四年級上冊品德與社會教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的四年級上冊品德與社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊品德與社會教案1
教學目標
1、了解家鄉(xiāng)的民風民俗。
2、初步懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。
3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。
4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。
教學準備
1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。
2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。
教學過程
1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學習�！巴瑢W們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化，請同學們把自己知道的說聽。”
幫助學生理解“鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個地方特有的.生活習慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
2、說一說家鄉(xiāng)的風俗�！皠偛磐瑢W們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化，請同學們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風俗和文化呢？
3、故事會�！安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學們把自己知道的故事講聽，讓我們一起來分享�！�
4、討論。針對學生所講的故事，就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風俗和文化。
5、。針對鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情，在時，強化相信科學、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學習埋下伏筆。
家庭作業(yè)
搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風俗和文化的傳說或故事，并與同學互相交流。
四年級上冊品德與社會教案2
一、教學目標：
（一）情感與態(tài)度：
讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
�。ǘ┬袨榕c習慣：
認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。：
�。ㄈ┲R與技能：
使學生提高承受困難和挫折的意志與能力。
�。ㄋ模┻^程與方法：
在體驗中，讓學生感受到學習、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學生掌握克服困難的方法，引導學生像榜樣學習，辛勤付出，體會成功的樂趣。
二、活動準備：
1、教學配套光盤。
2、讓學生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
三、教學過程：
（一）游戲激趣，體驗困難。
師：同學們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個游戲，游戲的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則，請看屏幕……
游戲規(guī)則：
�。�1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
�。�2）兩腳分開，腿部半蹲。
�。�3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學，老師也要分配給你一個艱巨的任務，那就是請你當回小裁判，如果哪位同學不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
師：準備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責。
師：好，游戲到此結(jié)束，能堅持到最后的同學，他們真了不起！
請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎章，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
�。ǘ┱務勆磉叺睦щy。
師：你們看，做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學習和生活中遇到的困難就更多了，你們覺得是這樣嗎？
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學習中遇到的困難。誰來說說呢？
師：同學們的困難還可真多，有的是學習上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。這些困難就像一座座困難山，擋在同學們面前，阻擋了同學們前進的腳步。當這些困難山擋在你們面前的時候，你是望而卻步？還是勇往直前？
師：對，我們要取得進步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學習的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
（三）小組討論，共出金點子。
師：為了你的進步和成長，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的智慧，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難，好嗎？
師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細傾聽，組長做好記錄，準備匯報！
學生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
師：討論好了嗎？那就請每一小組的代表來向全班同學介紹一下你們克服的.是哪個困難？有什么金點子？哪一小組先來？
請學生上臺交流
師點評。其他小組還有補充的嗎？
師：的確如此！這一小組同學通過討論得到了克服這個困難的好點子，收獲很大！其他小組呢？
師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？
師：同學們，通過討論，我們解決了很多生活中和學習中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。
（四）樹立榜樣，讀讀故事。
師：同學們，成長的過程中會遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對困難，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習中的小困難，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難，你還能這么自信，勇敢面對嗎？
師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。
學生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？
交流感受，師相機點評引導。
師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學們知道的還有誰？
學生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
（五）欣賞，激發(fā)勇氣。
在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運動健兒讓學生談談感受。交流。
同學們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？
師：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和科學的方法，所以他們都取得了成功。當有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學們。
出示：
困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。
�。C動：同學之間互贈格言）
師：相信同學們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
師：光有信心還不行，更重要的是要落實到實際行動中，和自己的困難勇敢地較量一番。下節(jié)課老師會教你設(shè)計《自我命令卡》，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎？
師：老師相信同學們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強者，品嘗到成功的樂趣！
四年級上冊品德與社會教案3
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學過程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的`不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、�、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出列車長和優(yōu)秀列車員。
B、（制作成長冊）
要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎生活中真的可能發(fā)生嗎
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線
3、①、[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
�、�、[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（ABD）
A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進門D、告訴他父母馬上就回家
如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（AD）
A開窗通風B、開燈檢查C點燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)
你知道打火警電話時應該說些什么嗎
（1）火災的地點。
（2）著火的對象、類型和范圍。
�。�3）自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）
四年級上冊品德與社會教案4
教學目標：
1、學習在洪水、地震、臺風、等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力。
教學重點：
學習在洪水、地震、臺風、等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
教學難點：
通過收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力。
第一課時
教學內(nèi)容：洪水來了 地震發(fā)生時——絕處求生
教學目標：
1、習在洪災、地震面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、體會到在危難中應當團結(jié)互助，還應有堅強的意志。
教學準備：
1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災、地震的資料；
2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災地震時的自護自救的方法；
3、準備白紙、水彩筆等。
教學過程：
四、故事導入
師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。
聽了這個故事，你有什么樣的感受？
小結(jié)過渡。
五、看漫畫，學經(jīng)驗
組織學生小組合作總結(jié)經(jīng)驗。
你還知道哪些洪災時的自護自救方法？
六、演一演，談一談
1、小組合作，選擇一個情景表演。
2、小組匯報表演。
3、教師小結(jié)。
四、學生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？
組織學生進行比賽，看誰得分最多？
七、從剛才的游戲中你學到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災害怎么辦？我們也來設(shè)計一個“避險求生進退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險記。
總結(jié)。
十一、教學后記：
第二課時
教學內(nèi)容：我們的生存手冊
教學目標：
1、學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力。
教學準備：
