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一年級(jí)《冰花》教案
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)《冰花》教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)《冰花》教案1
教學(xué)要求:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課部分生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能正確、流利地朗讀課文;學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)時(shí)間:
第一教時(shí)
教學(xué)用具:
投影儀、生字卡片
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)花嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么花?
2、在生活中還有一種花,叫……(板書(shū):冰花)指導(dǎo)讀題。
3、冰花你見(jiàn)過(guò)嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課:冰花。讀了課題后,你想知道些什么呢?
二、聽(tīng)范讀。
1、聽(tīng)課文錄音,看看你能聽(tīng)到些什么?
2、學(xué)生交流。
三、生自由讀課文。要求:讀的時(shí)候要注意每個(gè)字的音,不會(huì)讀的.字多拼讀幾遍。
四、檢查自讀情況。
出示3組詞:看見(jiàn)結(jié)了喊著牡丹時(shí)候
開(kāi)花了真漂亮笑了笑冬爺爺
玻璃窗上哪兒來(lái)的
采用個(gè)別讀、男女生對(duì)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、愿意讀的站起來(lái)讀的形式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的音。
五、學(xué)生再自己讀課文,這一次要把句子讀通順,做到不多字,不少字,不回讀,不拖調(diào),難讀的句子多讀幾遍,讀完后標(biāo)出自然段。
六、一共有幾個(gè)自然段?
1、指名讀第一段,評(píng)議。指導(dǎo)讀好這句長(zhǎng)句子。(讀的時(shí)候可以稍作停頓)
師范讀。說(shuō)說(shuō)停頓處,(師標(biāo)“/”)指名讀。齊讀。
2、指名讀第二段。你覺(jué)得這一段里有沒(méi)有哪句話(huà)比較難讀?
。▌澇龅诙洹Rx好這句話(huà)首先要讀好這幾個(gè)詞組。(圈出:寬大的樹(shù)葉柔嫩的小草豐滿(mǎn)的牡丹)指名讀。齊讀。
讀這句話(huà)的時(shí)候,不僅這三個(gè)詞組要讀好,而且還要注意停頓,自己試試看。會(huì)讀的站起來(lái)讀。
3、指名讀第三段。生評(píng)議。讀這一段時(shí),你有沒(méi)有困難?(指導(dǎo)讀好問(wèn)句和最后一句話(huà))
七、詞語(yǔ)會(huì)讀了,句子也會(huì)讀了,現(xiàn)在老師相信應(yīng)該能把課文讀流利了吧?讓我們一起來(lái)把課文讀一遍。
八、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片,齊讀。
2、看看這些生字中你會(huì)記哪個(gè)字?(小組互相交流)
3、生述,師板書(shū)。
4、指導(dǎo)在田字格的位置。師范寫(xiě)。生書(shū)空。
5、學(xué)生在本子上描紅,臨寫(xiě)。
一年級(jí)《冰花》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文的方法。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文,激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重難點(diǎn)突破
一、復(fù)習(xí)檢查:
選字填空:他、它
(1) 小童看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花,( )很驚奇。
。2) 冰花真漂亮。。 )是冬爺爺送給我們的禮物。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練:
1、朗讀課文第一自然段。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。
小童覺(jué)得冰花怎么樣?為什么?(出示:啊,真漂亮!它像寬大的樹(shù)葉,像柔嫩的小草,像豐滿(mǎn)的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,潔白。)指名讀。比較:1、它像寬大的樹(shù)葉,像柔嫩的小草,像豐滿(mǎn)的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,潔白。2、它像樹(shù)葉,像小草,像牡丹,晶亮,潔白。
自由讀,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句。為什么?
通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生理解“寬大”、“柔嫩”、
實(shí)施修改意見(jiàn)
天天練:感情朗讀《冰花》
為什么喜歡第一句,說(shuō)說(shuō)你的理由。
“豐滿(mǎn)”的意思。“一束束”和“一束”一樣嗎?為什么?
