愛吃水果的牛教案

愛吃水果的牛教案(15篇)

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的愛吃水果的牛教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛吃水果的牛教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

　　2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。

　　3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制繪本、flash動(dòng)畫《愛吃水果的牛》、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　小朋友找個(gè)座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲老師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它?(想)

　　2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會(huì)是誰呢?

　　3.還有誰愿意試一試的?來，我請(qǐng)你來。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請(qǐng)上座位。

　　4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請(qǐng)出來，好不好?我們一起來倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友。

　　5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小�？刹灰粯优叮�它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁：

　　師：在一個(gè)長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

　　3.觀察第二頁：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。

　　哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你認(rèn)識(shí)啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個(gè)木瓜，我們來看看它是什么樣子的`?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

　　4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對(duì)了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請(qǐng)一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結(jié)：主人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

　　幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來學(xué)學(xué)。

　　一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.觀察第七頁(師翻)：

　　主人到底怎么了?讓我們一起來看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?

　　幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養(yǎng)，……

　　幼2：(不會(huì))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝鄢允裁?(水果)，水果里面有各種各樣的營養(yǎng)，對(duì)我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。

　　幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。

　　可是，看見主人生病了，小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。

　　小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來幫助主人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說)"你覺得小牛是怎樣做的?"

　　幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

　　幼2：給開水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.閱讀第八頁：

　　"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請(qǐng)主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì)怎么說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來學(xué)小牛說一遍："主人，請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。"后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請(qǐng)主人喝吧!

　　它還會(huì)請(qǐng)主人喝什么味道的牛奶?那你來請(qǐng)主人喝吧!

　　還有誰會(huì)請(qǐng)主人喝牛奶的?

　　你來請(qǐng)主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

　　小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì)送給誰?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。

　　這就是關(guān)于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。

　　三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫)，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?

　　幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

　　幼3：(善良、愛心)你用了一個(gè)好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛誰?(教案出自：星星教案網(wǎng))(主人)小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因?yàn)樗�不僅自己愛吃水果，當(dāng)主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對(duì)你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關(guān)心他們?你們真有愛心。

　　四、通過游戲"我們都愛吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

　　現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)"我們都愛吃水果"的游戲。

　　以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的，今天我們來請(qǐng)小牛吃水果。我先來當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時(shí)，我來到哪個(gè)水果娃娃面前問："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說："我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們?cè)俳粨Q，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

　　故事：

　　在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：星星教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。

　　愛吃水果的牛課后反思：

　　問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

愛吃水果的牛教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《愛吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節(jié)語言活動(dòng)，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會(huì)變出各種不同口味的牛奶，故事情節(jié)有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語言表達(dá)自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng)編能力。但對(duì)于畫面的觀察常常停留在表面，對(duì)細(xì)微之處往往缺乏細(xì)致的觀察能力。本次活動(dòng)，我運(yùn)用大圖書閱讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動(dòng)作與表情和追問引導(dǎo)的提問形式，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容，體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．扮演愛吃水果的牛，體驗(yàn)故事活潑快樂的情趣。

　　2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

　　3．學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

　　4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語言表述，體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用舊掛歷自制《愛吃水果的�！反髨D書，課件，音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖書，激發(fā)興趣

　　指導(dǎo)語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？

　　二、理解內(nèi)容，展開想象

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p，用較完整的語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容

　　提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動(dòng)作？又是怎樣說的？

　　小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，小�？烧嫘腋０　�

　�。ǘ�）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。

　　1.小�？匆娭魅松�病了心情是怎樣的，你從哪里看出來的？

　　2.小牛會(huì)怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

　　3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式。

　�。ㄈ�）通過語言游戲“我喜歡的水果”，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　規(guī)則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請(qǐng)喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、完整欣賞，交流討論

　　（一）通過課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。

　　提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？

　�。ǘ�）討論總結(jié)，情感提升。

　　提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的？

　　小結(jié)：主人每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì)擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。

　　四、體驗(yàn)游戲，感受快樂

　　提問：你們想不想做一只愛吃水果的'牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂。）

　　活動(dòng)反思

　　問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛吃水果的�！分校�老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运�果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

