二年級秋天的圖畫教案

時間：2022-03-22 16:47:36 教案我要投稿

二年級秋天的圖畫教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級秋天的圖畫教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級秋天的圖畫教案

二年級秋天的圖畫教案1

　　課前透視

　　《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

　　信息資料：

　　字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶。

　　1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。

　�。ㄉ鷦有蜗蟮漠嬅�，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)中來。）

　　2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的'景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧！（板書課題）

　�。◤膶W(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　對話平臺

　　自讀

　　1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？

　　2、指名分句朗讀，讀后評議。

　　2、小組合作讀，要求讀正確。

　�。ㄗ灾髯x書是一種能力，在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。）

　　識字

　　1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。

　　2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

　　3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

　　4、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。

　　5、多方式檢查讀。

　�。ǘ嘧R字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習(xí)好的識字方法，進(jìn)而全面提高識字的能力。）

　　朗讀

　　1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

　　2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。

　�。ǘ喾N方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。[

　　2、觀察生字特點，交流寫時注意的地方。

　　3、教師示范，學(xué)生評價。

　　4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價。

　�。ㄓ^察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　復(fù)習(xí)

　　1、開火車讀生字。

　　2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

　　精讀

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。

　　4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。

　�。ń處煹姆蹲x為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。）

　　誦讀

　　1、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。

　　2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻�！吡弧l使秋天這樣美麗……

　　3、同桌互相提示背誦。

　　4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

　�。ū痴b是學(xué)生對語言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。）

　　練習(xí)

　　1、出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

　　2、說說句子描寫的畫面。

　�。ㄩ喿x是學(xué)生個性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨特閱讀體驗，引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，便于學(xué)生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。）

　　拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

　�。ㄟ@是學(xué)生展示才能的舞臺，是學(xué)生用實踐來體會秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、教師范寫，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生練習(xí)，同桌評價。

　�。ㄒ訌�(qiáng)學(xué)生之間寫字互評，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）

二年級秋天的圖畫教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)8個生字;會寫4個字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

　　3.用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.出示課件：秋天到了。

　　2.說一說，你看到了什么?

　　3.多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好?

　　4.(在大屏幕出示全文，揭示課題)我們先認(rèn)識一下圖。

　　5.想要配好音，我們得到哪幾點呢?(讀懂課文，把課文讀得有感情。)

　　二、初讀課文，自主識字、寫字

　　1.自由朗讀課文。

　　2.同桌拿出字卡，互相交流識記生字的方法，擴(kuò)詞說句。

　　3.小組長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況。

　　4.師抽讀字卡，全班學(xué)生搶讀。(師隨機(jī)指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。)

　　5.生字認(rèn)得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示波、浪、燈、作)我們今天要寫的這四個字全都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。(師一邊寫，一邊提醒每個字需要注意的地方。)

　　6.擺好姿勢，大家也來把每個字描一遍，寫一遍吧!

　　7.展示學(xué)生寫的字，師生、生生互相評價。

　　三、精讀課文，領(lǐng)會感悟

　　1.用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。

　　2.結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

　　3.各小組推選代表匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

　　4.這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的小竅門：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。

　　(1)師范讀、生自由練讀、指名讀，評價后再讀。

　　(2)能不能加上動作讀一讀?快想想，加上什么動作呢?

　　指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

　　5.大家讀得真美!這美麗的秋天的'圖畫是誰創(chuàng)造出來的?

　　6.?生：勤勞的人們對勤勞的人們你們想說些什么?

　　7.秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗?這兩句話讀時要注意什么呢?

