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《小手與小腳》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《小手與小腳》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小手與小腳》教案1
活動目標(biāo)
1、能明白自個兒有小手與小腳,清楚它們的簡易用處。
2、能體會童謠的韻律,依照自個兒的理解,學(xué)著改編童謠。、
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
孩子印的小手與小腳,孩子像片。
活動過程
1、找找:
孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳,哪一個小手與小腳是自個兒的。
2、懂得童謠:“小手與小腳”
教師念童謠,一邊念一邊做動作。
你有幾只小手?小手會做啥?
小手會洗面,會梳頭發(fā),它的本事怎樣?
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手,會洗面,會梳頭發(fā),我的小手本事大。
師:你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路,會跑步,它的本事怎樣?
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠,一邊念一邊做動作。
3、改編童謠:
幼兒教師帶著孩子看像片
像片上的'你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容,并與孩子一塊兒念。例如:我有2只小小手,會畫畫,會著裝,我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事?
孩子說一說小腳的本事,改編童謠內(nèi)容。
實(shí)時記錄:在今日的游戲教學(xué)里,我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠,根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳,清楚它們的簡易用處,并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們,你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展,說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學(xué)念童謠:“小手與小腳”教師念童謠,一邊念一邊做動作。
你有幾只小手?小手會做啥?孩子把會干的事情說出來,它的本事大還是小?(集體念,個別念)
你們的小手本事好大,會洗面,會梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會做啥?
師:你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路,會跑步,他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓
孩子瞅瞅像片,改編童謠:
如:我有2只小小手,會畫畫,會著裝,我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?
如:會跳、會踢球。
活動反思
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快,通過一次教學(xué)差不多領(lǐng)會,會念童謠,個別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編,教學(xué)效果相對較好。
《小手與小腳》教案2
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣,因此特別設(shè)計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。
活動目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。
3、通過表述,能說完整話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點(diǎn): 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的'照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會做什么?”
“小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
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