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《森林的故事》大班教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《森林的故事》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《森林的故事》大班教案 1
名稱：
森林的故事（挪威舞曲）
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的.形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
準(zhǔn)備：
1、譜號(hào)圖
2、打擊樂(lè)器
3、頭飾
過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
《森林的故事》大班教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受樂(lè)曲《森林的故事》中不同樂(lè)段所表達(dá)的情緒與情境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力。
2. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，提高幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。
3. 引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒理解樂(lè)曲各樂(lè)段的旋律特點(diǎn)和所描繪的場(chǎng)景。
指導(dǎo)幼兒用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，如歡快的跳躍、緩慢的行走等。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行連貫且富有創(chuàng)意的表演，展現(xiàn)出森林中動(dòng)物們的生活情境與情感變化。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、表演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《森林的故事》音樂(lè)音頻及播放設(shè)備。
2. 森林相關(guān)的圖片、視頻資料。
3. 各種動(dòng)物頭飾若干（如小鳥(niǎo)、小兔子、大象、猴子等）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 播放森林的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述森林的景象，提問(wèn)：“小朋友們，你們看到的森林是什么樣的呀？森林里可能會(huì)有哪些動(dòng)物呢？”
2. 教師：“今天老師要帶大家走進(jìn)一片神秘的森林，去聽(tīng)聽(tīng)森林里的故事，這個(gè)故事就藏在一段音樂(lè)里哦。”
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1. 初次欣賞音樂(lè)
完整播放《森林的故事》音樂(lè)，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的整體氛圍和情緒變化。
播放結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)后的感受，如“音樂(lè)是歡快的還是緩慢的”“你好像看到了什么場(chǎng)景”等。
2. 分段欣賞音樂(lè)
再次播放音樂(lè)，按照樂(lè)段進(jìn)行暫停講解。
第一段：歡快的旋律，教師引導(dǎo)幼兒想象這是森林里的小動(dòng)物們?cè)谇宄啃褋?lái)，歡快地活動(dòng)、玩耍的場(chǎng)景。提問(wèn)幼兒可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的歡快，如小鳥(niǎo)飛、小兔子跳等，讓幼兒嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
第二段：音樂(lè)變得舒緩悠揚(yáng)，教師啟發(fā)幼兒思考這可能是小動(dòng)物們?cè)谏掷锷⒉健⑿菹⒒蛘咝蕾p美景的情景。邀請(qǐng)幼兒用輕柔的'動(dòng)作，如慢慢走、伸懶腰等表現(xiàn)這一段音樂(lè)。
第三段：音樂(lè)節(jié)奏加快，旋律變得緊張激烈。教師引導(dǎo)幼兒理解這是森林里可能出現(xiàn)了危險(xiǎn)，比如來(lái)了一只大老虎。讓幼兒討論并表演小動(dòng)物們害怕、躲藏或者勇敢面對(duì)危險(xiǎn)的動(dòng)作。
第四段：音樂(lè)又恢復(fù)到歡快的節(jié)奏，教師解釋這是危險(xiǎn)解除后，小動(dòng)物們又開(kāi)心地玩耍起來(lái)。幼兒再次用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)這一段音樂(lè)。
3. 完整表演音樂(lè)
給幼兒分發(fā)各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。
教師播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行完整的表演，教師在一旁引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作的配合，展現(xiàn)出森林里生動(dòng)的故事。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在表演中的精彩表現(xiàn)，如動(dòng)作的創(chuàng)意、表情的豐富等。
2. 引導(dǎo)幼兒回顧森林里的故事，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。
3. 讓幼兒有序地歸還頭飾，活動(dòng)結(jié)束。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒在美工區(qū)根據(jù)自己對(duì)《森林的故事》的理解創(chuàng)作繪畫作品。