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號的語氣。

　　8.有感情地朗讀全文。

　　四、背誦課文，積累語言

　　1.我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了?(生：能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢?(生：把課文背下來)

二年級秋天的圖畫教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)8個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點

　　1、認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)難點

　　體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、自制生字詞卡片。2、秋天的風(fēng)光插圖。

　　導(dǎo) 學(xué) 過程

　　二次備課

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來，當(dāng)她來臨的時候，你知道大自然有哪些變化嗎？

　　2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫面可美了。（文章插圖）

　　3、畫面上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）

　　正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師范讀

　　這位小朋友很了不起，他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話，請你打開課本，讓老師讀給你們聽。

　　2、生自由讀

　　請你自己練習(xí)朗讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，也可以同桌合作練習(xí)朗讀，互相幫助。

　　3、交流學(xué)習(xí)情況

　　（1）出示生字卡片：圖——圖畫梨——梨樹籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞

　�。�2）開火車，指名讀，貼在黑板上摘蘋果領(lǐng)著大家讀。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個字讀第二聲，詞語“燈籠”中讀輕聲。

　　（3）學(xué)生出示自己的生字卡片，同桌合作檢查讀

　�。�4）看看這段有幾句話，指名讀自己想讀的句子。

　�。�5）教師引讀秋天來啦，秋天來啦，山野——梨樹——蘋果——稻�！吡弧l使秋天這樣美麗？————

　�。�6）同桌師生互相交流識字方法

　　如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。

　　猜字謎“圖”：在大房子里過冬天�！袄妗保耗旧弦话训�，正在割禾苗�！盎\”：竹子編個圓圈，糊個燈籠真好看�！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。 “勤勞”：辛勤勞動，力在其中�！皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ�，不在旁邊看熱鬧。

　　三、學(xué)寫生字，生成評價

　　出示要寫的字：波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞

　　1、自己讀貼，把8個字分成兩類。

　　2、觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）

　　教師范寫（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）

　　學(xué)生仿寫（注意寫字姿勢）

　　展示學(xué)生寫的字，師生、生生評價。

　　3、書寫上下結(jié)構(gòu)的字

　　請左右結(jié)構(gòu)寫得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫。

　　學(xué)生仿寫。

　　四人小小組評價（遵循先整體后局部、先優(yōu)點后缺點的原則）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　二、誦讀課文，品味欣賞

　　1、請你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？可以隨筆標(biāo)畫一下

　　2、重點指導(dǎo)第二句。

　　出示句子：

　　梨樹掛起金黃的燈籠。

　　蘋果露出紅紅的臉頰。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱舉起燃燒的火把。

　　（1）去掉了“金黃的`、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會秋天的色彩美）

　　出示句子：

　　梨樹掛起燈籠。

　　蘋果露出臉頰。

　　稻海翻起波浪。

　　高粱舉起火把。

　　（2）誰能把秋天的色彩美讀出來？

　�。ń處熃Y(jié)合圖畫加上適當(dāng)?shù)恼Z言渲染：如金黃的梨像一盞盞燈籠多美��！一個個蘋果多像小朋友的臉蛋，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的，真是太可愛了;稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗，金黃色的一片，一眼望不到邊。秋風(fēng)吹來，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰桿，展示著自己豐收的果實，多神氣呀�。�

　�。�3）誰能配上動作讀一讀，（體會動作詞的準(zhǔn)確用法）

　　如“蘋果露出紅紅的臉頰”：讓學(xué)生們笑瞇瞇的，捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動作。

　　（4）秋天的圖畫里還有許多美麗的景色，[出示：秋景欣賞圖]如果請你畫，你還畫些什么？板書：落葉、菊花、葡萄……

　　（5）用上面的句式說一說。

　　3、看到這么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。（朗讀第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情。

　　4、重點指導(dǎo)第四句

　�。�1）誰使秋天這樣的美麗？我們來聽聽藍(lán)天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（出示課件）練習(xí)朗讀

　　（2）勤勞的人們是指哪些人呢？你覺得大雁的回答是嗎？我們來問問梨樹、蘋果、稻海和高粱吧！

　　梨樹說：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠�！�

　　蘋果說：“是勤勞的人們讓我____�！�

　　稻海說：“____________________�！�

　　高粱說：“____________________。”