指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句,用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。
3、學(xué)習(xí)第三自然段:
指名讀,“這花”指什么?指導(dǎo)學(xué)生用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好小童的話(huà)。/sjbwz/
媽媽是怎么說(shuō)的?出示媽媽說(shuō)的話(huà)。指名讀,思考,句中的兩個(gè)“你”是誰(shuí)?討論:冰花真的是冬爺爺送給小童的嗎?媽媽為什么說(shuō)是冬爺爺送的呢?想一想:在春天、夏天、秋天,你能不能看到冰花?
冬爺爺?shù)?冰花是不是僅僅送給小童的?
小結(jié):只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然許多的奧秘。分角色朗讀。指導(dǎo)看圖:說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花,帶給田野、樹(shù)木、房屋帶來(lái)了什么?
三、指導(dǎo)寫(xiě)字:
出示卡片:從、說(shuō)、時(shí)
說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些字時(shí),你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。
師范寫(xiě)“說(shuō)”“時(shí)”
學(xué)生練寫(xiě)。
作業(yè):回去之后觀察冰花。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
1、 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生理解“寬大”、“柔嫩”、“豐滿(mǎn)”的意思。
2、 細(xì)心觀察冰花,看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做:有感情地背誦課文
選做:細(xì)心觀察冰花,看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
孩子們對(duì)冰花很好奇,在還沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課時(shí),孩子們就紛紛議論起來(lái),有的說(shuō)我見(jiàn)過(guò)冰花,有的說(shuō)冰花像海綿一樣,有的說(shuō)像大海的波浪,但可惜的是,今年是個(gè)暖冬,天不冷,沒(méi)有冰花,沒(méi)法給孩子們仔細(xì)觀察生活的機(jī)會(huì)。怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),能不能自己制作冰花呢?去請(qǐng)教自然老師,果然有辦法。于是,我的作業(yè)就是讓學(xué)生回家以后自己制作并觀察冰花,孩子們可高興了,不僅激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情,還培養(yǎng)了他們探索科學(xué)的興趣。
一年級(jí)《冰花》教案3
一、回顧課文,導(dǎo)入新課:
1、復(fù)習(xí)輕聲和詞組
2、上節(jié)課,我們已經(jīng)去小童家見(jiàn)識(shí)了冰花,想一想,課文第一段告訴我們冰花是什么樣子的?
(晶亮;一朵朵。學(xué)生答對(duì),齊讀第一自然段。鼓勵(lì):看來(lái),上節(jié)課你聽(tīng)得很認(rèn)真,希望你這節(jié)課表現(xiàn)得更出色。)
冰花到底有多美呢,你們想不想再去小童家看一看?(生答:想。)那就趕快把課本打開(kāi),課文第二段告訴了我們冰花到底有多美。
二、品讀重點(diǎn),感悟美麗:
1、同學(xué)們自己讀一讀第二段,然后想想,哪句話(huà)比第一段更細(xì)致地寫(xiě)出了冰花的樣子,用鉛筆把這句話(huà)劃下來(lái)。
2、我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)做好了,并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):哪一句寫(xiě)出了冰花的樣子?(生答)
大家跟他劃的句子一樣嗎?(生答:一樣)那就一起來(lái)讀一讀吧!(齊讀)
3、①老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下,你覺(jué)得這樣的冰花怎么樣?(生答:美)
、诶蠋煾杏X(jué),剛才大家齊讀的時(shí)候,似乎少了一點(diǎn)兒“美”的感覺(jué)。你能試一試嗎?請(qǐng)大家邊聽(tīng)他讀邊去想象小草、樹(shù)葉、牡丹的樣子。
、坂,比剛才讀得有進(jìn)步。誰(shuí)能讀得比他更美?
