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拉薩的天空語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-03-30 11:11:32 教案 我要投稿
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拉薩的天空語(yǔ)文教案8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的拉薩的天空語(yǔ)文教案,歡迎大家分享。

拉薩的天空語(yǔ)文教案8篇

拉薩的天空語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2理解“湛藍(lán)”、“純凈”、“明潔”等詞語(yǔ)。

  3能憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空來(lái)表達(dá)熱愛(ài)拉薩的情感,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生到生活中去感受美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀,特別是對(duì)課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容,感受拉薩天空的美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

  1、出示“天空”一詞(藍(lán)色),同學(xué)們,看到這個(gè)詞,你想到了哪些詞語(yǔ)或句子!

  2、總結(jié)引出課題:看來(lái)孩子們搜集了很多描寫(xiě)天空的詞、句。老師也搜集了一句描寫(xiě)天空的句子,出示第三自然段,齊讀,這里講的是哪兒的天空呢?拉薩的天空怎樣呢?為什么那兒的天空會(huì)將你的視線(xiàn)緊緊地吸引呢?我們今天接著學(xué)習(xí)第七課。(齊讀課題)

  二、精讀第一自然段

  1、拉薩的天空到底有多美呢?他能把人們的視線(xiàn)緊緊地吸引,讓女孩子告訴我們。女生讀第一段。男生找出里邊寫(xiě)天空美的詞語(yǔ)。

  2、指名說(shuō)。

  3、結(jié)合P38頁(yè)圖,理解湛藍(lán),透亮。

  4、想一想藍(lán)寶石有多美,這湛藍(lán)的天就好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。誰(shuí)能把好像換一個(gè)說(shuō)法?(猶如,仿佛,宛如)

  5、孩子們找到的詞讓我的確覺(jué)得拉薩的天空很美,那要怎樣讓大家感受到呢?(試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀)

  三、精讀第二段。

  1、那里的天空除了湛藍(lán)、透亮,還怎樣呢?聽(tīng)于老師告訴大家,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為拉薩天空怎么樣?

  2、指名說(shuō)。相機(jī):

 。1)比較,映襯,對(duì)照。一個(gè)是靠近“陪襯”,一個(gè)是“相對(duì)”“比較”,明白作者用詞準(zhǔn)確性。結(jié)合37頁(yè)圖畫(huà)來(lái)說(shuō)。

 。2)理解“掬”的意思。

  3、嗯!拉薩的`天空真是太神奇,太漂亮了,能用你們的聲音再讓我去感受一下嗎?二組讀,其他同學(xué)看圖、想像,你就站在這里欣賞美景,你會(huì)說(shuō)什么?

  四、第三段一代而過(guò)

  難怪小朋友發(fā)出了這么多的贊嘆,因?yàn)椋阂x第三段。這么美的地方你想去嗎?找其中一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?“神往”。

  五、第四段

  1、他還有什么妙用呢?自讀4段。(1)指名說(shuō),抓藍(lán)晶晶,“不管……總是……”

  2、看P36頁(yè)圖,生自試,遮住藍(lán)天與不遮的區(qū)別。明白藍(lán)天的妙用?凑l(shuí)把天空的妙用讀得更好。指名讀,學(xué)讀。

  六、第五段

  1、拉薩的天空除了讓布達(dá)拉宮變得更加在雄偉、壯麗,還讓整個(gè)拉薩都變得更美了。男生讀5段,為什么這么說(shuō)?

  2、拉薩的天空還讓更多拉薩的事物增色不少,有了拉薩天空的陪襯,拉薩變得更美了,讓我們記住這拉薩別致的美、神奇的美。齊讀。

  七、總結(jié):

  拉薩的天空真是神奇無(wú)比,有機(jī)會(huì)希望小朋友親自去感受一下,老師有一個(gè)小小的請(qǐng)求,如果你去觀(guān)賞了之后,一定要把你的感受告訴我,好嗎?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  湛藍(lán)、透亮

  7、拉薩的天空

  純凈、明潔

  藍(lán)晶晶

  課后小結(jié):

  1、本堂課抓住詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué),如:讓學(xué)生看著“天空”說(shuō)想到的詞句,并抓住第三自然段來(lái)質(zhì)疑,讓學(xué)生來(lái)讀課文。