　　三、背誦全文，完成配音

　　我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音？那就趕緊把課文背下來吧！

　　指名為《秋天的圖畫》配音。

　　四、作業(yè)

　　摘抄描寫秋天的句子（寫在摘抄本上）

二年級秋天的圖畫教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。

　　教學(xué)重點：識字寫字

　　教學(xué)難點：朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　　（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

　�。�2）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書，自讀課文。

　　3、考慮：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評議。

　�。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的協(xié)助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　重點字音：梨籠頰浪勤勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，同學(xué)注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

　　2、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的'圖畫。

　　3、小組內(nèi)讀，說說自身的感受。

　　4、小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

　　5、競賽讀，看誰讀得美。

　　6、尋找自身喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話�！扒锾靵砝�，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……

　　六、作業(yè)

　　1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

　　2、練習(xí)背誦。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

　　2、背誦課文

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音

　　出示要求寫的生字，認(rèn)讀。

　　重點字音：浪燈作字蘋麗勞

　�。ǘ┳R記字形

　　采用自身最喜歡的識字方法：

　　提示：編字謎

　　加偏旁

　　換偏旁

　　做動作

　�。ㄈ┙M詞語理解字義

　　（四）范寫指導(dǎo)

　　重點寫好含有三點水和草字頭的字。

　　三、作業(yè)

　　1、我會畫：畫秋天的果園

　　2、我會做：

　�。�1）用落葉做書簽

　�。�2）用自身的畫做賀卡

　�。�3）用句子、短詩贊美秋天

　　（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）

二年級秋天的圖畫教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動創(chuàng)造美的道理。

　�。畬W(xué)習(xí)生字，會認(rèn)八個生字，會寫八個生字。

　�。懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、說話入境，繪畫導(dǎo)入

　　秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？

　�。韧澜涣髯约赫n外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

　�。谝魳仿曋�，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁

　�。妥屛覀冊谶@喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的.圖畫》吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　　想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　　讀讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　�。米约合矚g的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　�。页鲎约鹤钕矚g或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　�。x句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。

　　對梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

　　如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

　�。懈星榈乩首x課文，讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。

　　．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）

　　四、各展所長，贊美秋天

　�。畣l(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？

　�。杂山M合，贊美秋天

　　畫畫組：畫秋天

　　寫作組：寫秋天

　　表演組：演秋天

　　歌唱組：唱秋天

　　五、識記生字，書寫生字（略）

二年級秋天的圖畫教案6

　　《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！辈粌H讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進(jìn)行模仿說話寫話極好的訓(xùn)練點。

　　根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學(xué)情，我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴會認(rèn)本課8個生字，會寫8個生字。

　�、企w會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　�、悄軌蚍抡照n文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。

　　⑷通過拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達(dá)形式。

　　為突破重點難點，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，計劃用三課時完成本課教學(xué)。第一課時，學(xué)生理解課題，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)會生字，并理解部分詞語。第三課時帶學(xué)生走進(jìn)大自然觀察秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的方法贊美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。

　　現(xiàn)在我重點說說第二課時的教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

　　《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真切地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。李吉林曾經(jīng)說過：“教師的情感對于兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。教師要善于將自己對教材的感受及情感體驗傳導(dǎo)給學(xué)生。”學(xué)生在完成了第一課時的教學(xué)后，對秋天的美麗和喜悅已經(jīng)有了初步的感知，如何才能讓這種感受進(jìn)一步升華，讓他們不僅有對秋天美景的喜愛，更有對文中優(yōu)美語句的喜愛。于是教師開始動情地朗誦小詩，將學(xué)生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學(xué)生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學(xué)生談讀后感受。這樣學(xué)生就感受到了秋天的美。