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
教學過程：
十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入
1、當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮?災難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習開始。
3、演習完后，學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）
5、出示卡片，導入主題。
十三、分組合作，初步設(shè)計生存卡
1、學生將收集的各種自然災害的避險求生資料、采訪記錄進行分類，展示在黑板上。
2、對某種自然災害感興趣，擰樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導，幫助學生。
十四、匯報合作成果，展示生存卡
1、過渡：
2、舉行經(jīng)驗交流會。
3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進評價機制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。
5、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
十五、野外避險訓練。
十六、總結(jié)拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學會避險的方法。
四年級上冊品德與社會教案5
教學目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害；
2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學重點：
知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
教學難點：
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學內(nèi)容：
可怕的大自然
教學目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害；
2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
教學準備：
1、學生收集有關(guān)自然災害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機、展示板。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風等自然災害的聲音場景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風，多么可怕的自然災害——（出示課題：可怕的大自然）
4、你還知道哪些自然災害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報道
1、教師過渡：
2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災害，啟發(fā)學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災害剪報
1、教師過渡：
2、教師指導學生用剪報、收集的.圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”
3、教師巡回指導。
剪報展評。
反思
第二課時
教學內(nèi)容：
自然，請你息怒
教學目標：
1、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學準備：
收集有關(guān)自然災害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。
教學過程：
一、激情激趣
古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J識，對自然災害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災害的斗爭隨著人類對自然的認識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動探索
1、請同學們看圖，思考：在人們與自然災害的斗爭中，做了哪些工作？
2、組織同學展開討論。
3、過渡：
書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災減災做些什么事呢？
三、拓展延伸
1、 家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、 請同學們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。
四年級上冊品德與社會教案6
一、談話導入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學生了解這些名人的故事。
2、引導思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題
1、學生看圖，聽老師講故事。
2、學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學道理
1、讀愛迪生的.名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學生在講其他名人類似的故事
3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上�！蹦阃膺@種說法嗎？
4、教師小結(jié)。
四年級上冊品德與社會教案7
一、教學目的
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
二、教學重難點
指導學生在社會活動中注意自己的`言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
三、活動準備
寫有活動內(nèi)容的卡片
四、活動過程
（一）開展“我來做一回…..”的社會體驗活動
1布置任務。
2根據(jù)所抽的任務結(jié)組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
�。ǘ┗顒訁R報
1分組匯報內(nèi)容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
�。ㄈ┡e辦“文明使者”的經(jīng)驗墻報。
1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2.選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。
反思：
四年級上冊品德與社會教案8
一、 教學目的：
1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩
序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學重難點
知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
（一）學習主題故事
1 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？
任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？
2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論
在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….
（二）尋找身邊的“細繩”
1 觀察教科書上的圖片
思考：這三幅圖中的`“細繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
（三）社會調(diào)查活動
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查，并提醒學生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
（四）拓展活動
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級上冊品德與社會教案9
【教學內(nèi)容】
人教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”
【教材分 析】
“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學生學習的成果將可能直接地影響到學生的生活乃至生命。
【教學目標】
1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。
2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3.培養(yǎng)學生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發(fā)生的`火患。
【教學重難點 】
收集關(guān)于火災發(fā)生時自救和滅火的小常識。
【教學過程】
過渡:家人的關(guān)懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福�？墒�，一場意外卻足以改變許多人的生活——
一、案例再現(xiàn)
�。úシ乓欢位饎萋�、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？”
1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。
2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！
20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災。
3、看到這里，你想說什么？
�。ㄉ涣鳎�
是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！
同學們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？
2、反思原因，引起共鳴。
看到這一切，你想到了什么？
小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？
二、課堂活動
1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練
今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊�。�
:情景模擬:當火災發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？
冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……
�。ɡ憾野l(fā)生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）
誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）
對，當火災發(fā)生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？
適時指導學生知道打火警119的方法。
師生互動演練
你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？
①．報警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。
�、冢F(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。
孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？
�、郏瑢W們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�
三、全課小結(jié)
同學們，在生活當中，我們應防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生
四年級上冊品德與社會教案10
教學目標：
1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學重點、難點：
真正理解"誠實守信"的含義，引導如何真正做到"誠實守信"。
教學準備：
學生準備：
1、布置同學們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會中去做調(diào)查，挖掘同學間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會中名人的誠實守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，
2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學流程及設(shè)計意圖：
同學們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：