  2、利用有限的教學(xué)資源,文中的插圖,幫助理解課文中的詞語(yǔ),如:“湛藍(lán)、純凈、明潔”,結(jié)合生活實(shí)際理解“掬”。

  3、抓住“映襯”和“對(duì)照”的比較來(lái)感受文章用詞的準(zhǔn)確性。

拉薩的天空語(yǔ)文教案2

  教學(xué)要求

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。

  3.品讀語(yǔ)言,感受美景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶審美情趣。

  教學(xué)流程

  一、初讀課文,感知美

  1.揭示課題。

  拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城。今天,就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部,走進(jìn)拉薩,欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后,可問(wèn)學(xué)生:從課題看,課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

  2.自讀課文。

  (1)自由讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)(2)認(rèn)讀生字新詞。

  拼音去掉,用開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀的方式,讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來(lái))。

  你們能為這些生字再找些新朋友嗎可讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。

  3.交流反饋。

  (1)指名朗讀課文。

  (2)交流讀書(shū)收獲。

  教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握。

  4.寫(xiě)字指導(dǎo)。

  讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字的字形,看看這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?怎樣寫(xiě)才漂亮?

  (1)交流匯報(bào)。(教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě),如“忍”“簾”等字。)

  (2)練習(xí)臨寫(xiě)。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè),以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。)

  二、精讀課文,體會(huì)美

  1.精讀第一自然段。

  (1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,你從這個(gè)自然段中知道了什么?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話(huà)寫(xiě)的是什么?把“拉薩的天空”比作了什么?這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣?

  2.精讀第二、三、四自然段。  

  (1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段,邊讀邊思考,并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。

  (2)同桌交流。

  (3)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀,讀出感情。

  3.精讀第五自然段。

  先看圖,再讀文,圖文結(jié)合體會(huì)意境,感悟比喻的精妙。

  4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己精讀課文后的感受。

  三、誦讀課文,傳達(dá)美

  1.創(chuàng)設(shè)情境,并自主誦讀。

  同學(xué)們,剛才我們?cè)谧髡叩腵引領(lǐng)下一同走進(jìn)了西部,走進(jìn)了拉薩,欣賞了拉薩的天空,感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采,F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀(guān)光,你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下,使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想,怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?

  2.模擬情境,嘗試介紹。(讓部分學(xué)生扮演游人)

  四、開(kāi)設(shè)作業(yè)“超市”,自主選擇練習(xí)

  1.小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。

  2.摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  3.寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。

  4.把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng),讓他們感受和分享拉薩天空的美。

拉薩的天空語(yǔ)文教案3

  7、拉薩的天空

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1. 能正確、流利地朗讀課文。

  2. 學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3. 初讀課文,理清文章脈絡(luò),了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)本課生字,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.通過(guò)初讀,了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖;生字卡片;錄音磁帶;有關(guān)拉薩的音像資料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題。

  1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。

  2、拉薩是我國(guó)西部一座有名的目光城。今天,就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部,走進(jìn)拉薩,去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光,去仰望那與別處不同的天空。

  板書(shū)課題:7、拉薩的天空

  二、初讀課文。

  1、自由讀文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  2、認(rèn)讀生字新詞,了解詞意。

  (1)去掉拼音,讀準(zhǔn)生字。

  (2)給生字找朋友。

  (3)讀準(zhǔn)新詞,并再回到文中,讀懂新詞。

  (4)小組交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

  3、先練讀課文,再把你喜歡的`自然段讀給大家聽(tīng)。

  4、初步感知課文。

  讀了課文,你想說(shuō)什么?

  學(xué)生自由表達(dá),教師相機(jī)引導(dǎo)。

  三、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字。

  指名讀。

  2、識(shí)記生字字形。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  忍:上面是刃,寫(xiě)好丶的樣子,擺好丶的位置。

  線(xiàn):右半部的戔中的斜釣要有頂天立地之感,要寫(xiě)得舒展。

  晶:是品字形結(jié)構(gòu)的字,借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。

拉薩的天空語(yǔ)文教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受文章的語(yǔ)言美把握作者對(duì)拉薩的天空的藍(lán)的描寫(xiě)以及對(duì)朝圣者的描寫(xiě)體會(huì)朝拜少年身上所表現(xiàn)出來(lái)的漢藏友好的內(nèi)涵即自然與人文景觀(guān)相結(jié)合所帶來(lái)的人文內(nèi)涵