　　二、發(fā)揮想象，讀好重點句：

　　在讓學(xué)生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份快樂？”將學(xué)生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點句。如何讓學(xué)生讀出喜悅來呢？這時我想到了愛因斯但的一句話：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”對，動用學(xué)生的想象，讓學(xué)生眼中的文字活起來，不僅能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學(xué)，為學(xué)生奠定寫的基礎(chǔ)。于是我設(shè)計了這樣一個問題：“請再讀讀這四個句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么？”孩子們的想象力非常豐富，所以后面讀這四句的時候，情感上更多了一份有趣和可愛。

　　三、借助課件，讀寫結(jié)合：

　　新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)要切實把握好語言訓(xùn)練的`點，扎扎實實地進(jìn)行聽說讀寫能力的培養(yǎng)�！边@篇課文中的四個重點句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個重點句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學(xué)生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學(xué)生說一說，寫一寫。秋天的美景就在學(xué)生腦海中有了深刻的印象。

　　四、拓展閱讀，豐富積累：

　　要真正的學(xué)好語文必須閱讀大量的書籍，積累大量的語言素材，豐富自己的社會閱歷。所以教師必須在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣和習(xí)慣，指導(dǎo)他們做個細(xì)心觀察的人，在社會生活中學(xué)習(xí)語文。因此，我在課的最后一環(huán)節(jié)，我將孩子們的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓孩子們走進(jìn)大自然，去感受秋天，尋找秋天，畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式贊美秋天。

　　我想在第三課時，讓學(xué)生把自己的作品帶來展覽，開個交流會，我想孩子們一定會收獲很多很多……

二年級秋天的圖畫教案7

　　《秋天的圖畫》閱讀提示

　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

　　“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了�！罢l使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

　　《秋天的圖畫》識字寫字教學(xué)建議

　　本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文�？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點和方法�？捎貌伦�、玩認(rèn)字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字、找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。

　　識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”�！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

　　對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字。

　　《秋天的圖畫》探究活動

　　通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　1、讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

　　2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……

　　3、全班分工合作，辦個小小展覽會。

　　4、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。

　　《秋天的圖畫》多音字同音字形近字組詞

　　【多音字組詞】

　　籠：lóng(籠頭、籠屜)

　　lǒng(籠統(tǒng)、籠罩)

　　【同音字組詞】

　　做(做客、做人) 蘋(蘋果)

　　作(作風(fēng)、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

　　【形近字組詞】

　　宇(宇宙、宇航員) 勞(勞動、辛勞)

　　字(字母、字里行間) 撈(撈取、打撈)

　　《秋天的圖畫》詞語理解、搭配與例句

　　【圖畫】

　　1、理解：

　　在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。

　　2、搭配：

　　制作圖畫，欣賞圖畫;展出的圖畫，美麗的圖畫。

　　3、例句：

　　我的圖畫被選送到少年宮參加少年圖畫展覽。

　　【波浪】

　　1、理解：

　　江湖海洋上起伏不平的'水面。

　　2、搭配：

　　波浪翻滾，波浪滔天;巨大的波浪，平緩的波浪。

　　3、例句：

　　高高的石油鉆井臺聳立在波濤滾滾的大海上。

　　【勤勞】

　　1、理解：

　　努力勞動，不怕辛苦。

　　2、搭配：

　　勤勞的品質(zhì)，勤勞的人民;相當(dāng)勤勞，特別勤勞。

　　3、例句：

　　我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，走勤勞致富的道路。

　　【舉起】

　　1、理解：

　　把事物往上托起或往上伸起。

　　2、例句：

　　這伙壞人舉起雙手一個個從洞里走了出來。

　　《秋天的圖畫》詞語解釋

　　【高粱】

　　一種糧食作物，莖細(xì)，含干髓，圓錐花序直立、散開，種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(尤其在東北)，谷粒用作糧食，莖稈作飼料、燃料之用。