2. 在語(yǔ)言區(qū)鼓勵(lì)幼兒講述自己心中的森林故事，可以結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行講述。
《森林的故事》大班教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受《森林的故事》音樂(lè)的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，能初步分辨樂(lè)曲中的不同音樂(lè)形象。
2. 嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情和聲音表現(xiàn)音樂(lè)中動(dòng)物的形象、情緒以及森林的氛圍。
3. 積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起在音樂(lè)中想象和創(chuàng)造的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)大自然和音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒充分聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏、速度、音色等要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的森林情境。
鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)中的動(dòng)物形象和森林場(chǎng)景，如模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒將對(duì)音樂(lè)的感受轉(zhuǎn)化為連貫、富有創(chuàng)意的表演動(dòng)作，并且能夠與同伴協(xié)作完成簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。
引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)中不同段落的變化以及所代表的不同含義，并用合適的方式表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、模仿教學(xué)法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
播放一段森林中鳥(niǎo)兒鳴叫、風(fēng)吹樹(shù)葉等自然聲音的音頻，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們聽(tīng)到了很多聲音，猜猜這是哪里呀？”引出森林的主題。
展示一些森林的圖片或視頻，讓幼兒觀察森林里都有什么，有什么樣的動(dòng)物和植物，幫助幼兒建立對(duì)森林的初步印象，為欣賞音樂(lè)做好鋪墊。
2. 欣賞音樂(lè)《森林的故事》
第一次完整欣賞音樂(lè)
教師播放《森林的故事》音樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的整體氛圍和情緒，聽(tīng)完后提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)了這首音樂(lè)，你們覺(jué)得森林里好像發(fā)生了什么事情呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`感受和想象。
第二次分段欣賞音樂(lè)
再次播放音樂(lè)，這次將音樂(lè)分為幾個(gè)段落，每段欣賞后與幼兒進(jìn)行交流討論。例如，在一段旋律歡快、節(jié)奏跳躍的音樂(lè)段落欣賞后，問(wèn)幼兒：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像森林里的哪個(gè)小動(dòng)物在做什么呢？是小兔子在蹦蹦跳跳采蘑菇，還是小猴子在樹(shù)上蕩秋千呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)聯(lián)想相應(yīng)的動(dòng)物形象和活動(dòng)。
在一段節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的音樂(lè)段落欣賞后，問(wèn)幼兒：“這段音樂(lè)讓你們想到森林里的什么場(chǎng)景呀？是不是小動(dòng)物們?cè)谛菹�，或者是一條小溪在緩緩流淌呢？”幫助幼兒理解音樂(lè)與森林情境之間的聯(lián)系。
第三次完整欣賞音樂(lè)
教師播放音樂(lè)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒可以跟著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體或用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的整體印象和情感體驗(yàn)。
3. 表現(xiàn)音樂(lè)
動(dòng)物模仿秀
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中不同的段落和形象，選擇自己喜歡的動(dòng)物角色進(jìn)行模仿表演。比如，在歡快的段落，幼兒可以模仿小兔子跳、小松鼠跑等；在舒緩的段落，幼兒可以模仿小鳥(niǎo)棲息、大象漫步等。教師可以先示范幾個(gè)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
森林音樂(lè)會(huì)
為幼兒提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘、手鈴等，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。例如，在節(jié)奏強(qiáng)烈的部分可以用木魚(yú)敲擊，在輕快的部分可以用沙錘搖晃，在優(yōu)美的部分可以用手鈴輕輕晃動(dòng)，共同演奏出一場(chǎng)“森林音樂(lè)會(huì)”，感受音樂(lè)演奏的樂(lè)趣。
音樂(lè)故事表演