  教學(xué)重點(diǎn)

  把握作者對(duì)拉薩的天空的藍(lán)以及朝圣者的描寫(xiě)體會(huì)

  本文蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)朝拜少年身上所表現(xiàn)出來(lái)的漢藏友好的內(nèi)涵即自然與人文景觀(guān)相結(jié)合所帶來(lái)的人文內(nèi)涵

  教學(xué)課類(lèi)型

  自讀教學(xué)方法討論,點(diǎn)撥主要教具

  1直接描寫(xiě)拉薩天空“藍(lán)”

  2景物襯托朝拜少年:象征漢、藏友好

  教學(xué)過(guò)程:

  一歌曲導(dǎo)入

  播放《拉薩的天空》,拉薩那種獨(dú)特的高原之美讓美一個(gè)藏族兒女為之眷戀,也讓沒(méi)到過(guò)那里的人為之魂?duì)繅?mèng)繞,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下王宗仁的〈拉薩的天空〉,看看這位在青藏高原生活多年的作家怎樣描繪他心目中的拉薩。二學(xué)生朗讀、思考下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課文,并思考:這篇文章主要描寫(xiě)了什么景物,突出了它的什么特點(diǎn),怎樣描寫(xiě)的?討論明確:主要描寫(xiě)了拉薩的.天空,突出了它的藍(lán)直接描寫(xiě):

  1象清水洗過(guò)的寶石一樣清爽(比喻)

  2純粹的淋漓盡致、無(wú)拘無(wú)束3凈藍(lán)凈藍(lán)的發(fā)亮

  4可以發(fā)出聲音(聽(tīng)覺(jué)),把你的視線(xiàn)凝結(jié)景物襯托:1白云2草地3布達(dá)拉宮4拉薩城三

  作者在描寫(xiě)藍(lán)天時(shí),提到了拉薩著名的景觀(guān)——布達(dá)拉宮,兩者互相映襯,(展示圖片),說(shuō)一說(shuō)有關(guān)布達(dá)拉宮或文成公主進(jìn)藏的故事。(布達(dá)拉宮是松贊干布為文成公主而建,是西藏“政教合一”政權(quán)的中心。)每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的表達(dá)信仰的方式,藏族人民怎樣表達(dá)自己的虔誠(chéng)呢?——朝拜展示朝拜的圖片(簡(jiǎn)介朝拜的過(guò)程)討論:文章由描寫(xiě)天空筆鋒一轉(zhuǎn),找出文章中對(duì)朝拜路上虔誠(chéng)的信徒的描寫(xiě),并說(shuō)說(shuō)這群朝拜者中最與眾不同的是什么?有什么含義?第四段的描寫(xiě),是一個(gè)少年,表現(xiàn)不同,目的不同。含義:他心中想著漢藏民族友好的神圣使者——文成公主,按時(shí)著漢藏兩族人民的友好團(tuán)結(jié),永遠(yuǎn)藏在藏族人民心中,文章的結(jié)尾是意味深長(zhǎng)的。

拉薩的天空語(yǔ)文教案5

  一、背景知識(shí)的了解,為學(xué)語(yǔ)文做鋪墊

  1.課件出示:中國(guó)地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。

  2.走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。

  3.學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。

  二、揭題明題,整體感知全文

  1.讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問(wèn)題來(lái)讀。

  2.充沛朗讀,讓學(xué)生自身參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)讀錯(cuò)的和時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.學(xué)生完成板書(shū)填空:

  拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)

  4.課件出示:湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見(jiàn)過(guò)這樣色彩的天空嗎?

  三、品讀課文,各抒己見(jiàn)

  1.現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自身喜歡的.段落反復(fù)讀一讀,爭(zhēng)取讀好。讀完后,想想這段的意思。

  2.先讀讀下列這些句子,然后來(lái)談?wù)勀阕x后的感受。

  (1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

  (理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系,“透亮,用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石是怎樣的?”)

  (2)在拉薩,人們說(shuō)話(huà)的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。

  (這句是一句夸張句,可聯(lián)系詩(shī)句“手可摘星辰”來(lái)理解。為什么說(shuō)聲音可以碰到藍(lán)天,手可以摸到藍(lán)天?)