　　【梨】

　　落葉喬木，葉子卵形。花多白色，果子多汁，可食。

　　【勤勞】

　　辛勞，引申為努力勞動，不怕辛苦。

　　【波浪】

　　本義為水自身涌動而成波動的水面。

　　【波浪、波濤】

　　“波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪。

　　“波浪”可以是美麗柔和的;“波濤”則是壯觀的或是兇險的。

　　《秋天的圖畫》近義詞反義詞

　　【近義詞】

　　勤勞──辛勤、勤苦舉起──托起、伸起

　　【反義詞】

　　勤勞──偷懶、懶惰舉起──放下

　　《秋天的圖畫》好詞好句好段

　　【詞】

　　美麗的圖畫金黃的燈籠紅紅的臉頰金色的波浪燃燒的火把

　　【句】

　　梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。

　　看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　秋天來啦，秋天來啦，這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。

二年級秋天的圖畫教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

　　二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的'？

　　四、全班匯報。

　　1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、游戲“說字找字”

　　3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　五、初步感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

　　六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　二、精讀課文。

　　1、教師范讀：你聽出了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

　　3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

　　4、比賽讀看誰讀得最美？

　　5、讀你認(rèn)為最美的句子。

　　6、對照畫面，試著背誦課文。

　　三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

　　四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。

二年級秋天的圖畫教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★會認(rèn)會寫個生字。

　　★能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　★引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

　　教學(xué)重點：

　　通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的`喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）

　　今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

　　二、自由讀課文。

　　不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　說說你們是怎樣記住這些生字的？

　　四、全班匯報。

　　1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、游戲“說字找字”

　　3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　五、初步感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　2、指名讀課文。

　　3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

　　六、全班質(zhì)疑。

　　提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

　　【第二課時】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　二、精讀課文。

　　1、教師范讀：你聽出了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

　　3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

　　4、比賽讀看誰讀得最美？

　　5、讀你認(rèn)為最美的句子。

　　6、對照畫面，試著背誦課文。

　　三、討論交流：

　　為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

　　四、擴(kuò)展練習(xí)：

　　創(chuàng)編童話劇。

二年級秋天的圖畫教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)8個生字；會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

　　3、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛祖國的感情。

　　5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知能力。

　　教學(xué)重難點

　　1、在語言環(huán)境中識字，感悟詞語的意思。

　　2、指導(dǎo)寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

　　2、會認(rèn)課文"蘋果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個生字。

　　3、初步感悟秋天的美好。

　　教學(xué)過程

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，第二頁是文字。你想看嗎？（出示課件1）

　　2、學(xué)生看圖說意思。

　　3、給畫取個好聽的題目。

　　4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫"（點擊課件1出示題目）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、剛才我們看了信的第一頁，那第二頁又寫了什么呢？其實這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己準(zhǔn)備一下，看哪個小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來。

　　2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字圈出來自己想辦法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提示：可以問老師、問同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。）

　　3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

　　（1）、畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　　（2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　�。�3）、讀讀課文，把課文讀通順。

　　4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。（出示課件2生字帶拼音的課文）

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　　2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。

　�、僬n件3演示：出示第一句話及山野畫面

　�。ㄌ崾荆耗阆矚g不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息）

　　②課件4演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

　�。ㄌ崾荆哼@些果子可愛嗎？表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀）

　　③課件5演示：出示第三句話

　�。ㄌ崾荆哼@是個什么句子？誰會讀？）

　�、苷n件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

　�。ㄌ崾荆嚎矗煨┩焐峡�，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣），為什么喜歡這一句！

　　4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。

　　5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動創(chuàng)造了美"。

　　四、實踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

　　2、能正確端正地書寫八個生字。

　　教學(xué)過程

　　一、快樂識字

　　1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實，你們想摘到這些果子嗎？不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子）

　　2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說說自己是怎么記住這個字的'。

　　3、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

　　4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。

　　二、朗讀背誦。

　　1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

　　2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

　　3、說說秋天的美麗。

　　4、展示朗讀、背誦（背誦時出示課件1）

　　三、拓展延伸

　　1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個"頌秋天"作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

　　2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫。

　　波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

　　燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變?yōu)?點"；"作"字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