、苣阕x得已經(jīng)很好了,但是小草還不夠柔嫩,樹(shù)葉還不夠?qū)挻,牡丹還不夠豐滿(mǎn),你能把這句話(huà)讀得更美一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
、菸覀儸F(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一次比賽,比一比是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好。
評(píng)價(jià):男生棒;女生美。
、蘼(tīng)你們讀,老師也想試一試,給我一次機(jī)會(huì)好嗎?大家閉上眼睛,讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。
學(xué)生評(píng)價(jià)。老師會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的鼓勵(lì)的。
⑦我相信你們集體的力量會(huì)更大,大家一起讀,一定會(huì)比老師讀得更美。
齊讀(真棒,一起鼓掌,向自己祝賀)。
4、這么美的冰花,昨天晚上還沒(méi)有,今天早上卻開(kāi)在了玻璃窗上,小童是什么心情呀,他怎么對(duì)媽媽說(shuō)的呢?
5、當(dāng)他又驚又喜地突然看到了冰花,他忍不住在心里贊美冰花(引讀)!真漂亮!
三、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)語(yǔ)感:
小童真幸運(yùn),他看到了那么漂亮的冰花,我們要是也能看一看該多好啊!想不想看?(想。┪铱梢詭湍銈儗(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
好,現(xiàn)在呀,天黑了——我們要睡覺(jué)了,請(qǐng)大家閉上眼睛,趴在桌子上。(音樂(lè)《魯冰花》,教師貼畫(huà))一夜過(guò)去了,揉揉眼睛,打個(gè)哈欠,伸個(gè)懶腰,睜開(kāi)眼睛。
我看到了你們和小童一樣的高興和贊嘆。
引導(dǎo)背誦:
當(dāng)你們清晨醒來(lái),看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了——
我就是你們的媽媽?zhuān)藭r(shí)你們會(huì)驚奇地喊——
啊,真漂亮!它像——像——像——潔白。
窗戶(hù)形狀的畫(huà)紙,按照課文內(nèi)容“像樹(shù)葉,像小草,像牡丹”設(shè)計(jì)了三塊玻璃上的窗花,第四塊留下空白,
四、發(fā)揮想象,合作探究:
大家說(shuō)得真精彩!
聰明的你們動(dòng)腦筋想一想,冰花僅僅像樹(shù)葉、像小草、像牡丹嗎?不,它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花?每個(gè)小組自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅你們想象的冰花。
要求:
、傩〗M內(nèi)大家一起商量畫(huà)什么,然后由一個(gè)人來(lái)畫(huà),畫(huà)好后就請(qǐng)把畫(huà)交給
老師。哪個(gè)小組先畫(huà)好就先展示這一組的圖畫(huà)。比一比,哪個(gè)小組合作得最好!
請(qǐng)一個(gè)小組到黑板前,讓第四塊玻璃上開(kāi)出他們想象中的冰花。
②展示:談?wù)勀銈儺?huà)的冰花像什么?(我的冰花像。)
(海底世界,高山流水,美味佳肴,心形的圖案)
、坌〗Y(jié):老師驚奇地發(fā)現(xiàn),你們每個(gè)人的.想象力都開(kāi)花了。很多同學(xué)畫(huà)的是各種顏色的冰花,這也不奇怪,因?yàn)楸ㄔ诓煌饩(xiàn)的照射下會(huì)折射出不同的顏色。
五、欣賞質(zhì)疑,遷移訓(xùn)練:
1.現(xiàn)在呀,我們?nèi)バ蕾p一下攝影師拍下的冰花的精彩畫(huà)面。(音,古曲《春江花月夜》、詩(shī)、畫(huà))
同學(xué)們邊看邊想——
這是茂密的森林還是滿(mǎn)天烏云
這是滿(mǎn)天的星星還是跳躍的水滴
這是一叢叢的花樹(shù)還是公園里的噴泉
你會(huì)不會(huì)從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥(niǎo)
你的想象啊,可以像放風(fēng)箏的線(xiàn)
放長(zhǎng)再放長(zhǎng)
還有無(wú)窮的神奇和美麗
等著你們?nèi)ゲ孪?/p>
。ㄅ园捉Y(jié)束,音樂(lè)和畫(huà)面繼續(xù)進(jìn)行)
看到這兒,你有什么想說(shuō)的?又有什么想問(wèn)的呢?