  (3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

  (重點(diǎn)理解“純潔”、“明潔”的意思)

  (4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線(xiàn)緊緊吸引,讓你久久不忍移開(kāi)。

  (請(qǐng)你想想一下,當(dāng)時(shí),作者的內(nèi)心在想些什么?)

  3.學(xué)生交流對(duì)拉薩的天空的新感受。

  板書(shū):拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)

  4.以各種形式朗讀課文。

  四、觀(guān)景回味,課后延伸

  1.看拉薩的紀(jì)錄片(片斷),觀(guān)景回味。

  (看完后,你想說(shuō)些什么嗎?)

  2.課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。

拉薩的天空語(yǔ)文教案6

  拉薩的天空這一課圍繞著一個(gè)“藍(lán)”字展開(kāi)描寫(xiě),文章意境優(yōu)美,比喻豐富,對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),新鮮的詞語(yǔ)和句子和新穎的表達(dá)方法理解起來(lái)有些困難。所以文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在以感受拉薩天空的藍(lán)為基礎(chǔ),學(xué)生有感情的朗讀上。而課文的中心段落是第一、二兩個(gè)自然段,解決這兩個(gè)自然段的難點(diǎn),課文的其他難點(diǎn)就迎刃而解了,所以就以精讀課文為案例對(duì)本課稍作分析。

  一、教師配樂(lè)范讀課文。(教師必須先讓自己沉浸其中,并感染學(xué)生,激勵(lì)他們產(chǎn)生讀好文章的愿望。)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  1、播放拉薩的天空的錄像,問(wèn)學(xué)生:你看到了的拉薩是什么樣的?(學(xué)生的回答多種多樣,有說(shuō)天空很藍(lán)的,也有說(shuō)草地、牛羊、房屋的,讓學(xué)生盡情的說(shuō)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生看看課文的描寫(xiě)。)

  2、出示句子:拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好象用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

 。1)學(xué)生輕聲讀句子,師問(wèn):從這段話(huà)中你知道了什么?。

  (2)指名回答,湛藍(lán)透亮好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

 。ń處煶脵C(jī)板書(shū):湛藍(lán)、透亮)

 。3)朗讀感悟:學(xué)生再朗讀句子,注意加點(diǎn)的詞(湛藍(lán)、透亮),讓學(xué)生邊讀邊想象。

  師:同學(xué)們,既然拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。那我們一起再去看看吧!

  3、第二次看錄像,再次體會(huì)拉薩天空的湛藍(lán)和透亮。

  二、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、讓學(xué)生們自由大聲的朗讀第二自然段,給自己喜歡的詞語(yǔ)或句子畫(huà)上波浪線(xiàn),再讀給同伴聽(tīng),互相提提意見(jiàn)。

  2、指名讀自己喜歡的'詞語(yǔ)和句子。

  3、分別出示學(xué)生讀出的句子:在拉薩,人們說(shuō)話(huà)的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。

 、僦该x句子,這句話(huà)讓你想到了什么?(教師做適當(dāng)引導(dǎo),幫助學(xué)生理解)(這一句是難點(diǎn),學(xué)生的理解有很多,讓他們自由的說(shuō)說(shuō),討論討論,不必太過(guò)追究,只要抓住天空的湛藍(lán)和純凈就可以了。)

  ②教師可以指導(dǎo)朗讀:拉薩的天空是那么藍(lán),仿佛一切事物都被這藍(lán)所浸潤(rùn)、包容,走進(jìn)拉薩就像是走進(jìn)了仙境。

  4、怪不得人們說(shuō)——(出示句子)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”。

  ①自由讀句子,問(wèn)學(xué)生:這句話(huà)是什么意思?(學(xué)生的回答有兩種:一種認(rèn)為是藍(lán)天倒映在水中,人們捧起水來(lái)洗臉就像捧起了藍(lán)天一樣;另一種,藍(lán)天已經(jīng)藍(lán)的像水了,讓人忍不住想捧起藍(lán)天來(lái)洗臉。教師可以讓學(xué)生自由的說(shuō),不必太過(guò)追究,只要學(xué)生理解這句話(huà)就是贊美拉薩的天空很藍(lán)就可以了。)

  ②指導(dǎo)朗讀,指名讀。

  5、出示句子:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

 、僦该x句子,從哪些地方你體會(huì)到了拉薩天空的藍(lán)?