愛吃水果的牛教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物水果，每人一份表格和一張笑臉貼紙、故事掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動(dòng)物？對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：讓我們一起看掛圖《愛吃水果的牛》。

　　1）在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來手指）

　　2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？

　　有（西瓜）。有今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

　　3）一天晚上，突然怎么樣了？

　　4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　5）鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退�的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？（很難過，很著急……）

　　6）愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7）主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀�。�

　　8）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說：請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧！……

　　9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　三、師生閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生��？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗�果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的.主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？

　　四、延伸活動(dòng)：

　　今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，看看誰最不挑食。

　　附故事：愛吃水果的牛

　　在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。

愛吃水果的牛教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

　　2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

　　3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大牛頭飾和小牛頭飾

　　2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

　　3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)

　　4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程:

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場，入座)

　　師：小牛們，你們最喜歡吃什么?

　　師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?（蘋果、橘子、香蕉、梨）

　　二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。

　　師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

　　1、認(rèn)識(shí)楊桃：

　　(1)楊桃的皮是什么顏色的'?

　　(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

　　(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。

　　(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

　　(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。

　　恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

　　三、配樂幼兒完整欣賞故事

　　師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�

　　師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

　　四、擠水果牛奶

　　師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)

　　吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來送吧。

　　(在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”

　　六、結(jié)束

　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

愛吃水果的牛教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。

　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

　　3，通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來。

　　4，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5，鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一， 故事導(dǎo)入：一個(gè)長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活�？墒怯幸惶�，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

　　三， 幼兒思考，得出答案：

　　1， 出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?

　　2， 得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

　　四， 為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果

　　1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子

　　2，請(qǐng)幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果?

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

　　3， 請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果

　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)

　　五， 拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果

　　1， 師：“村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒辦法產(chǎn)出那么多的.水果奶，于是它請(qǐng)了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請(qǐng)小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,

　　2， 每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。

　　3， 畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

　　六， 交流與分享：

　　a) 欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果?

　　b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動(dòng)反思：

　　在一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。

　　先以一個(gè)《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。

　　在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果�！� 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。

　　這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。

愛吃水果的牛教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2.了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開，投影儀，肚子里裝滿水果的牛的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一．開始部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

　　1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的'肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）

　　2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧！

　　二．自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.在一個(gè)長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）

　　2.主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。

　　3.一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）

　　4.鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣？（很難過，很著急······動(dòng)作表示）

　　5.愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生�。繛槭裁磹鄢运�果的牛沒有生�。浚ㄒ�?yàn)樗�吃了很多有營養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�

　　6.主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”······

　　7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）

　　四．討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃

　　1.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？為什么愛吃水果的人不容易生病？（因?yàn)樗�果里有很多的營養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）

　　2.你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？

　　小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

　　3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。

　　4.品嘗自帶水果，或者大家一起來分享水果。

　　五．活動(dòng)延伸:

　　我們大家一起到區(qū)域活動(dòng)里制作自己最喜歡的水果。

愛吃水果的牛教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：你們聽過這個(gè)故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的�！�。

　　提問：

　　1)在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來手指)

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

　　這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動(dòng)作提示)

　　4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過，很著急……)

　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的'小牛呀!)

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

　　三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗�果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

　　你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

　　愛吃水果的牛課后反思：

　　問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运�果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

愛吃水果的牛教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常見水果的基本特征。

　　2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、flash課件。

　　2.奶牛、水果等操作卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1.出示圖片。

　　提問：小朋友們，看，這是什么動(dòng)物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏著許多的水果，那么，請(qǐng)你來找一找，有些什么水果？

　　小結(jié)：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。

　　2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。

　　你最喜歡吃什么水果？

　　小結(jié)：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。

　　3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么？一起來說一說。

　　二、基本部分。

　　1.理解故事。

　　提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？

　　提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

　　提問：為什么牛沒有生��？

　　討論：為什么多吃水果不容易生病？

　　提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？

　　小結(jié)：原來，因?yàn)槟膛Ｃ刻於汲院芏嗟乃�果，身體很強(qiáng)壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣？對(duì)，多吃水果！

　　2.游戲：送水果。

　　提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么？什么顏色的?那他做出來的牛奶會(huì)是什么顏色的？