2.過(guò)渡——這么美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢?你們想知道嗎?善于思考,敢于提問(wèn)的小童也跟你們一樣產(chǎn)生了疑問(wèn)。
。1)自己讀讀第三段,哪句話(huà)告訴我們冰花是怎么來(lái)的?(生答)跟他的想法一樣的請(qǐng)舉手。
齊讀:(課件)是冬爺爺在你睡覺(jué)的時(shí)候送給你的。
。2)其實(shí)呀,老師告訴大家:
(課件)冰花是由于冬天夜晚寒冷,將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。
跟著老師小聲讀一遍。
這兩句話(huà)表示的意思是一樣的,媽媽是把老師的話(huà)換了一種說(shuō)法。讀一讀大屏幕上老師的話(huà),再讀一讀課文中媽媽的話(huà),你喜歡哪一句?(生答)
。3)媽媽的話(huà)說(shuō)得很有意思,再讀媽媽的話(huà)。
。4)我們平時(shí)也可以把有些話(huà)說(shuō)得更有趣一些。
訓(xùn)練:
。ㄕn件)下雪了,道路、樹(shù)木、房屋都被雪蓋上了。
六、朗讀全文,入境悟情(配樂(lè)):
過(guò)渡——你們的想象力真豐富,說(shuō)得也不錯(cuò)。說(shuō)到這兒呀,老師告訴你們一個(gè)小秘密。從前啊,我每年冬天都會(huì)看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。現(xiàn)在因?yàn)槿祟?lèi)污染環(huán)境,破壞了大氣層,氣候轉(zhuǎn)暖,蘇州現(xiàn)在很難看到這一美景了。不過(guò)去東北還能看到哦!好吧,帶上你們的想象,也帶上你們的向往,讓我們?nèi)タ幢ò!把課文拿好,準(zhǔn)備齊讀。
七、總結(jié)、作業(yè):
我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開(kāi)在同學(xué)們心里了,F(xiàn)在呀,天氣慢慢變冷了,冬天快到了,你只要細(xì)心去觀察,也會(huì)發(fā)現(xiàn)冰花的。到時(shí)候,你把它畫(huà)下來(lái),或者拍攝下來(lái),或者寫(xiě)下它的樣子,美麗就永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你。
作業(yè):背誦自己喜歡的段落。
八、教學(xué)生字:
1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀:他、豐
2.看看書(shū),你準(zhǔn)備怎么來(lái)記這幾個(gè)字?
3.指名選擇生字,借助書(shū)上的筆順?lè)治鲎中危⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)豐:寫(xiě)這個(gè)字要注意什么?(先寫(xiě)三橫,再寫(xiě)一豎。二橫短,三橫長(zhǎng),稍稍向上斜,間距要相等。)
教師范寫(xiě),教口訣:一橫中,二橫短,三橫長(zhǎng),一豎豎中線(xiàn)。學(xué)生書(shū)空。在書(shū)上描紅。
。2)他:左右結(jié)構(gòu)單人旁,右邊是個(gè)也。注意左窄右寬。
教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空,在書(shū)上描紅。
比較“他”、“她”和“它”的用法,前者指人,男子;女子;后者指事物,包括動(dòng)物和植物,如課桌、黑板、小草、白兔等。
說(shuō)說(shuō)課文中的“他”和“它”“她”各指誰(shuí)?
。ā八敝感⊥,小童是個(gè)男孩;“她”指媽媽?zhuān)莻(gè)女的;“它”指冰花,是事物。)
4.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上繼續(xù)描紅、仿影。教師巡視,提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
板書(shū):
10
冰花
晶亮
一朵朵
像……
啊,真漂亮!
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