熊寶寶的小芽芽小班教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽小班教案，希望對大家有所幫助。
熊寶寶的小芽芽小班教案1
故事內(nèi)容：
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動目標：
1．感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了�！�
2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”
1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2．教師引導幼兒自己的感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？
3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的'植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景
1．閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2．感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。
三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。
1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。
2．當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。
熊寶寶的小芽芽小班教案2
活動目標：
1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”
活動準備：
1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。
2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。
活動過程：
一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”
1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的`姿勢。
2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。
3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。
4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！
二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。
2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。
3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。
三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。
1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。
四、集體完整欣賞散文。
活動延伸：
餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。
熊寶寶的小芽芽小班教案3
故事內(nèi)容
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的.幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。
活動中利用多媒體課件的有機結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動目標：
1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動準備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？
（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
�。�5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？
（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊
（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動反思：
《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
熊寶寶的小芽芽小班教案4
活動目標：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了�、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重點：
通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點：
愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導入：
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。
2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。
1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。
2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的'其他果實？ 請幼兒舉例說明。
2．集體討論說理由。
3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。
六、活動延伸：
運用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。
2．師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。
熊寶寶的小芽芽小班教案5
教材分析：
《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動目標：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了�、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導入：
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。
2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的.意境美。
1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。
2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。
2．集體討論說理由。
3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。
六、活動延伸：
運用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。
2．師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）
活動反思：
《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。
熊寶寶的小芽芽小班教案6
活動目標：
1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學說短句：“長啊長，長大了�！�
2、愿意在集體中大膽的表達自己的想法。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入（出示PPT1背景圖）
1、你看到了什么？引導幼兒用散文中的話來回答。
幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”
二、觀察、猜測、想象故事內(nèi)容，并學說短句
1、散文第一環(huán)節(jié)
（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？
（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（PPT4給芽芽澆水）
2、散文第二環(huán)節(jié)
（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？
教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？
�。�2）教師繼續(xù)講故事
“長啊長，長大了！會不會長出蘋果啊？（PPT5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子��？（PPT6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜��？（PPT7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜�。≒PT8熊寶寶和綠葉子）
�。�3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口�！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。”
3、散文第三環(huán)節(jié)
�。�1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）
�。�2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。
“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它�。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）
三、完整講述散文
1、請你給這個好聽的散文取個名字？
2、我們一起來講講這個散文。
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