調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別
教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。
教師小結(jié)：
聽了同學們的'發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，"誠實守信"的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。給學生悔過的機會
四年級上冊品德與社會教案11
一、談話導入，
上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源��！
二、紙的心聲；
�。薄� 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
�。�、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、 對紙張制作流程圖進行解釋：
４、 紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的`工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。
�。�、 如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么
�。�、 同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。
3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
四年級上冊品德與社會教案12
教學內(nèi)容：
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功
教學目標：
幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。
教學重難點：
通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。
教學準備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時 為自己喝彩
一、談話導入
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導尋找自信的方法
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的'目標嗎？做得怎樣呢？
6、學生分組討論，填寫表格。
7、學生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經(jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。
四年級上冊品德與社會教案13
教學重點
熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人
教學難點
了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景
教學準備
學生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習事例。
搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)作出重大貢獻的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學校、醫(yī)院等），與父母對話，同時可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。
教學板塊教與學預設(shè)
�。◣熒顒樱┙虒W重構(gòu)
(修改意見)
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）
2、看了錄像你有什么想說的？學生自由說。
二、做實驗，揭穿把戲。
1、出示實驗的器具，示范實驗（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會顯現(xiàn)剛才書寫的字。）
2、你又有什么話想說？
3、交流。
4、師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但碰到酚酞后便會發(fā)生化學反應，變成紅色。）
三、說陋習，了解危害。
1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習，這些陋習會破壞社會的文明與健康，會導致經(jīng)濟損失，甚至犯罪，有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。
2、聽錄音。
3、聽了錄音，你有什么感受？
4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學們說一說。
�、判〗M交流。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習事例。）
�、迫嘟涣鳌＃ǜ餍〗M向全班介紹討論結(jié)果。）
四、遠離陋習，追求文明。
1、這些陋習產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？
2、小組討論。
3、交流。
4、學生用自己喜歡的方式宣傳陋習的危害。（畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。）
5、展示
附： 新春佳節(jié)本是合家團圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的.痛苦往事，爸爸因為沉溺結(jié)果弄得家破人亡。
鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點多鐘，我一覺醒來發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了�？僧斘尹c亮油燈，走到堂屋時便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動不動，身旁有只“氧化樂果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠地離開了我們。
爸爸嗜賭成性，媽媽常苦勸爸不要再去賭了，可他不但不聽，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)淼模尢グ褰Y(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個凈光。眼見著家里的日子實在過不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥……
從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重擔完全壓在爸爸一個人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時也為了減輕家里負擔，我只好在小學6年級被迫輟學回家。
往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說賭錢的危害，希望引起人們的關(guān)注。，孕育著錢財兩空；，意味著家破人亡，我誠勸現(xiàn)在仍像我爸過去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請不要再賭了！
一、創(chuàng)設(shè)情境。
播放一段南苑小學的錄象。請一位老房子在南小土地上的學生談一談當年這里的模樣，并適當播放學生搜集到的這里的老照片。請個別學生談一談感受。
二、小組展示收集到的資料（調(diào)查表）
1、我們學校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學校，去外面看一看吧。
2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個說出的就先將收集到的展示交流）
�、艢v史名人 事跡及主要貢獻，主要包括徐志摩、李善蘭、王國維、金庸等。使用分別出示圖像。
�、瞥墙ň� 出示城市不同時期的圖片及未來的發(fā)展方向
�、瞧髽I(yè)家 放采訪錄像片
�、绕胀ǖ娜嗣� 播放他們生產(chǎn)、工作的場面的錄像片
3、按不同的小組談采訪的感受
�、怕犃似渌〗M的發(fā)言和收集到的資料，談談此時此刻的感受
�、朴辛诉@些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！
三、夸一夸家鄉(xiāng)人
看了這些，聽了這些，你想對他們說什么？指名說
了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景
四、為家鄉(xiāng)畫藍圖
1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀�！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達的經(jīng)濟！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。
2、學生畫藍圖。
3、展示。
板書設(shè)計主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)
畫一畫家鄉(xiāng)的明天
教后隨記激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人的情感。關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學習。
四年級上冊品德與社會教案14
一、 教學目的：
1 認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2 能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
二、教學重難點：
認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
三、教學準備：
調(diào)查表格，勞動工具或修理工具
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒觿訂T
1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來的各種方便，我們應該感謝他們，愛護他們，同時也要認真想，他們現(xiàn)在怎么樣了？
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設(shè)施的活動。
�。ǘ┛纯粗車墓迷O(shè)施
1、布置活動任務：觀察學�；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。
名稱
數(shù)量
使用情況及現(xiàn)狀
危害及原因
3、分組調(diào)查。
4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子
1、讀讀書上的.小組建議的范例：我們應該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。
�。ㄋ模┪医o公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫日記。
�。ㄎ澹┩卣够顒�
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級上冊品德與社會教案15
教學目標 ：
1.了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。
2.在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。
3.從對學校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
教學內(nèi)容：
第29—31頁
教學準備：
有關(guān)學校新、舊面貌的.照片。
教學過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣
教師講講私塾的故事，激發(fā)學生學習本課的內(nèi)容。
二、揭示問題，進行探究
1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學校過去是什么樣子的、過去的學校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學校。
2.學生討論。
學生拿出事先搜集到的學校新、舊面貌的照片，進行分組討論。
3.教師適時點撥，研究學校的歷史發(fā)展，要了解學校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認識，要善于進行比較。
4.學生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動：
合作完成學校變化年表。
教師對于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文，激發(fā)情感
現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應該熱愛學習，珍惜幸福的學校生活。
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