將幼兒分成小組，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解和想象，創(chuàng)編一個(gè)森林里的故事，并通過(guò)動(dòng)作、表情和聲音進(jìn)行表演。每個(gè)小組可以推選一名“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)組織和安排小組的表演。表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。
4. 總結(jié)與延伸
總結(jié)本次音樂(lè)活動(dòng)，與幼兒一起回顧音樂(lè)中森林的故事和大家的精彩表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和創(chuàng)意發(fā)揮，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
延伸活動(dòng)：在美工區(qū)提供一些材料，如彩紙、畫筆、剪刀等，讓幼兒創(chuàng)作關(guān)于森林的繪畫或手工作品；在圖書區(qū)投放一些有關(guān)森林和動(dòng)物的繪本，供幼兒自主閱讀和欣賞，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)森林的認(rèn)識(shí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
五、教學(xué)資源
《森林的故事》音樂(lè)音頻、森林相關(guān)的圖片和視頻、木魚(yú)、沙錘、手鈴等簡(jiǎn)單樂(lè)器、動(dòng)物頭飾若干
六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)
森林的故事
音樂(lè)感受：歡快、舒緩、神秘等
動(dòng)物形象：小兔子、小猴子、小鳥(niǎo)等
森林場(chǎng)景：樹(shù)林、小溪、草地等
《森林的故事》大班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律和音色變化，初步理解音樂(lè)所表達(dá)的森林情境。
2. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作、表情和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然和音樂(lè)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與分享精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒分辨音樂(lè)中不同的情緒和場(chǎng)景變化，如歡快的動(dòng)物聚會(huì)、靜謐的森林夜晚等。
引導(dǎo)幼兒用合適的動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂(lè)中的各種元素，如小鳥(niǎo)飛、小兔子跳等。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情節(jié)變化，自發(fā)地組織并參與到集體音樂(lè)表演中，且保持動(dòng)作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地添加自己對(duì)森林故事的理解和情節(jié)到音樂(lè)表演中。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、模仿教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《森林的故事》音樂(lè)片段，包括歡快的旋律（如表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谏种型嫠＃�、舒緩的旋律（如表現(xiàn)森林夜晚）等不同風(fēng)格的片段組合。
2. 森林主題的圖片、頭飾若干（如小鳥(niǎo)、兔子、大樹(shù)、花朵等），用于幼兒角色扮演。
3. 空曠的教室場(chǎng)地，以便幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)和表演。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師提前將教室布置成簡(jiǎn)單的森林場(chǎng)景，展示森林主題的圖片在教室四周。
2. 師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，閉上眼睛，我們一起出發(fā)啦！”播放一段輕柔的鳥(niǎo)鳴聲和風(fēng)吹樹(shù)葉的音效，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛想象自己走進(jìn)了森林。
3. 音效結(jié)束后，教師說(shuō)：“好啦，小朋友們，睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里呀？”引導(dǎo)幼兒觀察教室的布置并回答。
�。ǘ┮魳�(lè)欣賞與感知
1. 教師播放《森林的故事》中歡快的音樂(lè)片段，同時(shí)自己隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛、小兔子跳等簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并感受音樂(lè)的節(jié)奏和歡快的情緒。
師：“森林里的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)派對(duì)呢，它們好開(kāi)心呀，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里小動(dòng)物們是怎么跳舞的�！�
2. 播放完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是快快的還是慢慢的呀？你們覺(jué)得像什么小動(dòng)物在跳舞呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿自己心中小動(dòng)物跳舞的樣子。
3. 再次播放歡快音樂(lè)片段，這次教師引導(dǎo)幼兒一起跟著音樂(lè)拍手、跺腳，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
4. 接著，教師播放舒緩的音樂(lè)片段，教師輕輕擺動(dòng)身體，做出安靜欣賞風(fēng)景的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。
師：“派對(duì)結(jié)束了，森林里安靜下來(lái)了，小動(dòng)物們都在休息，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在的音樂(lè)。”
5. 播放完后，教師提問(wèn)：“這次的音樂(lè)和剛才的有什么不一樣呀？你們覺(jué)得森林里現(xiàn)在在發(fā)生什么呢？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述音樂(lè)帶來(lái)的感受，如“很安靜”“像在睡覺(jué)”等。
�。ㄈ┙巧缪菖c音樂(lè)表現(xiàn)
1. 教師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，向幼兒介紹：“小朋友們，看老師帶來(lái)了好多森林里的頭飾，有小鳥(niǎo)、兔子、大樹(shù)、花朵等等。現(xiàn)在我們要根據(jù)音樂(lè)來(lái)表演森林里的故事啦。”
2. 教師先示范，當(dāng)歡快音樂(lè)響起時(shí)，教師戴上小鳥(niǎo)頭飾，模仿小鳥(niǎo)在森林中飛翔、唱歌；當(dāng)舒緩音樂(lè)響起時(shí)，教師戴上花朵頭飾，靜靜地站在“森林”中。
3. 邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾，分組進(jìn)行表演。教師播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，如小兔子可以蹦蹦跳跳地找食物，大樹(shù)可以隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)樹(shù)枝等。
4. 表演結(jié)束后，教師組織幼兒互相分享自己在表演中的感受和想法，如“你扮演的是什么呀？在音樂(lè)里你做了什么呢？”
（四）音樂(lè)創(chuàng)作與分享
1. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“森林里還有很多其他的小動(dòng)物和植物，它們?cè)谝魳?lè)里會(huì)做什么呢？我們能不能把它們加到我們的表演里呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小溪在森林里流淌發(fā)出嘩嘩聲等。
2. 教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組可以根據(jù)自己的想象，選擇一些新的`元素加入到音樂(lè)表演中。教師為每個(gè)小組提供一些簡(jiǎn)單的道具，如彩色的綢帶（代表小溪）、小松鼠的尾巴道具等。
3. 小組排練后，每個(gè)小組依次進(jìn)行表演，向其他小組展示自己創(chuàng)作的森林故事。表演結(jié)束后，教師組織幼兒一起討論：“哪個(gè)小組的表演最有創(chuàng)意？你最喜歡哪個(gè)部分？”
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
1. 教師與幼兒一起回顧今天在“森林”里的經(jīng)歷，播放一段輕柔的音樂(lè)，教師說(shuō)：“今天我們?cè)谏掷锒冗^(guò)了很快樂(lè)的時(shí)光，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，森林也變得更加美麗了。”
2. 師：“現(xiàn)在，讓我們和森林里的朋友們說(shuō)再見(jiàn)吧！”引導(dǎo)幼兒將頭飾放回原位，有序地離開(kāi)“模擬森林”教室區(qū)域。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作關(guān)于森林故事的繪畫作品，將自己在音樂(lè)活動(dòng)中的想象和感受畫下來(lái)。
2. 在圖書區(qū)投放有關(guān)森林的繪本，讓幼兒進(jìn)一步了解森林里的動(dòng)植物和它們的生活習(xí)性，豐富幼兒對(duì)森林的認(rèn)知，以便在后續(xù)的音樂(lè)活動(dòng)中能夠有更多的創(chuàng)作靈感。
《森林的故事》大班教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞和表達(dá)能力。
2. 知識(shí)與技能：通過(guò)聆聽(tīng)和感受《森林的故事》音樂(lè)，理解音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和音色變化，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、討論和創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提升合作與創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放設(shè)備及《森林的故事》曲目
森林背景圖、動(dòng)物圖片
音樂(lè)節(jié)奏卡片
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
情境創(chuàng)設(shè)：教師展示森林背景圖，講述一個(gè)關(guān)于森林的簡(jiǎn)短故事，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于茂密的森林中，感受大自然的寧?kù)o與生機(jī)。
問(wèn)題引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生：“你們想象中的森林是什么樣的？有哪些聲音？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、新知學(xué)習(xí)
音樂(lè)聆聽(tīng)：播放《森林的故事》音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受音樂(lè)中的快慢、高低、強(qiáng)弱變化，想象音樂(lè)描繪的森林景象。
音樂(lè)解析：
節(jié)奏探索：使用節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別音樂(lè)中的不同節(jié)奏，如鳥(niǎo)鳴的輕快、小溪的潺潺等，通過(guò)拍手或踏步模仿。
旋律識(shí)別：分段播放音樂(lè)，讓學(xué)生嘗試哼唱或指出旋律的起伏變化，討論這些變化如何反映森林中的不同情境。
音色辨識(shí)：討論音樂(lè)中使用的不同樂(lè)器（如木琴模仿鳥(niǎo)鳴，弦樂(lè)描繪風(fēng)聲），讓學(xué)生嘗試模仿這些聲音，增強(qiáng)對(duì)音色的'理解。
三、實(shí)踐操作
角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種森林中的動(dòng)物或自然現(xiàn)象，根據(jù)音樂(lè)中的描述，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的表演或聲音模仿，準(zhǔn)備在全班展示。
音樂(lè)創(chuàng)作：提供手工材料，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作代表森林元素的樂(lè)器或裝飾品，如用紙板制作小鼓模仿雷聲，用樹(shù)葉制作沙錘模仿雨聲，隨后用這些自制樂(lè)器嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)片段。
四、成果展示與評(píng)價(jià)
小組展示：各組輪流上臺(tái)表演，展示角色扮演和音樂(lè)創(chuàng)作成果，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵(lì)。
集體討論：引導(dǎo)學(xué)生分享觀看表演的感受，討論哪些部分最吸引他們，為什么，以及音樂(lè)如何讓他們更加了解森林的故事。
教師總結(jié)：肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在表達(dá)情感和描繪場(chǎng)景中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)之美。
五、延伸活動(dòng)
家庭作業(yè)：邀請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起探索家附近的自然環(huán)境，記錄下聽(tīng)到的自然聲音，嘗試用簡(jiǎn)單的節(jié)奏或旋律表達(dá)出來(lái)，下次課上分享。
通過(guò)今天的《森林的故事》音樂(lè)課，我們不僅聆聽(tīng)了美妙的音樂(lè)，還通過(guò)想象、創(chuàng)作和表演，深入體驗(yàn)了森林的奇妙世界。希望同學(xué)們能繼續(xù)用音樂(lè)的眼睛觀察生活，用音樂(lè)的耳朵傾聽(tīng)世界，讓音樂(lè)成為我們生活中最美好的陪伴。
《森林的故事》大班教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)與好奇，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
知識(shí)與技能：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)森林中的動(dòng)植物，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。
過(guò)程與方法：運(yùn)用故事講述、音樂(lè)游戲和肢體動(dòng)作，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具材料：森林背景圖、動(dòng)物（如小鳥(niǎo)、小兔、大象）圖片或手偶、音樂(lè)播放器及《森林之歌》等曲目。
環(huán)境布置：將教室簡(jiǎn)單裝飾成森林場(chǎng)景，如懸掛樹(shù)葉、擺放樹(shù)木模型。
教師準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，準(zhǔn)備引導(dǎo)語(yǔ)和互動(dòng)問(wèn)題。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：走進(jìn)森林
活動(dòng)描述：教師以溫柔的聲音講述一個(gè)簡(jiǎn)短的森林故事開(kāi)頭，描述森林里的一天，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下，小動(dòng)物們醒來(lái)開(kāi)始活動(dòng)。
目的：吸引幼兒注意力，引入森林主題。
二、認(rèn)識(shí)森林朋友
活動(dòng)描述：
逐一展示動(dòng)物圖片或手偶，模仿動(dòng)物聲音和動(dòng)作，介紹它們的特點(diǎn)，如小鳥(niǎo)唱歌、小兔跳躍。
邀請(qǐng)幼兒嘗試模仿這些動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，增加互動(dòng)性和趣味性。
目的：讓幼兒了解森林中的動(dòng)植物，培養(yǎng)觀察力和模仿能力。
三、音樂(lè)探索：森林之歌
活動(dòng)描述：
播放《森林之歌》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象自己身處森林之中。
教師用簡(jiǎn)單的樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘）示范節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒跟隨節(jié)奏拍手或踏腳。
分組進(jìn)行，每組代表一種動(dòng)物，用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)該動(dòng)物在音樂(lè)中的角色，如小鳥(niǎo)揮動(dòng)手臂飛翔，大象踏步前進(jìn)。
目的：通過(guò)音樂(lè)感受節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
四、音樂(lè)游戲：森林舞會(huì)
活動(dòng)描述：
設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作序列，如小鳥(niǎo)飛、小兔跳、大象搖擺，隨著音樂(lè)變化動(dòng)作。
幼兒圍成圈，跟著音樂(lè)輪流做不同動(dòng)物的動(dòng)作，教師在一旁指導(dǎo)，確保每位幼兒都能參與。
游戲結(jié)束時(shí)，大家一起歡呼慶祝，感受森林舞會(huì)的快樂(lè)氛圍。
目的：通過(guò)游戲加深對(duì)音樂(lè)的理解和記憶，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。
五、總結(jié)分享：我們的森林故事
活動(dòng)描述：
邀請(qǐng)幾位幼兒分享今天最喜歡的森林動(dòng)物或音樂(lè)游戲的部分，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人感受。
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)自然的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要做保護(hù)環(huán)境的.小衛(wèi)士。
目的：促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
六、延伸活動(dòng)：創(chuàng)意手工
活動(dòng)描述（可選）：
提供彩紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作森林中的動(dòng)物或植物手工作品，裝飾教室或帶回家作為紀(jì)念。
目的：激發(fā)創(chuàng)造力，加深對(duì)森林主題的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
今天的《森林的故事》之旅就要結(jié)束了，但我們對(duì)大自然的探索才剛剛開(kāi)始。希望每位小朋友都能成為愛(ài)護(hù)環(huán)境的小使者，讓我們的世界更加美麗。下次活動(dòng)，我們還將繼續(xù)探索更多奇妙的自然故事，敬請(qǐng)期待哦！
《森林的故事》大班教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與審美：通過(guò)音樂(lè)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)與好奇，培養(yǎng)美好的音樂(lè)感受力。
2. 認(rèn)知發(fā)展：引導(dǎo)幼兒識(shí)別并模仿不同動(dòng)物的聲音，增強(qiáng)觀察力與記憶力。
3. 動(dòng)作協(xié)調(diào)：通過(guò)音樂(lè)游戲，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的發(fā)展。
4. 創(chuàng)造力培養(yǎng)：鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作或簡(jiǎn)單樂(lè)器表達(dá)對(duì)森林故事的理解與想象。
教學(xué)材料：
《森林的故事》音樂(lè)曲目
動(dòng)物圖片或手偶（如小鳥(niǎo)、小鹿、大象等）
簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器（如沙錘、鈴鼓、木魚(yú)）
彩色絲帶或手環(huán)作為角色扮演道具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述一個(gè)簡(jiǎn)短的森林故事，故事中穿插各種動(dòng)物的角色和它們的聲音，如小鳥(niǎo)啾啾叫、大象咚咚走等，激發(fā)幼兒興趣。
二、音樂(lè)欣賞
播放音樂(lè)：播放《森林的故事》音樂(lè)，讓幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象自己置身于森林之中。
引導(dǎo)感受：提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，如“我覺(jué)得音樂(lè)里小鳥(niǎo)在唱歌”。
三、聲音模仿
動(dòng)物聲音模仿：依次展示動(dòng)物圖片或手偶，教師示范模仿動(dòng)物的聲音，幼兒跟學(xué)，如模仿小鳥(niǎo)輕輕飛的聲音、大象沉重的腳步聲等。
互動(dòng)游戲：進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲，教師或幼兒模仿動(dòng)物聲音，其他幼兒猜是哪種動(dòng)物，增加課堂趣味性。
四、音樂(lè)游戲
角色扮演：幼兒根據(jù)興趣選擇喜歡的動(dòng)物角色，佩戴相應(yīng)顏色的手環(huán)或絲帶。
音樂(lè)律動(dòng)：隨著音樂(lè)節(jié)奏，幼兒扮演的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表演，如小鳥(niǎo)展翅飛翔、小兔子跳躍等，教師引導(dǎo)全體幼兒參與，形成森林動(dòng)物的歡樂(lè)舞會(huì)。
五、樂(lè)器探索
介紹樂(lè)器：簡(jiǎn)單介紹幾種打擊樂(lè)器，如沙錘代表小雨滴、鈴鼓模擬小鳥(niǎo)翅膀拍動(dòng)的聲音。
樂(lè)器合奏：幼兒分組，每組分配一種樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)中動(dòng)物出現(xiàn)的順序或特定的節(jié)奏模式進(jìn)行演奏，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
六、創(chuàng)意表達(dá)
自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作或手中的樂(lè)器自由表達(dá)對(duì)森林故事的理解和想象，可以是單個(gè)表演，也可以是小組合作。
分享時(shí)刻：邀請(qǐng)幾位幼兒上前展示他們的創(chuàng)意表達(dá)，給予正面鼓勵(lì)和反饋。
結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)回顧：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和傾聽(tīng)大自然的聲音。
音樂(lè)再見(jiàn)：再次播放《森林的故事》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，在愉悅的氛圍中結(jié)束課程。
課后延伸：
建議家長(zhǎng)與孩子一起在家中聆聽(tīng)自然聲音，如窗外的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲，增強(qiáng)親子互動(dòng)，延續(xù)對(duì)自然的探索與熱愛(ài)。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒在音樂(lè)的海洋中暢游，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，激發(fā)無(wú)限創(chuàng)造力與想象力。
《森林的故事》大班教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)與好奇心，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞與感受能力。
2. 知識(shí)與技能：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)森林中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律模仿。
3. 過(guò)程與方法：采用故事講述、音樂(lè)游戲和肢體表達(dá)等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具材料：森林背景圖、動(dòng)物卡片（如小鳥(niǎo)、小鹿、小兔等）、音樂(lè)播放器及《森林之歌》等自然風(fēng)格音樂(lè)。
環(huán)境布置：將教室簡(jiǎn)單裝飾成森林的樣子，掛上樹(shù)葉、花朵等裝飾物。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)想象
活動(dòng)描述：教師以溫柔的語(yǔ)調(diào)講述一個(gè)關(guān)于森林的故事，故事中包含各種動(dòng)物的生活場(chǎng)景，比如小鳥(niǎo)在枝頭唱歌、小鹿在溪邊飲水、小兔子在草叢中跳躍等。
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對(duì)森林的好奇心和探索欲。
二、音樂(lè)初體驗(yàn)，感受氛圍
活動(dòng)描述：播放《森林之歌》或其他自然主題的音樂(lè)，讓幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)，想象自己置身于森林之中。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒分享聽(tīng)完音樂(lè)后的感受，比如“我仿佛聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲”、“我感覺(jué)自己在森林里散步”。
三、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，學(xué)習(xí)節(jié)奏
活動(dòng)描述：
小鳥(niǎo)歌唱：教師模仿小鳥(niǎo)的叫聲（如“啾啾”），并示范簡(jiǎn)單的拍手節(jié)奏，邀請(qǐng)幼兒跟學(xué)。
小鹿漫步：用較慢的'踏步聲模擬小鹿行走的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試用腳步或拍手跟隨。
小兔跳躍：快速輕快的節(jié)奏模仿小兔跳躍，引導(dǎo)幼兒用拍手或跳躍的方式參與。
目的：通過(guò)模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)基本節(jié)奏。
四、音樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)
游戲設(shè)計(jì)：“森林尋寶”游戲。教師事先準(zhǔn)備好動(dòng)物卡片藏在教室各處，播放音樂(lè)時(shí)，幼兒隨著音樂(lè)在“森林”中尋找卡片，找到后需模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，并簡(jiǎn)單介紹該動(dòng)物。
目的：通過(guò)游戲，不僅增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，還讓他們對(duì)森林中的動(dòng)物有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
五、創(chuàng)作與分享，表達(dá)情感
活動(dòng)描述：鼓勵(lì)幼兒用畫筆或彩泥等材料，創(chuàng)作出自己心中的森林景象或最喜歡的森林動(dòng)物。完成后，讓幼兒輪流展示自己的作品，并簡(jiǎn)單講述創(chuàng)作背后的故事或感受。
目的：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)森林及其中生物的情感連接。
教學(xué)延伸：
家庭作業(yè)：邀請(qǐng)幼兒回家后與家人一起制作一個(gè)“家庭森林”，用家里的物品模擬森林環(huán)境，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的“家庭森林之歌”。
下次預(yù)告：預(yù)告下一次音樂(lè)課將探索海洋的故事，激發(fā)幼兒對(duì)新主題的好奇與期待。
“今天，我們一起在音樂(lè)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了神奇的森林世界，認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的朋友。希望你們能繼續(xù)帶著這份好奇和熱愛(ài)，去探索更多大自然的秘密�！�
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在音樂(lè)的海洋中自由翱翔，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的尊重與愛(ài)護(hù)。
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