 、谥该卮,映襯純凈對(duì)照明潔

 。ò鍟(shū):白云純凈草地明潔)

  ③指導(dǎo)朗讀。

  6、齊讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段,并請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀。有條件的話(huà)可以讓學(xué)生配樂(lè)朗讀,激發(fā)他們朗讀的激情。

拉薩的天空語(yǔ)文教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的四個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解“湛藍(lán)”,“純凈”,“明潔”等詞語(yǔ)。

  3、能憑借具體語(yǔ)言材料,體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表達(dá)熱愛(ài)拉薩的情感,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生到生活中去感受美。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第1課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整

  一、投影導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  教師邊放投影邊在柔美的音樂(lè)中,介紹拉薩及拉薩的天空。

  二、初讀課文。

  1、師范讀課文。

  2學(xué)生自讀課文,要求1]讀準(zhǔn)生字的讀音,認(rèn)清字形。2]邊讀邊想,讀懂主要詞語(yǔ),特別是描寫(xiě)和贊美拉薩天空的詞語(yǔ)。采用多種辦法弄懂詞語(yǔ)意思。3]將課文讀通順,對(duì)自己可以喜歡的句子多讀幾遍。

  三、檢查初讀情況

  1. 開(kāi)火車(chē)讀字卡詞卡,正音。

  2. 指名朗讀自己喜歡的句子,略微指導(dǎo)。

  3、指名朗讀課文,正音。

  4. 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得拉薩的天空給你留下了什么印象?

  四、音樂(lè)中各自讀課文,加強(qiáng)正音效果,增加朗讀機(jī)會(huì)。

  五、學(xué)習(xí)生字。

  1〕 出示妙、純、線(xiàn)、忍四字,生讀 2〕 教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記這些字嗎?

  3〕 比較“紗、沙、妙”“純、線(xiàn)” 4〕。

  學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。

  學(xué)生自讀課文

  開(kāi)火車(chē)讀字卡詞卡

  朗讀自己喜歡的句子

  口語(yǔ)表達(dá)

  學(xué)生自學(xué)描紅。

  課件出示:中國(guó)地圖

  談話(huà):小朋友們看,這是什么呀?

  那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧!來(lái)找西藏自治區(qū)~~~再找西藏自治區(qū)的首府——拉薩。

  2、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩,去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光!(課件出示:拉薩簡(jiǎn)介,以及一些拉薩的圖片)

  那么大家閉上眼睛,跟著老師一起神游拉薩,去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)拉薩的天空怎么與眾不同呢?出示填空:( )的天空

  第2課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整

  一、復(fù)習(xí)鞏固:聽(tīng)寫(xiě)生字詞

  二、精讀感悟

  1學(xué)習(xí)第一段

  1〕 教師配樂(lè)讀。

  2〕 生自練讀,將想像到的景象讀出來(lái)。指名讀,齊讀。

  2學(xué)習(xí)2-4段

  1〕 指生全班交流。教師針對(duì)學(xué)生讀的詞句,落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)基內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作角度,積累寫(xiě)作技巧。

  2〕 配樂(lè)讀2-4段,欣賞讀。

  過(guò)渡談話(huà),這樣美的拉薩天空,你想說(shuō)什么?作者也有千言萬(wàn)語(yǔ),都匯成了一句話(huà),齊讀第五自然段。

  1、理解第五自然段這個(gè)比喻句。學(xué)著用比喻句。

  三、學(xué)習(xí)生字

  出示晶、建。指導(dǎo)寫(xiě)“晶”字。

  四、指導(dǎo)背誦

 。1)教師將關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上,播放投影片和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生記憶。

 。2)同座位之間互背檢查。(3)指名試背,獎(jiǎng)勵(lì)。(4)全班齊背。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1出示圣、窗、簾。2重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。3生描紅,師巡視指導(dǎo)。

  四、練習(xí)

  1在課文中找出兩組意思相近的詞語(yǔ)。蔚藍(lán)( )純潔( )

  2摘抄你欣賞的好詞句。

  寫(xiě)生字詞

  觀(guān)看投影片,學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到拉薩的天空是怎樣的?書(shū)上又是怎樣寫(xiě)的?劃出詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品位,展開(kāi)想像。

  學(xué)生生邊聽(tīng)邊想像。

  學(xué)生自己讀2-4段,邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句,細(xì)細(xì)品讀,想想作者為什么這樣描寫(xiě)。

  分小組交流自己喜歡的句子,朗讀點(diǎn)評(píng)。

  自由朗讀全文,整體回味拉薩的美景。

  學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)大家讀讀課文第二小節(jié),找找哪個(gè)句子寫(xiě)了天空的純凈、明潔?