　　提問：這里呀還有幾個(gè)顏色的杯子�？�，有什么顏色？

　　師：好，請(qǐng)你們來把水果送給奶牛吃好嗎？誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）

　　3.完整欣賞故事。

　　師：小朋友們，這個(gè)故事好玩嗎？你們想不想再來聽一遍？

　　三、結(jié)束部分。

　　師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。

　　附故事愛吃水果的牛在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的.木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

　　愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。

　　喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。

　　最后，大家都變成愛吃水果的人了。

　　課后反思：

　　問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

愛吃水果的牛教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

　　2.能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

　　3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

　　難點(diǎn)：能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　2.多媒體課件《愛吃水果的�！�。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　播放課件第 1 幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。

　　提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

　　小結(jié)：牛的肚子里為什們會(huì)這么多的水果呢？讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。

　　2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

　�。�1）講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生病？是誰每天喂牛吃水果？主人生病了，牛的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。

　　（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。

　　(3)播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

　　提間:牛吃了草莓?dāng)D出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會(huì)擠出什么?吃了蘋果會(huì)擠出什么?他對(duì)主人和鄰居是怎樣說的？

　　小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

　�。�4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?

　　小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。

　　3.完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

　　提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

　　4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

　　(1)表演一:喂牛吃水果。

　　講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃 xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

　　(2)表演二:擠牛奶。

　　講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

　　(2)如果你的家人感冒了�？梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來?

　　小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。

　　延伸活動(dòng)

　　小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病�，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！

　　《愛吃水果的�！方虒W(xué)反思

　　故事是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的.方法。相對(duì)于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的�！愤@一活動(dòng)時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

　　但是活動(dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng)，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。

　　在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)亂，稍脫離幼兒的實(shí)際理解能力。如：你的家人生病了，你會(huì)怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn)，答非所問，問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。

　　通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到，每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

愛吃水果的牛教案10

　　活動(dòng)目的

　　1.提高聽覺注意力

　　2.掌握側(cè)跪走的`技巧

　　3.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程

　　一、課前小律動(dòng)

　　拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來做律動(dòng)操

　　-----手指律動(dòng)《找朋友》

　　二、導(dǎo)入

　　1.手偶牛

　　今天老師給大家?guī)�來一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是什么。它有一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　2.--故事《愛吃水果的�！�

　　圖片，視頻故事。

　　三、活動(dòng)過程

　　師：今天我們教室里也來了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。

　�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲1.變水果精靈，

　　學(xué)生跪立圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰，誰就變成水果精靈。

　　然后去百寶箱摸水果，

　　摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。

　　按節(jié)奏唱：蘋果蘋果真好吃

　　大家快來嘗一嘗

　　嗷，蘋果真好吃。

　　依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。

　�。ǘ�）現(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果

　　蘋果、香蕉葡萄

　　游戲2.送水果

　　老師來做搭檔，示范如何送水果，如何說

　　兩人合作，跪走送水果，

　　牛伯伯，請(qǐng)你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）

　　四、小結(jié)

　　排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過看繪本故事知道吃水果會(huì)讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。

愛吃水果的牛教案11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.喜歡并認(rèn)真聽講故事。

　　2.在理解故事內(nèi)容時(shí)知道吃水果的益處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.故事【愛吃水果的�！�

　　2.香蕉、蘋果、獼猴桃、西瓜等水果實(shí)物。

　　3.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、分蘋果器、塑料果盤或小碗等。

　　4.榨汁機(jī)、一次性紙杯。

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師給幼兒講故事【愛吃水果的'�！�

　　1.愛吃水果的牛，吃了哪些水果?