　　字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。

　　麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

　　勞：要與"旁"區(qū)分字形。

　　2、學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。

　　3、利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。

　　板書設(shè)計：

　　梨樹金黃的燈籠

　　秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰好像圖畫

　　稻海金色的波浪一樣美麗

　　高粱燃燒的火把

二年級秋天的圖畫教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1 會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。

　　2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

　　3 基本功訓(xùn)練點（鍛煉表達(dá)能力）

　　看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）

　　過程與方法

　　通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。

　　教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生通過自學(xué)認(rèn)識生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來。

　　教學(xué)重難點：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點。難點是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　課時安排：2課時

　　授課時間：3/9/19

　　第一課時

　　教師活動學(xué)生活動

　　一談話導(dǎo)入師：

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。

　　二看圖說話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

　　三初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

　　1 范讀課文。

　　看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。

　　2 鼓勵學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識的生字。

　　3 檢查自學(xué)情況。讀詞語、認(rèn)生字。交流識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

　　4 練習(xí)朗讀課文。

　　四再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。

　　1 師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。

　　2 大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點處有播種才有收獲的喜悅！

　　3 美讀，背誦課文。五拓展練習(xí)：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學(xué)詞語。認(rèn)讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。

　　談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

　　第二課時

　　教師活動學(xué)生活動

　　一復(fù)習(xí)

　　1 認(rèn)讀詞語。

　　2 認(rèn)生字，詞語開花練習(xí)。

　　二基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。

　　引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：秋天的果園真美。我看到（），聽到（），聞到（）。

　　三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。

　　四作業(yè)籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語。說話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言表達(dá)自己的所見所聞。

　　梨樹掛起燈籠

　　蘋果露出臉頰

　　秋天的圖畫稻海翻起波浪

　　高粱舉起火把

　　大雁排成人字

　　這課由于在識字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學(xué)生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很高興。

　　2 黃山奇石

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知能目標(biāo)：

　　1 會認(rèn)14個生字。會寫8個生字。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。

　　3 通過看圖說話、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　4 基本功訓(xùn)練點：句子練習(xí)：“在。。。。。。有。。。。。�！�

　　用“尤其”造句。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　情意目標(biāo)

　　1 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對黃山美景的向往。

　　2 自然美、語言美的熏陶和感染。

　　教學(xué)重難點：重點之一是識字寫字；其次重在通過閱讀感受黃山的美，感受作者語言文字的傳神。難點是理資料。對二年級的住校生來說這需要老師的有力指導(dǎo)。

　　教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領(lǐng)下大家去游覽黃山，課文自然就是丁丁為我們寫好的解說詞。這樣吸引學(xué)生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美。最后，幫助丁丁寫其它奇石的解說詞來完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過程中，以其中的一段為范例，教給學(xué)生怎樣在讀中品味語言。

　　課時安排：2課時

　　第一課時（聽同課頭老師講課后修訂）

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友�？�，他來了�。ǘ嗝襟w動畫及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好��！我是小精靈丁丁，好久不見了，你們猜猜我去哪兒了？我去安徽的黃山旅游了！那里啊，太美了！黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的.山石了！等等，看看我拍的照片，聽聽我的介紹，你一定會立刻也想去一趟呢！

　　二、初讀感悟，理清條理。

　　1 自由朗讀課文，自學(xué)生字。師：看，丁丁給我們寫了一這么好的解說詞，我們再來好好讀一讀。遇到不認(rèn)識的字，要想辦法解決。（提示怎么做）

　　2 交流生字詞語。

　　3 自讀課文，填空：

　　a黃山在（），那里（），尤其是（），特別有趣！

　　b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石。

　　三朗讀課文，讀中感悟。

　　1、你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，注意一邊讀，一邊想象。嘗試讀己的體會。（如果學(xué)生不會讀，不會想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會怎樣邊讀邊想。師生一起學(xué)習(xí)。）

