回家我們可以把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。誰(shuí)想背給爸爸聽(tīng),老師來(lái)當(dāng)爸爸。想想怎么說(shuō)?(師生表演)重點(diǎn)抓住“危樓”和“一百尺”鞏固詩(shī)意。
3、如果我是媽媽?zhuān)屇阏f(shuō)說(shuō)這幅圖,你會(huì)說(shuō)嗎?(夜深了,李白登上寺廟里的一座高樓,看到湛藍(lán)的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。他不敢大聲說(shuō)話(huà),恐怕驚動(dòng)了天上的仙人。)
六、拓展
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》這首詩(shī)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),我們是怎么學(xué)會(huì)這首詩(shī)的?(反復(fù)誦讀、背誦,結(jié)合插圖想象,求助老師和同學(xué),預(yù)習(xí)查字典了解字詞意思)這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
同學(xué)們,希望大家課后搜集一兩首李白寫(xiě)的其他古詩(shī)記在本上,并用今天學(xué)到的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)。
七、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字
2、找一找李白其它的詩(shī),讀一讀。
夜宿山寺教案6
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3通過(guò)朗讀,感受詩(shī)人對(duì)寺院里高樓的描寫(xiě)。
二、教材說(shuō)明
《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作,詩(shī)人用極度夸張的筆調(diào)形象、生動(dòng)地勾勒出山上的寺院樓非常高。詩(shī)題的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全詩(shī)共四行,前兩行危樓高百尺,手可摘星辰。是從視覺(jué)感受上寫(xiě)出樓高,后兩行不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。從聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步烘托出樓高。
危樓高百尺,手可摘星辰。危:高。危樓就是高樓,指建筑在山頂?shù)乃略簶。百尺,虛指,夸張的?xiě)法,形容樓很高。星辰,天上的星星。
不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。高聲,大聲。語(yǔ),說(shuō)話(huà)?,怕。驚,驚動(dòng)。天上人,傳說(shuō)中天上的神仙。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字,朗讀課文,背誦課文。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1生字卡片、課文朗讀錄音帶。
2教學(xué)掛圖(投影片或多媒體課件)。
。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1識(shí)字教學(xué)。
本課的生字中,宿、寺是平舌音,摘、辰是翹舌音,敢是前鼻音,驚、恐是后鼻音。
宿、寺、驚,可借助學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字識(shí)記字形。
2寫(xiě)字教學(xué)。
重點(diǎn)提示容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和筆順。
危:第三筆是橫,不要寫(xiě)成橫鉤。
摘:右邊不要寫(xiě)成商。
辰:筆順是辰。
敢:第一筆是橫折,右邊是反文兒,不是折文兒。
。ㄈ┰~句教學(xué)
可采用一邊讀詩(shī),一邊看圖,一邊思考提問(wèn)的方法了解詩(shī)句的.大意,在讀詩(shī)理解的過(guò)程中把詩(shī)背熟。教學(xué)時(shí)可分五步進(jìn)行。
1學(xué)生讀詩(shī)題,結(jié)合圖畫(huà)理解夜宿與山寺的意思。
2引導(dǎo)學(xué)生圍繞山寺提出自己想知道的問(wèn)題。
3教師從學(xué)生的提問(wèn)中,篩選出山上寺院的樓是怎樣的,作為重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
4學(xué)生帶著問(wèn)題讀詩(shī)句,結(jié)合圖感悟全詩(shī)主要講寺院樓很高。
5讓學(xué)生繼續(xù)讀詩(shī)句,找出哪些詩(shī)句是講樓有多高的。
。ㄋ模├首x指導(dǎo)
這首詩(shī)想象豐富,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山寺夜景的喜愛(ài)、贊賞。朗讀時(shí)要讀出驚訝、贊嘆和神秘的語(yǔ)氣。
危樓/高百尺,
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ),
恐驚/天上人。
。ㄎ澹⿺U(kuò)展活動(dòng)
根據(jù)詩(shī)意畫(huà)一幅想象圖,比一比誰(shuí)畫(huà)得與眾不同,并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
。ㄒ唬┯稍姓J(rèn)知導(dǎo)入 新課。
1回憶一下,你們讀過(guò)唐代著名詩(shī)人李白的哪些詩(shī)?能試著背一兩首嗎?
