小班語言活動(dòng)《三只羊》教案

時(shí)間：2022-04-01 16:55:45 教案我要投稿

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小班語言活動(dòng)《三只羊》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班語言活動(dòng)《三只羊》教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動(dòng)《三只羊》教案

小班語言活動(dòng)《三只羊》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

　　3、理解詞語“頂” 、“撞”。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　假山、草地、三只羊、狼的教具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒談話，引出主題。

　　二、幼兒帶著問題聽故事。

　　1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）

　　2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊？（三只）

　　3、這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起對付大灰狼）

　　4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

　　5、請小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）

　　引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的`六大要素給故事取名字。

　　三、教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。

　　1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

　　2、請小朋友來做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。）

　　3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對付大灰狼。

　　四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。

小班語言活動(dòng)《三只羊》教案2

　　目標(biāo)：

　　1．樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂趣。

　　2．調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞（來自幼兒）。

　　3．知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

　　準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編；幼兒層面：已認(rèn)識過山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。

　　過程：

　　(一)逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

　　1．出示山坡

　　提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？

　　2．出示小草

　　提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？

　　3．出示三只羊

　　提問：在綠油油的.大草坪上，誰會(huì)來呀？

　　4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）

　　（1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的小羊？和小羊打個(gè)招呼。

　　（2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現(xiàn)在誰也來了？（模仿它的腳步聲）

　�。�3）“笛——度——，笛——度——”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？

　�。�3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們?nèi)€(gè)名字吧！

　　5．這三只羊到草地上來干什么？

　　6．我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

　　7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

　　8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。（出示山洞）

　　9．這是一個(gè)怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）

　　10．大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動(dòng)對話）

　　11．中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

　　12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個(gè)別幼兒說，再集體學(xué)說）

　　二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

　　1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法�！�

　　2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。

　　重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

　　3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。

　　4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。

　　5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！

小班語言活動(dòng)《三只羊》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對話。

　　2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

　　2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：今天我們�。�1）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

　　通過比較認(rèn)識知道大羊、中羊、小羊。

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。

　　出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動(dòng)作。

　　教師請個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。

　　大——身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像“大”字的撇和捺；中——身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像“中”字的中間的口；小——身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像“小”字的兩個(gè)點(diǎn)。

　　3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。”

　　教師播放課件講述故事的前半部分。

　　教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的`話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。

　　教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

　　啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

　　教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個(gè)故事取一個(gè)名字。

　　師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。

　　4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

　　教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對話，以及重復(fù)的語句。

　　引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

　�。�2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

　　請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。