  2、(出示句子:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。)指名讀。

  3、“純凈、明潔”是什么意思呢?你能讀出天空的純凈、明潔嗎?

  4、大家看,白云和草地映襯對(duì)照下的.天空顯得更加“純凈”與“明潔潔”,天空藍(lán)得通透、無(wú)暇,加上“白、綠”色的映照,使人不得不贊嘆,拉薩的天空為拉薩增添了無(wú)限的美。齊讀句子

  5、大家再找找還有哪個(gè)句子寫(xiě)得非常妙,寫(xiě)出了天空非常的純凈?(出示句子:掬一捧藍(lán)天可以洗臉)

  6、“掬”是什么意思?現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前,你想不想掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉呢?

  大家一起來(lái),閉上眼睛,藍(lán)天就在眼前,掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉吧!(生做動(dòng)作)你感受到了什么?你能讀出這樣的感受嗎?

  7、天空多么湛藍(lán)啊,多么迷人啊,離我們這么近,課文還有哪個(gè)句子也能體會(huì)出人和天是如此的親近?(出示句子:在拉薩,人們說(shuō)話(huà)的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。)仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤(rùn)、包容,自己離藍(lán)天很近,誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子?女生讀。

  8、拉薩的天空藍(lán)得這么美,這么純凈,來(lái)大家一起讀課文第二節(jié),讀出自己的感受吧!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  7、拉薩的天空

  湛藍(lán) 透亮 清水洗過(guò)

  純凈 明潔

  神往 緊緊 久久

  藍(lán)晶晶

  圣地的窗簾

拉薩的天空語(yǔ)文教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生到生活中去感受美。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、字詞:“純、晶、圣、忍、簾”的讀音;“線(xiàn)、忍、窗、簾”的寫(xiě)法;“湛藍(lán)、明潔”的意思。

  2、重點(diǎn)句子/比較難懂的句子

 。1)在拉薩,人們說(shuō)話(huà)的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。

  (2)有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話(huà)真是太妙了。

  3、段:第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拉薩天空的藍(lán)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,音樂(lè),圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,了解大意;學(xué)習(xí)生字詞。

  2、了解拉薩的大致情況。

  一、背景知識(shí)的了解,為學(xué)課文做鋪墊

  1、課件出示:中國(guó)地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。

  2、走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。

  3、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。

  二、揭題明題,整體感知全文

  1、讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問(wèn)題來(lái)讀。

  2、充分朗讀,讓學(xué)生自己參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  出示

  湛藍(lán) 純凈 視線(xiàn) 忍心 藍(lán)晶晶 絕妙 雄偉

  依山而建 圣地 窗簾 映襯 透亮 明潔 對(duì)照

  3、初讀體會(huì)

  我的十分鐘

  拉薩的天空留給你的第一印象是什么呢?先讀讀課文,然后說(shuō)說(shuō)它為什么會(huì)給你留下這樣的.印象?

  交流

 。1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

 。2)在拉薩,人們說(shuō)話(huà)的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。

  (3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

 。4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線(xiàn)緊緊吸引,讓你久久不忍移開(kāi)。

  板書(shū):拉薩的天空是 (湛藍(lán)、透亮、高遠(yuǎn)……)

 。5)是的,拉薩的天空是這樣的,看一段錄像。

  三、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字。指名讀。

  2、識(shí)記生字字形。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  忍:上面是“刃”,寫(xiě)好點(diǎn)的樣子,擺好點(diǎn)的位置。

  線(xiàn):右半部的斜鉤要有頂天立地之感,要寫(xiě)得舒展。

  晶:是品字結(jié)構(gòu)的字,借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這種字的結(jié)構(gòu)。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

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