　　2、交流：指名讀第二段，大家評論。說說怎樣讀出仙桃石的神奇。說說自己的聯(lián)想、感悟。體會語言文字的美。讀好“飛”、“落”“仙”。

　　3、學(xué)習(xí)方法。讀一讀；想一想；說一說。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。

　　5、選出小組代表，讀聽。老師相機(jī)指導(dǎo)。體會猴子“一動不動、望”是因為云海太神奇了。可以用表演的方式，在指導(dǎo)表演的時候體會“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金雞叫天都”略講，指好就行了。

　　6、引讀出最后一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導(dǎo)游一樣說一說，或者畫一畫。

　　四、作業(yè)：

　　1 熟讀詞語。

　　2 背誦自己喜歡的部分。

　　3 搜集黃山的圖片，辦個展覽。

　　看畫面，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。

　　讀課文，認(rèn)生字。讀詞語。齊讀；同桌互相檢查讀；個別讀。（讀出一個，詞語變成紅蘋果。）讀課文，填空，理清條理。

　　再讀，嘗試自學(xué)。

　　自學(xué)方法。

　　學(xué)習(xí)其他段落。

　　自主合作學(xué)習(xí)其他段落。

　　交流自學(xué)結(jié)果。

二年級秋天的圖畫教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重難點

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

　　教學(xué)過程

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的?(生答)。板書(秋天)。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：

　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色

　　3、誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象!

　　4.過渡：瞧瞧，這是多美的圖畫啊!(板書：圖畫)有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。小朋友想來讀一讀嗎?那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

　　(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——(生)仔細(xì)看，

　　(師)帶上自己的耳——(生)認(rèn)真聽

　　(師)帶上自己的口——(生)大聲說

　　(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦! 1、讀課文。老師先請小朋友認(rèn)真的讀讀課文。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：

　　( 1).自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。

　　(2).文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音。看看課文一共有幾句話。

　　2、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦!隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰波浪、高粱、燃燒地圖勤勞山野就是美麗的圖畫 ”：

　　高粱：知道高粱長什么樣嗎?一起來認(rèn)識一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。

　　勤勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。這個詞語能讀好嗎? 前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小朋友來讀讀。我們一起來讀。

　　小結(jié)：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學(xué)們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。

　　3、課文一共有幾句話?好，請四位小朋友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的情況，讀得真不錯。那小火車能開起來嗎?小火車往哪里開?往這里開嘍! (開火車讀詞語)

　　三、精讀課文，深入理解

　　1.看著小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，秋姑娘啊，她也很高興!她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了。(出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫�！�)誰能把這句讀好呀?(讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)

　　2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫了?愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。 (點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！�)

　　3.找得真準(zhǔn)確啊，大家都找到了嗎?有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢?(點名)同學(xué)們真積極，看來大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了?

　　4.指名回答。

　　(1)梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”

　　在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生：掛在樹上。樹上哪來的燈籠啊?哦!梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢!難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!

　　來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：

　　(2)蘋果：“露出紅紅的臉頰”

　　師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢!

　　全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀——

　　男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀——

　　(3)稻海：翻起金色的波浪”

　　見過稻海嗎?老師把它帶來了。出示課件：看!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際�，F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢!誰能來做做翻起波浪的.動作?

　　真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧(整組做動作讀)加上動作，讀!*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。

　　(4)高粱 “舉起燃燒的火把”

　　高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它們，又在做什么呢?(點名讀)

　　哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動作?能邊讀邊帶上動作

　　(5)全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下：

　　聽著大家的朗讀，張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里!起!

　　(6)欣賞其他圖片《5張》

　　小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進(jìn)秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。你看到了什么?能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎?自己先試試。

　　(7)學(xué)習(xí)勤勞

　　看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗?”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的?出示課件。生：(勤勞的人們畫出秋天的圖畫。)*.對了，是勤勞的人們。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢?

　　是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么?(出示課件)

　　當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，美麗極了!冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢!

　　是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩!