　　2.為什么其他人都生病了，愛吃水果的牛沒有生�。�

　　3.主人的感冒是怎么好起來的？

　　4.愛吃水果的牛有哪些果汁牛奶？

　　5.鄰居們是怎么好起來的？

　　6.我們要不要做個(gè)愛吃水果的人？

　　7.你喜歡喝果汁嗎？我們一起榨果汁喝吧。

　　二、請(qǐng)幼兒協(xié)助教師榨果汁。

　　1.給幼兒分發(fā)水果，請(qǐng)幼兒幫助洗水果或剝水果皮。

　　2.教師向幼兒示范用球形勺挖西瓜、挖火龍果，用塑料水果刀切香蕉。再請(qǐng)幼兒操作，并把水果放進(jìn)果盤里。教師用蘋果器分蘋果，也放入果盤。

　　3.請(qǐng)幼兒把切好的水果端給老師，幫助教師把同一種水果倒進(jìn)榨汁機(jī)里面，教師用榨汁機(jī)來榨果汁。

　　三、教師將榨好的果汁倒入一次性紙杯，請(qǐng)幼兒每人端起一杯品嘗。

　　1.你想和果汁？

　　2.你喝的是什么果汁？它的顏色是什么？有什么味道？

愛吃水果的牛教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。

　　2、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕的翻閱圖書。

　　3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。

　　指導(dǎo)語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）

　　二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　1、封面。

　　這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的�！�，它在吃什么水果？

　　2、第1--4頁

　　在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。

　　主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？

　　3、第5--9頁。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。

　�。ㄓ形鞴�、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

　　4、第10--15頁

　　晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）

　　被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　他們?cè)趺礃恿�？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里�?huì)怎么想？

　�。ê茈y過，很著急……）

　　愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　5、第16--21頁

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說："請(qǐng)喝杯"草莓牛奶"吧！……

　　喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。

　　6、第22--25頁

　　生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。

　　三、引導(dǎo)幼兒從左到右

　　一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

　　指導(dǎo)語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的.食品。（因?yàn)樗�果里面有很多的營養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）

　　指導(dǎo)語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？

　　總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。

　　延伸活動(dòng)：

　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

愛吃水果的牛教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?

　　2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。

　　3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：牛。

　　4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的�！薄�

　　二、理解故事

　　1、牛吃了什么水果?這些水果長在哪里，什么樣?

　　2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛護(hù)。)

　　3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

　　4、牛呢，它怎么沒有感冒?

　　5、牛想什么辦法救大家?

　　6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?

　　三、制作香蕉奶昔

　　1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

　　2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

　　3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

　　四、完整欣賞故事

　　1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

　　2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

　　附故事 愛吃水果的牛

　　在村子里住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……

　　一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的'牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

　　�？匆娮约旱闹魅瞬×�，心里又著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。

　　最后，大家都變成愛吃水果的人了。

愛吃水果的牛教案14

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　PPT、背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一．感知回憶。

　　1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？

　　2．小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂�果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

　　二．理解故事。

　　（一）講述故事第一段

　　1．互動(dòng)理解故事內(nèi)容

　　2．學(xué)說對(duì)話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…

　�。ǘ�）講述故事第二段。

　　1、提問：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？

　　2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

　　3、學(xué)說對(duì)話：請(qǐng)你喝杯xx的水果牛奶吧

　　三．完整欣賞故事

　　小結(jié)：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。

　　四．延伸活動(dòng)

　　1、愛吃水果的`小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？

　　2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開口：客人老師請(qǐng)你喝xx水果牛奶）。

愛吃水果的牛教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

　　2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示字卡，導(dǎo)入：

　　你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。(逐個(gè)打開圖)

　　二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。

　　1.這些水果你們愛吃嗎?

　　除了你們之外，還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)

　　2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

　　3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

　　三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的�！贰�

　　1.這是一個(gè)森林。森林里長滿了什么?

　　2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀?(逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

　　3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

　　4.主人著涼了，生病了。生病的'人會(huì)怎樣?

　　5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6.誰沒有生病?它還在吃什么呢?

　　7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢?

　　8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀?

　　9.這些水果牛奶給誰喝了?

　　10.對(duì)人們有什么好處呢?

　　11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、欣賞水果的相關(guān)視頻。

　　小朋友，你們?cè)敢庾鰝�(gè)愛吃水果的人嗎?

　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

　　五、喝果汁牛奶。

　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請(qǐng)大家喝牛奶了，你們要喝嗎?

　　(老師拿杯子擠牛奶)請(qǐng)你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合最常見的"牛奶"進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時(shí)，老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個(gè)奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅�；顒�(dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。

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