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有趣的泡泡幼兒園教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的有趣的泡泡幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
有趣的泡泡幼兒園教案1
教學(xué)目的：
1、幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活得感情，體會分享的快樂。
2、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。
教學(xué)過程：
1、老師出示調(diào)制好的泡泡水，引起幼兒興趣。
2、提出問題：如何調(diào)制泡泡水？
3、幼兒探索操作。
提出問題：用哪些材料可以條指出泡泡水”
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水，并做記錄。
�。�2）告訴幼兒要講衛(wèi)生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。
4、發(fā)現(xiàn)
說一說用哪些原料可以調(diào)出泡泡？如何調(diào)的？
5、做游戲：吹泡泡比賽。
6、教學(xué)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下，泡泡的.變化。
有趣的泡泡幼兒園教案2
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
活動過程
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲，師幼談話。
剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問：
�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。
材料結(jié)果 糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√
3、請幼兒說說實(shí)驗中的發(fā)現(xiàn)
�。�1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
�。�2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
（3）沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。
三、用不同形狀的管子吹泡泡
（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。
2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會
吹出三角形的.泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？
梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實(shí)驗。
4、請小組代表說說實(shí)驗結(jié)果。
5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
（1）兩根吸管合二為一吹泡泡。
�。�2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
（3）細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。
�。�4）在桌面上吹半球形泡泡。
�。�5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動延伸：畫泡泡
活動反思
沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。_ 兒童網(wǎng)
有趣的泡泡幼兒園教案3
【活動背景】
晨間活動時，小宇航帶來了一個吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲�？粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。
【教案目的】
1、了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹 出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
【教案流程】
<一>游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性 1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。 2、結(jié)束游戲，師幼談話。 剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？
<二>制泡泡水 1、提問： （1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？ 幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。 （2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。 2、幼兒做實(shí)驗，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。 材料結(jié)果 糖× 鹽× 洗衣粉√ 肥皂√ 洗潔精√ 3、請幼兒說說實(shí)驗中的發(fā)現(xiàn) ⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水 ⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。 ⑶沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。
<三>用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形） 1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。 2、教師拋出問題： △圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？ △吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？ △梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？ 3、幼兒做實(shí)驗。 4、請小組代表說說實(shí)驗結(jié)果。 5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
<四>吹奇特泡泡 1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？ 2、幼兒探索吹奇特泡泡 ⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。 ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。 ⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。 ⑷在桌面上吹半球形泡泡。 ⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
<五>說泡泡--不用嘴吹的泡泡 師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？
<六>活動延伸：畫泡泡
【活動反思】
沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的.那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
有趣的泡泡幼兒園教案4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗科學(xué)活動的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準(zhǔn)備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
【活動過程】
一、提問引起幼兒興趣。
�。�1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）
二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
�。�1）請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
�。�2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
�。�1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
�。�2）加入洗衣粉、肥皂沫的`水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
�。�2）師：你用什么做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
�。�3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
�。�4）收拾整理物品，請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
反思：
上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
有趣的泡泡幼兒園教案5
活動設(shè)計背景
在日常活動交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍�！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖�?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展 幼兒觀察力、動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動：
1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 4
3、認(rèn)識比例：1： 2： 2: 4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的`形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動的過程，也是一個實(shí)驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
有趣的泡泡幼兒園教案6
活動目標(biāo)
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗結(jié)果。
3.樂意與大家交流分享。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗結(jié)果的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活動過程
開始部分：
幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！
師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？
基本部分
1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？
幼兒：圓形。
老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？
幼兒：圓形的泡泡。
老師：我們?nèi)ゴ蹬菖�，用它吹出的泡泡跟你們說的`到底是一模一樣的嗎？
2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗結(jié)果記錄。
6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。
結(jié)束部分
游戲：吹泡泡
老師：“你們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？
教學(xué)反思
1、這一活動來源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。
活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4、教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5、不足之處
老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
有趣的泡泡幼兒園教案7
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開：
1、生活聯(lián)想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？
�。�2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的`泡泡��？
6、游戲體驗——吹泡泡
�。�1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
�。�2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
�。�1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
�。�2）鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
有趣的泡泡幼兒園教案8
活動目標(biāo)
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、體驗用多種材料吹出泡泡的快樂。
3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
教具準(zhǔn)備：
集體記錄紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：
生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。
認(rèn)知準(zhǔn)備：
幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程
一、交流感受，引發(fā)興趣。
孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的`？
小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？
二、認(rèn)識工具，大膽猜想。
今天老師帶來三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什么？
三、使用材料，發(fā)現(xiàn)問題。
1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。
2、指導(dǎo)記錄。如果這個材料真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。
3、指導(dǎo)實(shí)驗。（1）指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時候工具不能碰到嘴巴，不能對著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。
四、探索方法，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？
2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？
（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？
3、再次嘗試。
4、拓展思維
孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個和你們不一樣的方法�。ㄑ菔荆簶淙~卷起來吹）
小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡。
教學(xué)反思
1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗到科學(xué)的重要和有趣”；根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
2.在教學(xué)活動過程中我充分尊重對幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時間太長了。
3、總的來說，這次活動效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，我會在讓孩子們嘗試的過程中多引導(dǎo)，在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時完成。
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