2今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫(xiě)的詩(shī),出示課題:夜宿山寺。
。ǘ┏醪礁兄n文。
1教師范讀全詩(shī),學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2學(xué)生借助拼音初讀詩(shī)文,畫(huà)出生字,多讀幾遍。
。ㄈ┙柚鍒D,了解詩(shī)意。
1出示投影片(課文插圖),找出寺院。提問(wèn):假如你站在山頂寺院的高樓上會(huì)有什么感覺(jué)?
2討論:你從詩(shī)中哪兒可以看出樓很高?作者是怎樣講樓高的?
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀、背誦。
1教師范讀,學(xué)生體會(huì)停頓與節(jié)奏。
2自由朗讀,指名讀。
3學(xué)生提問(wèn)題,教師篩選出重點(diǎn)問(wèn)題,先由學(xué)生解答,后由教師講解。
4參照插圖試背古詩(shī)。
5采用多種形式練習(xí)背誦,達(dá)到人人會(huì)背。
。ㄎ澹┳R(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字。
。┩瓿烧n后練習(xí)。
五、參考資料
李白(701-762)字太白,號(hào)青蓮居士。祖籍陜西成紀(jì)(今甘肅內(nèi)),出生于碎葉城。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)。二十五歲離蜀,長(zhǎng)期在各地漫游。天寶初供奉翰林,受權(quán)貴讒毀,僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之亂中被流放夜郎,中途遇赦東還。晚年飄泊困苦,卒于當(dāng)涂。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變,富有積極浪漫主義精神。著有《李太白詩(shī)集》。
夜宿山寺教案7
[教學(xué)內(nèi)容]
《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的一首記游寫(xiě)景短詩(shī)。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。前兩行“危樓高百尺,手可摘星辰!睆囊曈X(jué)感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。”一句可以想象到“山寺”與“天上人”相距之近,山寺之高也就不言自明了。詩(shī)人發(fā)揮大膽而驚人的想象,極力渲染山寺之奇高,從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.自學(xué)詩(shī)中的生字。
2.了解詩(shī)的大意,感受詩(shī)的意境。
3.有感情地朗讀,背誦這首詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.學(xué)習(xí)生字。
2.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
有感情地朗讀古詩(shī),感受詩(shī)的意境。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們誰(shuí)讀過(guò)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)?能試著背一首嗎?
2.今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)。出示課題:夜宿山寺
二、初讀感知
1.教師范讀全詩(shī),學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的.讀音。
2.學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī),圈出生字,多讀幾遍。
三、檢查生字認(rèn)讀情況
1.出示帶拼音的生字:百、尺、聲、語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。
2.這些生字誰(shuí)會(huì)讀?
指名認(rèn)讀,“開(kāi)火車(chē)”讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“聲”字的讀音。
3.去掉拼音,小組檢查認(rèn)讀生字。
4.猜字游戲:老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。
誰(shuí)來(lái)猜猜,老師拿的是哪個(gè)生字娃娃?