　　四、拓展和小結(jié)

　　1.小朋友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢!聽老師來讀讀。(出示秋天的詩歌)

　　2.聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術(shù)，改動了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。看來啊，祖國的語言文字還真是有趣。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。

　　最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧!

　　五、課后作業(yè)

　　勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，嘗到了甜美的“果實”�；丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽。

二年級秋天的圖畫教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動創(chuàng)造美的道理。

　　2.學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)八個生字，會寫八個生字。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：

　　一、說話入境，繪畫導(dǎo)入

　　秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?

　　1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

　　2.在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁

　　3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

　　畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確;

　　想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn);

　　讀讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

　　2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。

　　如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的'圖畫)，你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

　　4.有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。

　　5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背)

　　四、各展所長，贊美秋天

　　1.啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?

　　2.自由組合，贊美秋天

　　畫畫組：畫秋天

　　寫作組：寫秋天

　　表演組：演秋天

　　歌唱組：唱秋天

二年級秋天的圖畫教案14

　　【教學(xué)要求】

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字詞卡片。

　　2、課件：

　　秋天的風(fēng)光。

　　3、蘋果等教具。

　　【教學(xué)重點】

　　1、認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!

　　(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語。)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

　　2、師述：

　　有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的.旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

　　(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看。

　　(師)帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽。

　　(師)帶上自己的口──(生)大聲說。

　　(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

　　3、出示課題，齊讀，出字謎：

　　四四方方一間房，里面住著冬姑娘。

　　出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。

　　三、初讀感知

　　1、播放相關(guān)課件，師范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音，不會認(rèn)的字做上記號。

　　3、小組學(xué)習(xí)：

　�、� 組長安排活動：

　　抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

　　⑵ 組長檢查后給組員記成績：

　　表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)

　�、� 教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)

　�、� 組交流：

　　① 小組擂臺賽，如：

　　1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。

　　2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句開火車，看哪一組的同學(xué)讀得好?

　　3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。

　　4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。

　�、� 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：

　　梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來幫忙。

　　勤、勞──都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。

　　③ 小結(jié)：

　　自編兒歌幫助學(xué)生記憶：

　　梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

　�、� 教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。

　　⑹ 再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

　　四、再讀理解

　　1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，

　　老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

　　2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

　　3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?

　　4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。

　　5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

　　稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

　　這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。

　　師小結(jié)：

　　這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。

　　7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。

　　思考：

　　勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?

　　五、學(xué)寫生字4個生字

　　波、浪、燈、作：

　　1、今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?

　　2、指名讀，說偏旁，組詞。

　　3、自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　(怎么記，寫的時候要注意些什么等。)

　　4個字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點不是捺，作字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。

　　4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字。

　　(是學(xué)生感覺到比較難寫的字。)

　　5、生仿寫。

　　6、指名演板，大家來評一評。

　　7、生練寫這四個字。

二年級秋天的圖畫教案15

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.讀出“圖、梨”等8個生字，正確書寫“波、浪”等8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

　　3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1.大聲朗讀課文，識記課后生字詞。

　　2.合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

　　知識鏈接：

　　大雁是人們熟知的鳥類類群之一，每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。在遷徙時總是幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，互相緊接著列隊而飛，古人稱之為“雁陣”。“雁陣”由有經(jīng)驗的“頭雁”帶領(lǐng)，加速飛行時，隊伍排成“人”字形，一旦減速，隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形，這是為了進(jìn)行長途遷徙而采取的有效措施。當(dāng)飛在前面的“頭雁“的翅膀在空中劃過時，翅膀尖上就會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，排在它后面的就可以依次利用這股氣流，從而節(jié)省了體力。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.自由朗讀課文，標(biāo)出課文有幾句話。

　　2.我會給下面的字注上拼音。

　　圖梨籠浪粱燃勤勞

　　二、合作探究

　　1.生字識記：

　　波：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　浪：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　燈：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　作：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　筆順是( )

　　字：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )