我的玩具教案

我的玩具教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的我的玩具教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的玩具教案1

　　教學(xué)目標：

　　能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　教學(xué)準備：

　　（認知準備）知道自己帶來玩具的玩法

　�。ú牧蠝蕚洌� 幼兒自帶一個玩具，不同型號的電池

　　重點：

　　初步了解不同材料的玩具玩法不同。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察擺弄

　　以參觀玩具店的方式觀察各種玩具，說說各種玩具的名稱和材質(zhì)。

　　討論：怎樣才能把玩具放的整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。

　　嘗試將玩具按照電動玩具、塑料玩具、發(fā)條玩具、毛絨玩具等不同分類要求分類擺放。

　　說說自己會玩哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣才不使玩具損壞。

　　每人挑選一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介紹

　　介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的'？

　　共同尋找一種玩具的幾種玩法。

　　小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、嘗試發(fā)現(xiàn)

　　談?wù)摚弘妱油婢邽槭裁床荒軇悠饋恚?/p>

　　分辨電池：

　　1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極（正、負極）

　　2、比較各種電池的不同（如：顏色、大小、高低、粗細等）

　　試著裝電池：

　　1、說說有什么好辦法能把玩具肚子里的電池換成新電池。

　　2、個別幼兒嘗試裝裝電池

　　四、延伸

　　在個別化學(xué)習活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)更換玩具電池的環(huán)境。

我的玩具教案2

　　課題：我喜歡的玩具

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)目標：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力

　　教學(xué)準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具

　　教學(xué)重點：觀察指導(dǎo)

　　教學(xué)難點：玩具特征的把握

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：這節(jié)課畫畫我最喜歡的玩具

　　1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

　　2、說說為什么喜歡？

　　從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法

　　二、觀察寫生

　　1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）

　　2、師演示：

　　（1）、選擇一個玩具用線描邊寫生邊講解：線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。

　�。�2）、把握特征進行夸張變形

　　3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？

　　（油畫棒形式、勾線涂色形式等）

　　4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具

　　要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具拓展層面能恰當添加自己的想象

　　三、教師巡回指導(dǎo)

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的'玩具添上富有生活化的背景

　　教學(xué)過程

　　一、作業(yè)稿講評

　　二、添加想象

　　1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。

　　指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞

　　2、進行小組交流，作品交換拓展想象

　　3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景

　　4、教師個別輔導(dǎo)（注重學(xué)生差異，重點關(guān)注差生）

　　三、欣賞交流

　　1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)

　　2、師生交流感受

　　評價角度表現(xiàn)的手法

　　特征的把握

　　色彩的把握

　　背景的添加

　　教師示范作品

　　板書設(shè)計：

　　課后反思：

　　通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，學(xué)習運用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力。

我的玩具教案3

　　教學(xué)目標

　　1、初步學(xué)會觀察一個物體的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。

　　2、初步學(xué)會按先總的敘述，然后分幾個方面把一個物體寫具體的方法。

　　教學(xué)重點

　　培養(yǎng)觀察的興趣和能力，指導(dǎo)用總起分述的段式寫一段花。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標

　　1、明確本次習作的要求是用總分段式介紹自己喜愛的玩具。

　　2。初步學(xué)會觀察一個物體的方法，并能按要求口述自己的玩具。

　　教學(xué)過程

　　1、揭示課題

　�。�1）啟發(fā)談話：小朋友們都帶來了自己喜愛的玩具，你能給同學(xué)們介紹一下嗎？

　�。�2）幾生上臺介紹自己玩具的名稱，特點，玩法等。

　�。�3）簡單評議。

　�。�4）出示課題。

　　2、明確習作要求。

　　（1）復(fù)習回顧：

　�、俪鍪究偡侄问健按錇醯念伾�非常鮮艷……赤褐的材衫”讀一讀。

　　②討論：這段話第1句寫了什么？第2、3、4是按怎樣的順序?qū)懙�？和�?句話有什么關(guān)系？這樣的寫法叫做（先總起后分述）

　�。�2）提出習作要求：

　�、儆袟l理地仔細觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容作介紹；

　　②先用一句話總的說一說你的玩具是怎樣的（可愛，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。

　　3，按要求說玩具。

　�。�1）仔細觀察，小聲試說。

　�。�2）指名說，按習作要求評議。

　�。�3）同桌互說。

　　第2課時

　　教學(xué)目標

　　圍繞總起句，分幾個方面把自己喜愛的玩具寫具體，寫清楚。

　　教學(xué)過程

　　1、回顧本次習作訓(xùn)練的.要求。

　　2、按要求邊仔細觀察玩具，邊打作文草稿，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、習作講評。

　　集體講議（可評議兩篇習作）。

　　①投影習作，請小作者自己讀一讀。

　�、趯φ找�求評議：第一句是否總的寫出了玩具的可愛（有趣、漂亮等）、后面幾句話寫了玩具的哪些方面、有沒有把總起句的意思寫具體、有沒有與總起句無關(guān)的話？

　　可以怎么幫助他修改？

　　4．對照要求檢查修改自己的習作。

　　5．把習作抄寫在作文本上。

我的玩具教案4

　　【教學(xué)目標】

　　1、寫寫自己喜歡的玩具。

　　2、學(xué)習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)習寫《我的玩具》

　　【教學(xué)難點】

　　在方格紙上寫，標點符號占一格。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　【教具準備】

　　課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示玩具圖片

　　這些玩具，你都認識嗎？讓我們把自己喜歡的玩具寫一寫吧！

　�。ò鍟�：習作《我的玩具》）

　　【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題。】

　　二、習作內(nèi)容

　　每個人都有自己喜歡的玩具，你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。

　　三、審題指導(dǎo)

　　1、說說本次習作對我們提出了哪些要求？

　　①小組交流后全班交流。

　　②教師評議并小結(jié)：本次寫話要求寫一種自己喜愛的玩具，寫清楚它的樣子和玩法。這次習作的重點是寫清楚喜愛的原因——可以是外形讓你很喜歡，也可以是玩法讓你很喜歡，也可以兩者都讓你很喜歡，不過最好側(cè)重一個方面，如玩法。

　　（一）玩具的樣子？

　　1、想一想，介紹玩具樣子的時候要注意些什么？？

　　出示要求：仔細觀察，按照順序，抓住特點，說說玩具的樣子。？

　�。�1）可以按照什么順序？？

　　（2）怎么樣抓住特點？？

　�。�3）要仔細觀察哪些方面？？

　　2、學(xué)生自由試說。？

　　3、同桌交流。？

　　4、班級交流并評價。？

　　5、小結(jié)。？

　�。ǘ�）玩具的玩法？

　　1、如果你們就是玩具店的推銷員，該怎么介紹玩具的玩法，才能說服別人來買玩具？？

　　出示要求：說清楚玩具的部件和玩的動作，并用聯(lián)想把自己的喜歡表現(xiàn)出來。？

　　2、請你嘗試用一兩句話就玩具的某一部分說說看。？

　　3、請你們現(xiàn)在玩一玩自己手中的玩具，再自己輕聲說一說玩法。？

　　4、玩一下玩具，給同一個小組的同學(xué)看，然后一邊玩一邊介紹玩具的玩法。？

　　5、班級交流并評價。？

　　6、小結(jié)。？

　�。ㄈ�）玩具的故事？

　　1、教師出示自己的玩具，說一說自己與玩具的故事。？

　　出示要求：說說你和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去。？

　　2、拿起你的玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡單的幾句話說說看。？

　　3、學(xué)生嘗試輕聲說說與玩具有關(guān)的故事。？

　　4、前后排學(xué)生互相說。？

　　5、班級交流并評價。？

　　6、小結(jié)。？

　　四、思路導(dǎo)航

　　1、這次寫話的內(nèi)容是喜愛的玩具，應(yīng)該從哪些方面寫呢？

　　把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。

　　2、除了寫玩具的樣子之外，還需要寫什么嗎？

　　還可以寫一些你的玩具是怎么玩兒的，有哪些玩法。

　�。ò鍟�：顏色、形狀、大��；怎么玩兒的，有哪些玩法）

　　五、技法點撥

　　1、注意占格問題。

　�。�1）要把習作寫在方格紙上。

　　（2）書寫時，段前空兩格，一個字占一格，一個標點符號也要占一格。

　　2、注意動作描寫。

　　怎么來寫玩呢？

　　要寫玩具，就必然寫到如何玩，要寫如何玩，就必然會對玩的動作進行描寫。

　　描寫行為主要從哪些方面來寫？

　　只有按順序、詳盡地描寫出人物的動作，才能表現(xiàn)玩具的好玩。

　　六、佳作引路

　　1、出示范文：

　　閃人感覺機器人

　　我有一個機器人玩具，名字叫“閃人感覺機器人”。它是我最喜愛的玩具。

　　它有一尺多高，頭上有一個耳機，好像在和別人秘密談話。它的表情很嚴肅，手里拿著一把槍，槍頭上有一個一閃一閃的小燈，只要打開開關(guān)，小燈就會亮起來，槍上還發(fā)出“噠噠噠”的聲音，過一會兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機器人的肚子上有一個電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍色和白色的條紋。

　　閃人感覺機器人的'腳強健有力，每只腳底下各有六個小輪子，使它走起來很方便。機器人很有趣，只要一按開關(guān)，嘴里就會傳來“沖啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開始工作了。說起電視，其實是一個一直轉(zhuǎn)的紙，所以才誤以為是一個電視。開關(guān)打開了，機器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機器人一邊走，一邊叫，真是有趣。

　　這就是我的機器人玩具，是不是很好玩？

　　2、學(xué)生自由朗讀范文。

　　3、小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。

　　4、小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機引導(dǎo)。

　�。�1）介紹了閃人感覺機器人的樣子、玩法。

　�。�2）寫出了閃人感覺機器人的有趣。

　�。�3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。

　　七、寫作《我喜歡的玩具》。

　　1、指導(dǎo)寫：玩具的樣子、玩法、故事。

　　2、怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；

　　3、學(xué)生練寫。

　　同學(xué)們說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好寫話了。

　　4、教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　八、指導(dǎo)互改。

　　1、學(xué)生練寫草稿，寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯字；第三遍看看標點是不是正確。

　　2、同桌互評，提出修改建議。

　　3、學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評議。

　　4、學(xué)生修改，謄寫習作。

　　5、在班里讀幾篇好的習作，說說哪兒好。

　　6、教師小結(jié)：多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。

　　九、課堂總結(jié)。

　　1、根據(jù)師生評議情況完成星級評價，選出優(yōu)秀的習作，由小作者謄抄后張貼展評。

　　2、合作探究：你有什么收獲？還有什么問題？提出來和大家一起交流。

　　3、把你的習作讀給家長聽，再讓他們看看。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。

　　【設(shè)計意圖：先說后寫循序漸進，寫后修改層層深入，真正讓學(xué)生喜歡上寫作，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫作的良好習慣。】

　　板書設(shè)計

　　習作《我的玩具》

　　顏色、形狀、大��；

　　怎么玩兒的，有哪些玩法

　　課后反思

　　成功之處：

　　1、介紹玩具的樣子是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。教師首先提問：介紹玩具樣子的時候要注意些什么？學(xué)生先根據(jù)要求輕聲說一說，這是為了讓學(xué)生嘗試著自己完成口頭表達練習；然后同桌之間相互說，是借此機會促進學(xué)生相互糾正、相互補充、相互學(xué)習，尤其能夠幫助潛質(zhì)生在模仿中提升表達效果。？

　　2、交流玩具的玩法時，我以同樣的方式在學(xué)生討論后，出示要求“說清楚玩具的部件和玩的動作，并用聯(lián)想把自己的喜歡表現(xiàn)出來”，讓學(xué)生根據(jù)要求先自由地邊玩邊說，再小組交流，接著進行班級交流。說話指導(dǎo)是以引導(dǎo)學(xué)生說得巧妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住一點重點突破，然后總結(jié)方法，遷移運用于其他兩個方面。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習得更為扎實，而且能夠啟迪學(xué)生心智。

　　3、介紹玩具事例時，為了啟發(fā)學(xué)生，我先說了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學(xué)生結(jié)合自己的傾聽，交流在講述與玩具有關(guān)的故事時，應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵。并根據(jù)學(xué)生回答，出示要求“說說你和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去”。然后讓學(xué)生拿起玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與玩具之間的故事�！皩W(xué)生們發(fā)散思維，能從不同類型的故事中開拓視野，尋找真實。

　　不足之處：

　　教師的評價語言略顯不足，應(yīng)該細化，對于學(xué)生的回答給予中肯的評價，鼓勵學(xué)生樂于表達，喜歡表達。

我的玩具教案5

　　“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象，但孩子玩玩具經(jīng)常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現(xiàn)象�！�，這是一節(jié)語言領(lǐng)域的學(xué)科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的`目標：1.初步學(xué)習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發(fā)愛護玩具的行為。

　　這節(jié)教學(xué)活動的重點在于：讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。

　　當我在走進活動室，進行實際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內(nèi)容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習上的這種現(xiàn)象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。

　　這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計的不足之處，幼兒的學(xué)習過程是循序漸進的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：1.多引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。

　　經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。

我的玩具教案6

　　活動目標：

　　1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

　　活動準備：

　　玩具，圖片

　　重點難點：

　　用較完整的語句表達自己的意思。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入主題

　　1、觀察各種玩具，說一說玩具的.材質(zhì)和名稱。

　　問：

　　（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

　　（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

　　2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。

　　3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、經(jīng)驗交流，尋找玩法

　　1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

　　2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

　　小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼兒操作，安裝電池

　　1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？

　　（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

　�。�2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。

　　2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

　　3、快樂體驗：

　�。�1）交流各自是怎么裝電池的？

　�。�2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

我的玩具教案7

　　[教學(xué)目標]

　　1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動與別人交流，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。

　　[教學(xué)準備]

　　相關(guān)課件、玩具、小星星。

　　[教學(xué)過程]

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際

　　師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！

　�。úシ耪n件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

　　二、 師生互動，自主交際

　　交際一：告訴大家玩過什么玩具

　　過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓(xùn)練有梯度地說。）

　　交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡

　　過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)

　　師：這么多的同學(xué)想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的'同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？

　�。◣熡^察巡視）師采訪一生：剛才我發(fā)現(xiàn)你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）

　　師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）

　　師小結(jié)：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學(xué)比他聽得還要認真。

　　交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友

　　1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？

　　老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。

　　2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷

　　3、師：想不想學(xué)著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學(xué)生自由練習說。

　　4、指名上臺說，師生評價。

　　5、在小組內(nèi)互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。

　　交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩

　　1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。

　　2、同學(xué)之間互借玩具玩。（放音樂）

　　3、指名上臺演示。

　　交際五：談?wù)勅绾螑巯ё约旱耐婢?/p>

　　1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學(xué)生自由說。

　　2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？

　　三、課外拓展 延伸交際

　　小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

我的玩具教案8

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂的節(jié)奏運用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。

　　2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動的快樂。

　　活動準備：

　　發(fā)條玩具若干。

　　發(fā)條玩具音樂一段。

　　活動過程：

　　一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗。

　　1、你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)

　　二、探索發(fā)條玩具運動、變化的特點。

　　1、探索發(fā)條玩具的各種動態(tài)。

　　幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。

　　提問：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動的`?

　　(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))

　　2、幼兒探索發(fā)條玩具運動時速度變化。

　　提問：請小朋友再去玩一玩，仔細觀察這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么變化?

　　三、表演發(fā)條玩具運動過程。

　　師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)�游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運動的特性，簡單評價幼兒表演。

　　四、聽音樂表演發(fā)條玩具。

　　1、傾聽音樂，感受音樂。

　　老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。

　　聽后提問：

　　在音樂中，你好象聽到了什么?

　　2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。

　　(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進行評價、鼓勵)

　　(2)請個別幼兒上來表演。師生共同評價。

　　(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強調(diào)聽著音樂的變化來做。

　　五、創(chuàng)編發(fā)條玩具動作。

　　除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?

　　請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。

　　(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)

我的玩具教案9

　　《新課程標準》中提出第一學(xué)段為“寫話”，第二、三學(xué)段為“習作”，三年級的習作是二年級寫話的過渡。這樣，老師就要想方設(shè)法地為學(xué)生提供寫作的素材，激發(fā)學(xué)生的興趣�！缎抡n程標準》中還指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”于是，我便把習作的“難點”和“興趣”相結(jié)合�，F(xiàn)場拿來玩具便于學(xué)生從各個角度反反復(fù)復(fù)地仔細觀察，解決沒啥可寫，無話可寫的問題。我以“我最喜歡的玩具”為例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟觀察方法，使學(xué)生在觀察更加深刻地感受到“有順序”的重要性。在“說”的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習慣，希望這樣的訓(xùn)練能夠為三年級習作打下扎實的基礎(chǔ)。在三年級起步習作中，現(xiàn)就本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　一、想法設(shè)法激發(fā)興趣

　　興趣的力量是無窮的。李鐵軍老師說過：“作文教學(xué)中的一切活動都要從激發(fā)學(xué)生興趣和培植習作的自信心入手。”學(xué)生一旦有了興趣，就會樂在其中。一些學(xué)生一提起習作就發(fā)愁，產(chǎn)生畏難的情緒。因而調(diào)動學(xué)生習作的積極性，激發(fā)學(xué)生習作的興趣非常重要。排除學(xué)生心理障礙，使學(xué)生變“怕寫”為“樂寫”，變“要我寫”為“我要寫”。所以，就必須注意調(diào)動學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課，我從兩個方面來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：

　　1、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　這次習作是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的習作空間。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在上課伊始，利用課件展示了幾組謎語。極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，開啟了學(xué)生的`思維，觸動了學(xué)生的靈感。

　　2、從寫作內(nèi)容上激發(fā)興趣

　　每個孩子都喜歡玩具，因此，我以《我最喜歡的玩具》為題。通過現(xiàn)場觀察自己的玩具，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來。加上每個同學(xué)都帶來自己各自喜愛的小玩具，如：小熊、芭比娃娃、小兔子、機器人、變形金剛……學(xué)生選擇的都是自己最喜歡的玩具，寫作內(nèi)容為學(xué)生所喜愛，課堂氣氛一下子就被調(diào)動起來。學(xué)生產(chǎn)生了濃濃的興趣，這對于教師的寫作指導(dǎo)是十分有利的。

　　二、仔細觀察，提高表達能力

　　《小學(xué)語文課程標準》提出：養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。認真觀察是習作的基礎(chǔ)。觀察能力的提高，能體現(xiàn)出一個人作文能力的高低。在我們?nèi)粘Ｉ�活中，一切事物都在變化，只有認真觀察，才能抓住事物特點，把事物寫具體、生動。針對兒童的特點，我要求學(xué)生觀察要有順序。如何指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玩具呢？課堂上，讓學(xué)生拿出自己的玩具仔細觀察。再分小組介紹給自己的同學(xué)。接著課件出示要求：抓住玩具的特點從整體到部分，從頭部到尾部……對玩具做全面了解，用眼看，用手摸，用腦記住這些感受。圍繞玩具的外形、顏色、整體、最主要特點這四個方面展開觀察，小組內(nèi)交流完后，我找?guī)酌麑W(xué)生拿著自己的玩具上講臺前介紹。老師適時指導(dǎo)，其他學(xué)生也可以補充。看著自己的玩具，學(xué)生很容易說出玩具的外形。這樣，層層推進地引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玩具，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

　　三、充分利用范文，指導(dǎo)寫法

　　作文指導(dǎo)不能忽視習作形式上的模仿。習作教學(xué)不應(yīng)當拒絕適當?shù)哪７�，因為模仿是習作的起點。模仿是人類的本能。張志松先生說：“不僅初入學(xué)的孩子愛模仿，中學(xué)生、大學(xué)生，以至早年離開學(xué)校的成年人，也在有意無意之間模仿自己認為好的事物�！睊仐墶耙�(guī)矩”，越過起點和基礎(chǔ)，急功近利地追求“個性”，放手“創(chuàng)造”，與揠苗助長何異？書畫如此，作文亦然�？梢姡瑢W(xué)生的習作應(yīng)從模仿開始。所以，我精心選擇了幾篇范文，用大屏幕展示出來，讓學(xué)生們閱讀一遍，然后總結(jié)范文里面的習作方法、習作結(jié)構(gòu)、用詞等。學(xué)生的思路一下打開了，我順勢引導(dǎo)學(xué)生簡單列出提綱。大致分為四個大段，這樣，他們就知道如何動筆寫出自己的玩具了，如何把自己的玩具寫的具體生動了。收到了良好的效果。

　　雖然這節(jié)課在我預(yù)期中比較順利地完成了教學(xué)目標，但我感覺還是有不足之處：1、為了激發(fā)學(xué)生的興趣，課前出示的謎語太多，占用的時間有點長，導(dǎo)致后邊的習作方法指導(dǎo)有點緊，整堂課顯得前松后緊。影響了教學(xué)的效果。2、在讓學(xué)生交流的過程中給予交流的時間太少，對學(xué)生的分小組交流分工不夠細致，學(xué)生交流時沒有順序，所以導(dǎo)致匯報的學(xué)生不夠積極，另外，對學(xué)生的匯報結(jié)果指導(dǎo)不到位。沒有引導(dǎo)學(xué)生如何具體、生動地介紹自己的玩具。

　　人無完人，課堂也是如此，這堂課有得也有失，在以后的教學(xué)實踐中，我將不斷努力改進教學(xué)方法，力爭從多方面引導(dǎo)孩子們在習作中說真話、抒真情。

我的玩具教案10

　　教材分析：

　　《我最喜愛的玩具》是自編教材。選“玩具“作為教學(xué)內(nèi)容，是考慮到玩具和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。學(xué)生有興趣，才有話寫。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會用“有-----，有-----，還有------。”的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎么樣的什么”。

　　2、把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。

　　3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運用課文或生活中積累的好詞，學(xué)會正確使用逗號、句號等標點。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：學(xué)會用“有-----，有-----，還有-------。”的句式介紹自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達清楚并寫下來。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。

　　教學(xué)難點：能夠?qū)⒆约合矏弁婢叩睦碛烧f一說，寫一寫。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。

　　三、課前準備：

　　1、教師準備：，“鴨子生蛋”的玩具，貼紙，詞條。

　　2、學(xué)生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。

　　四、教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，寫話評價。

　　（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。(2分鐘)

　　師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）

　　師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什么？（指名說3個）

　　生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋）

　　生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因為他很聰明。）

　　生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非常可愛�。�

　　（如果學(xué)生沒說到樣子，老師點出來）

　　師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非�？蓯郏。ò鍟�：樣子）瞧他的眼睛——生：大大的圓圓的。師：你觀察真仔細！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：小鈴鐺。）

　　過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家說。（播放錄音：大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板書：玩具）

　　[意圖：學(xué)生說喜歡喜羊羊的理由，如果學(xué)生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導(dǎo)學(xué)生把樣子說具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發(fā)學(xué)生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]

　　（二）短語訓(xùn)練“怎么樣的什么”(3分鐘）

　�。úシ牛┻^渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊圖片）。（指名說3個）

　　師：這是什么？（小熊）

　　師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？

　　生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語寶庫里。(貼詞卡美麗/漂亮)

　　誰再來說說這是一只怎樣的小熊？(漂亮的美麗的)

　　你能用學(xué)過的詞語，真能干。

　　（這是一只有趣的小熊)（貼詞卡）“有趣”，你把小熊說得更好玩了�。ㄈ绻麑W(xué)生沒說到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）

　　黑板上貼短語“（ ）的（ ）”。

　　師：是呀，用上“怎么樣的什么”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續(xù)逛玩具城吧�。úシ艌D片文字同時出現(xiàn)）

　　點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫里的詞語，真聰明！風車（彩色的風車。貼“彩色”）積木(五顏六色的積木貼“五顏六色”水晶寶寶（五顏六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活！）、機器貓（可愛的機器貓師：大家最喜歡他的神奇口袋了。）

　　方案二：過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！

　　（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學(xué)生說玩具名稱點擊小熊圖片

　　師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么樣的什么”來說這些玩具。誰也來試試。

　　生：這是彩色的風車。（“彩色”多漂亮的風車�。∥乙彩詹仄饋�。）

　　生：這是一個漂亮的芭比娃娃.

　�。ㄕf話真完整，“漂亮”這個詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里）

　　生：這是五顏六色的積木。

　　“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里）

　　生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。）

　　生：這是可愛的機器貓�！翱蓯邸倍嗝从腥さ脑~寶寶）

　　[意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認識玩具。先讓學(xué)生認識玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么”讓學(xué)生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。]

　　（三）句式輔助，訓(xùn)練說話。（4分鐘）

　　1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，還有-------”的句式說話練習。

　　過渡：我們只顧看玩具，差點忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字。

　　喜羊羊：

　　小朋友們，你們認識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（3+2

　　個）——開火車說”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，還有------。)

　　生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風車。

　　（你把玩具的名稱說得真清楚�。�

　　生：玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。

　�。ㄕ媪瞬黄�，馬上就會用“怎么樣的什么”來夸玩具了。）

　　生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的`芭比娃娃，還有風車。

　�。�你用了兩個詞寶寶，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多��！”說話練習。

　　師：瞧！這個句子還會變魔術(shù)呢！這樣你還會說嗎？

　　（：玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多�。。�

　　生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多啊！

　　師：這樣都難不到你，說得真完整。

　　生：玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多��！

　　師：用上了“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！

　　師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）

　　[意圖：讓學(xué)生會用第一個句式說話，要求所有的學(xué)生都會說。在學(xué)生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。]

　　2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------。”的句式說話練習。

　　過渡：聽，喜羊羊又在講話了。

　　喜羊羊：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的（采用“指名說3個——同桌互說）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------�！保�

　　生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。

　　師：真羨慕你，有那么多玩具。

　　生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。

　　師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。

　　生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，有陀螺。

　　師：你能夠用“怎么樣的什么”來夸自己的玩具了！了不起

　　師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹介紹吧。（同桌互說）

　　[意圖：由夸玩具城的玩具轉(zhuǎn)向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學(xué)過的“怎么樣的什么”用在說自己的玩具上，進一步鞏固和提高。]

　　3、寫一寫（3分鐘）

　　師：現(xiàn)在小朋友們都知道了你有這些玩具，可喜羊羊的好伙伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好辦法。

　　喜羊羊：你們把剛才的話寫在寫話紙上，這樣我的好伙伴也能知道了！

　　師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：

　�、倜�稱寫正確

　�、谟蒙虾迷~語

　�。▽W(xué)生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀）

　　[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發(fā)孩子的寫話興趣。第一要求所有學(xué)生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強的學(xué)生，讓他們也有寫話的目標。]

　　4、評一評（3分鐘）

　　師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）師：你像喜羊羊一樣聰明！已經(jīng)做好傾聽的準備了！一起看看小朋友們寫的玩具吧。

　　生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。

　　師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現(xiàn)在這樣，你的寫話就更完美了。

　　生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。

　　師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆

　　生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，還有陀螺。

　　師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機器貓真有趣�。�可愛畫圈）

　　[意圖：根據(jù)剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學(xué)生對寫話更感興趣。

　　過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）

　　今天我們就來介紹介紹——（補充板書：最喜愛）

　　二、介紹玩具并寫下來。

　　（一）師示范介紹玩具的玩

　　(1）說“鴨子生蛋”的樣子（1分鐘）

　　過渡：聽，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　喜羊羊：剛才我在逛玩具城的時候發(fā)現(xiàn)了一個最喜歡的玩具，她叫“鴨子生蛋”。瞧，她來了！師：喜歡它嗎？為什么？

　　生：她的樣子很可愛！

　�。◣煟菏茄�，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黃黃的。）

　　生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的。

　　生：她還會唱歌。

　　（2）師操作，小助手說。（4分鐘）

　　師：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得最端正的小朋友。）我先——

　　生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關(guān)�？吹搅耸裁囱�？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。

　　師：我還想再請個小助手來說一說。我先——

　　生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關(guān)�？吹搅耸裁囱�？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你說得更加完整了。

　　（3）讀一讀（2分鐘）

　　師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。

　�。何易钕矏鄣耐婢呤区喿由�蛋。我把蛋放進鴨子的肚子里，打開開關(guān)，鴨子的屁股后面竟然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）

　　師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！

　　（二）學(xué)生介紹玩具

　　（1）組內(nèi)介紹玩具（4分鐘）

　　師：剛才喜羊羊在逛玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。

　　喜羊羊：小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的玩具介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。

　�。◣煟呵�，我手里還有“玩具推銷員”面四個小朋友一組，在小組里把自己的玩具介紹介紹�？梢越榻B玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（：樣子玩法）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）

　　（2）上臺介紹玩具(4分鐘）

　　師：每一組推選一個人來說，評出你們小組里最好的推銷員。

　　（4個人拿著玩具站一排。）

　　生：我最喜愛的玩具是機器貓。它有一個神奇的口袋，可以變出很多東西�！�

　　師：“神奇”這個詞用得非常好，把機器貓最特別的地方說出來了。

　　生：我最喜愛的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的頭發(fā)長長的，裙子很漂亮。

　　師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。

　　生：我最喜愛的玩具是遙控小汽車.它很帥氣，四個輪子跑起來很快。

　　師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以說一說它的來歷。板書：來歷（點評：關(guān)注語言共同參與來歷）

　　師頒發(fā)小小推銷員的獎?wù)隆?/p>

　　（3）寫一寫（5分鐘）

　　師：我們的玩具推銷活動還在繼續(xù)，能干的孩子把剛才的話寫下來。

　　（生寫話，師巡視指導(dǎo)）

　　（4）評價（2分鐘）

　　師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。

　　生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！

　　評價：

　　“軟軟的”這個詞用得很好�。�加點標注）

　　我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的．．．，摸起來真舒服！

　　生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。

　　師：你寫了這玩具的來歷。標點也用得很正確。

　　師頒發(fā)小小推銷員獎?wù)隆?/p>

　　師：現(xiàn)在可以把你寫的內(nèi)容給同桌，互相來讀一讀。可以像老師這樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導(dǎo)）

　　四、課外拓展，延伸交際（2分鐘）

　　師：今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇哦!）下課后把自己的這篇小讀給你的小伙伴聽吧！

我的玩具教案11

　　活動目標：

　　1．學(xué)習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

　　2．學(xué)習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　材料準備：

　　幼兒自帶的玩具

　　活動設(shè)計：

　　一、教師談話引題

　　1。教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2。幼兒介紹玩具。

　　請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的`玩具，說說最喜歡的原因。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

　　小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1。幼兒分享玩玩具

　　師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

　　2。教師小結(jié)

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

　　活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

我的玩具教案12

　　教學(xué)目標1.學(xué)會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會認真傾聽別人的發(fā)言，并提己感興趣的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生表達的興趣和與人交往的欲望。

　　教學(xué)重點1學(xué)會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發(fā)言，并提己感興趣的問題；

　　2激發(fā)學(xué)生表達的欲望，拓寬口語交際面。

　　教學(xué)準備1.課前布置學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。2.制作有關(guān)的'課件、獎品。

　　一創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際

　　1師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧！

　　2玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？

　　二師生互動，自主交際

　　1同學(xué)們，你們玩過那些玩具？

　　2口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。

　　3同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么？

　　4老師指導(dǎo)：真的喜歡嗎？那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎？

　　5老師指導(dǎo)：真能干！如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了！

　　6口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是----。因為---------�！�

　　7鼓勵其他學(xué)生認真傾聽，做出

　　師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好？

　　師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好？

　　三示范介紹，明確要求

　　1老師介紹玩具

　　2學(xué)生說一說，老師是從那幾個方面介紹的

　　板書：名字來歷樣子顏色玩法

　　四介紹玩具，練習表達

　　1我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來介紹介紹吧！

　　2了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方

　　認真傾聽禮貌

　　3小組為單位，互相介紹

　　五開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”

　　1出示介紹提示

　　2抽生上臺介紹

　　六奇思妙想：

　　設(shè)計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫

　　七板書設(shè)計：

　　我最喜歡的玩具

　　名稱來歷樣子顏色玩法

我的玩具教案13

　　目標：

　　1、學(xué)習1—3的唱數(shù)，鞏固對1—3字形的掌握。

　　2、學(xué)習3以內(nèi)數(shù)的等量對應(yīng)。

　　3、培養(yǎng)手口一致的點數(shù)。

　　準備：1—3數(shù)字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內(nèi)的實物。

　　過程：

　　1、學(xué)習1—3的唱數(shù)。

　　(1)通過游戲，練習1—3的順唱數(shù)。

　　師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù)，數(shù)量控制在3以內(nèi))

　　(2)通過圖示，鞏固復(fù)習1—3的手口一致地點數(shù)。

　　師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)

　　老師根據(jù)班上3以內(nèi)的物品進行點數(shù)。

　　2、感知1—3的`等量對應(yīng)。

　　(1)復(fù)習鞏固對1—3字形的掌握。

　　師：剛才我們拍了一下手，那我們用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(出示數(shù)字卡片)

　　(2)學(xué)習“1”的等量對應(yīng)。

　　A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數(shù)字寶寶幾來表示?(將數(shù)字卡片放在小熊卡片的下面)

　　B、師：數(shù)字“1”還可以表示1個什么呢?(出示一只小鴨的圖片)

　　C、教師小結(jié)：一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。

　　(3)學(xué)習“2”、“3”的等量對應(yīng)，步驟同上。

　　3、進行1—3的等量對應(yīng)練習。

　　(1)師：數(shù)一數(shù)桌子上有幾個氣球?那你們可以用什么東西來表示和它一樣多?

　　(2)師小結(jié)：三個氣球和三個。。數(shù)量一樣多，那我們用線連起來。

　　4、操作幼兒用書。

　　師提要求并對作業(yè)評價。

　　5、小結(jié)。

我的玩具教案14

　　活動目標：

　　1、能用清晰的語言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。2、通過為玩具畫像，進一步激發(fā)與玩具之間的感情。活動準備：人手一個自己心愛的玩具；繪畫材料。

　　活動過程：

　　一、分享介紹我的玩具朋友

　　1、引題：每個人都會有一個心愛的玩具，它是你的玩具，更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來上幼兒園了，先請大家分享介紹一下你的玩具朋友：它長得什么樣子的？你和它發(fā)生過怎么樣的故事。

　　2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的故事（個別、小組介紹相結(jié)合）。

　　3、分享初體驗：說說跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣？

　　小結(jié)：是啊，我們把心愛的玩具介紹給大家后感覺挺開心的，然后聽得到這么多人的分享故事，感覺很溫暖！

　　4、小結(jié)：有玩具的陪伴可真好：一個人的時候，玩具陪著我們度過一個個快樂的`時光；有開心的事情，第一時間跟玩具分享；不開心的時候，抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天，我們聚在一起做了一個更大的分享，這種快樂好像加倍了，真好！

　　二、為我的玩具畫像

　　1、為玩具畫一幅美麗的畫。

　　師：接下來你可以用你的畫筆給心愛的玩具畫一張畫像，抓住玩具的特征哦！

　　2、我來和玩具、畫像合影。

　　師：畫完的小朋友可以和大家分享一下畫像，等大家畫完了每個人跟玩具、畫像合個影。

我的玩具教案15

　　活動目標

　　1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認識。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。

　　活動準備

　　各種不同類型的玩具車

　　活動過程：

　　1、看看說說玩具車的'名稱。

　　2、 游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。

　　3、 了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

　　4、 自由活動：互換玩具車玩。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。

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