四、將生字寶寶放回詩(shī)中,多讀幾遍。
1.學(xué)生自由讀詩(shī)。
2.指名讀詞:
高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)
3.指名朗讀全詩(shī)。
五、借助插圖,了解詩(shī)意
1.出示課件或文中插圖,找一找,山寺在哪里。
2.假如你就站在這山頂寺院的高樓上,你會(huì)有什么感覺(jué)?相機(jī)出示前兩行詩(shī)。
3.指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。
(1)老師配樂(lè)范讀;
(2)學(xué)生試讀;
(3)指名讀;
(4)全班配樂(lè)齊讀。
4.站在這高樓上,人們都不敢大聲說(shuō)話(huà),害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。
(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī);
(2)指名配樂(lè)讀;
(3)教師配樂(lè)范讀;
(4)全班配樂(lè)齊讀。
六、創(chuàng)設(shè)情境,有感情地朗讀全詩(shī)
1.教師配樂(lè)描敘詩(shī)境,學(xué)生想象畫(huà)面。
2.學(xué)生自讀整首詩(shī)。
3.指名扮演小詩(shī)人,表演讀。
4.師生配樂(lè)合作讀。
七、選擇作業(yè)(三者選其一)
1.自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。
2.給詩(shī)配畫(huà)。
3.李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī),找一找,讀一讀。
夜宿山寺教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字3個(gè)認(rèn)讀字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
3、了解古詩(shī)《夜宿山寺》的內(nèi)容初步體會(huì)詩(shī)的意境感悟詩(shī)的意思能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。
2、正確、流利的讀詩(shī)感悟詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
1、規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)字。
2、了解詩(shī)的內(nèi)容能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)過(guò)程:
一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會(huì)背么 指導(dǎo)讀生字“詩(shī)”。 這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過(guò)許多名山大川也寫(xiě)了許多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)句他的詩(shī)有的十分夸張充滿(mǎn)想象力有的充滿(mǎn)豪情故此人們稱(chēng)他詩(shī)仙。
2、揭示課題。
。1)這一天李白來(lái)到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實(shí)在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩(shī)歌寫(xiě)出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《夜宿山寺》。
。2)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)題意 《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思。‘寺’就是廟宇和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢”晚上住宿在山中的寺廟里。
二、讀通古詩(shī)認(rèn)識(shí)生字。
1、過(guò)渡他登上了樓臺(tái)的最高層看到皓月當(dāng)空、群星璀璨寫(xiě)下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩(shī)句呢 教師范讀學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)圈出詩(shī)中的生字努力做到正確流利。
3、指名讀詞語(yǔ)、讀古詩(shī)在讀中學(xué)習(xí)生字。 讀準(zhǔn)下列字音寺、宿、摘、恐。 認(rèn)讀生字時(shí)字形相近的可以放在一起識(shí)字如“寺”和“詩(shī)”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。
三、理解字詞、了解詩(shī)意。
。ㄟ^(guò)渡:朗讀這首詩(shī)你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢?)
1、這首詩(shī)描寫(xiě)的是山寺的高大請(qǐng)你小聲讀讀古詩(shī)你從哪句話(huà)看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實(shí)數(shù)!靶浅健笔切堑目偡Q(chēng)
。1)想像一下,作者站在這么高的樓上是什么感受呢?
。2)結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你站在最高的.地方是什么感受?李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺(jué)和語(yǔ)氣。
(3)這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰,一起連起來(lái)再讀讀。 真是太高了,讓我們?cè)谧x讀這句。
。4)你要是上了這么高的樓,會(huì)是什么感受?——那你再讀讀。
。5)李白怎么想的(恐驚天上人 )
“天上人”指的是誰(shuí)呢?
為什么詩(shī)人不敢大聲說(shuō)話(huà) ?
是啊,李白想:神仙在干什么呢?我是一個(gè)普通人,可別嚇著神仙,該怎么讀?
。6)四句連起來(lái)讀一讀。
2、再讀古詩(shī)讀準(zhǔn)字音
3、 還可以這樣讀呢 夜宿//山寺
危樓//高/百尺,
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語(yǔ),
恐驚//天/上/人。
。▽W(xué)生自由朗讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、學(xué)做小詩(shī)人誦讀。)
四、背誦古詩(shī)。
(1)填詩(shī)背誦《夜宿山寺》。
。 )( )高百尺 ,
手可( )( )( ) 。
。 )( )高聲語(yǔ) ,
。 )( )天上人。
。2)指名背誦。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
辰 寺 詩(shī) 尺
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“詩(shī)、寺”兩個(gè)生字。
。1)筆順跟隨看清筆順、間架結(jié)構(gòu)。
交流書(shū)寫(xiě)生字中應(yīng)該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成!巴痢币庖恍柏Q”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上兩個(gè)“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個(gè)“橫”貫穿左右是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長(zhǎng)的筆畫(huà)決定整個(gè)字的寬窄!按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線(xiàn)的右邊。 “尺、辰”兩個(gè)生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點(diǎn)都有舒展的捺和撇。
(2)描紅。
注意起筆、收筆、占格位置
(3)教師范寫(xiě)
。4)獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)
(5)展示、評(píng)議
。6)再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字各3個(gè)。
2、把這首古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
3、選做搜集李白的詩(shī)讀一讀背一背。
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