統(tǒng)計(jì)表教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的統(tǒng)計(jì)表教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
統(tǒng)計(jì)表教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
出示教材第36頁(yè)情境圖。
提問(wèn)：這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎？
男生最喜歡的活動(dòng)
活動(dòng) 看書(shū) 踢球 看電視 畫(huà)畫(huà) 跳繩 玩電子游戲
人數(shù)
女生最喜歡的活動(dòng)
活動(dòng) 看書(shū) 踢球 看電視 畫(huà)畫(huà) 跳繩 玩電子游戲
人數(shù)
學(xué)生各自填寫(xiě)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
提問(wèn)：男生最喜歡什么活動(dòng)？女生最喜歡什么活動(dòng)？
指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)，如果要對(duì)男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）
二、探究新知
1、談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個(gè)欄目是什么意思？
2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的.數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱(chēng)。
�。�2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生，因此對(duì)應(yīng)表頭處寫(xiě)“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況，因此對(duì)應(yīng)表頭寫(xiě)“活動(dòng)”。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫(xiě)“人數(shù)”。
4、解決問(wèn)題。
從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，男生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，女生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣，調(diào)查的都是看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)項(xiàng)目（看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。哪個(gè)數(shù)據(jù)大，那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況。
引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱(chēng)?學(xué)生討論后揭題。（板書(shū)課題）
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表里。
學(xué)生完成后，提問(wèn)：你能說(shuō)出中國(guó)哪一屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國(guó)獲得金牌數(shù)在三個(gè)國(guó)家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？
四、思維訓(xùn)練
1、某書(shū)店2014年第二季度的圖書(shū)售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。
四月份：教輔書(shū)2631本，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)3452本，工具書(shū)302本。
五月份：教輔書(shū)3689本，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)2478本，工具書(shū)352本。
六月份：教輔書(shū)5634本，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)1953本，工具書(shū)427本。
2、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表，想想怎樣填寫(xiě)表中空缺部分。
三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表
合計(jì) 蔬菜 魚(yú)類(lèi) 肉類(lèi) 豆制品
總計(jì) 13
第一組 10 3 3 1
第二組 4 0 6
第三組 4 0
看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息？你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？
反思：
統(tǒng)計(jì)表教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
2、通過(guò)看表，會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、復(fù)習(xí)舊知。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類(lèi)整理，請(qǐng)看下面表格（下表），你能說(shuō)出每個(gè)數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2、計(jì)算。
教師提問(wèn)：表格中“合計(jì)”的'數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。
二、探求新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例題。
1、出示例題。
下面是1998～20xx年?yáng)|山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表。如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問(wèn)：例題向我們提出了什么問(wèn)題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量。
教師提問(wèn)：
�。�1）計(jì)算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計(jì)算出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在表格的什么位置？
�。ū砀裼覀�(cè)旁邊）
�。�2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計(jì)算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)。）
（3）我們?cè)倏v向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
�。�4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
�。ò言瓉�(lái)的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫(xiě)過(guò)去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。）
3、強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法。
教師提問(wèn)：我們以后在計(jì)算統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果沒(méi)有特殊要求，一般百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù)�！昂嫌�(jì)”項(xiàng)目中的百分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。
�。�1）20xx年全村總收入比1999年增加X(jué)XXXXXXXXX萬(wàn)元；
�。�2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加X(jué)XXXXXXXXX萬(wàn)元；
�。�3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加X(jué)XXXXXXXXX萬(wàn)元；
�。�4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的XXXXXXXXXX%。
教師提問(wèn)：
�。�1）通過(guò)看表回答問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長(zhǎng)）
�。�2）其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣？
�。ê艽螅�
教師講述：僅通過(guò)1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開(kāi)放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大，說(shuō)明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
�。ǘ┓答伨毩�(xí)
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)谠瓉?lái)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富。
四、課堂練習(xí)
1、陳莊三戶(hù)農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計(jì)表。（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）
統(tǒng)計(jì)表教案3
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2.過(guò)程與方法：在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫(xiě)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.教學(xué)用具
多媒體課件 表格
4.標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項(xiàng)是稱(chēng)體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來(lái)了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起來(lái)看一下。（出示課件）
1.1.你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的體重情況嗎？
1.2.你怎么看出來(lái)的？（學(xué)生說(shuō)：我是從下面這張統(tǒng)計(jì)表中看出來(lái)的……）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)邊演示邊說(shuō)想法，明確一沓就是一個(gè)十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.探究新知
教學(xué)例1
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么興趣愛(ài)好？
�。ㄏ鄼C(jī)出示情境圖中的.六項(xiàng)活動(dòng)）提出問(wèn)題：我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么？怎樣驗(yàn)證你的想法？
學(xué)生意見(jiàn)不一，引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ┳灾魈骄�，構(gòu)建新知
2.1．復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
（1）收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？ 預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不一樣，喜歡的活動(dòng)也有很大差別，應(yīng)該分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。
集體討論后，用男女生分開(kāi)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
�。�2）整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問(wèn)題1：觀察統(tǒng)計(jì)表，能驗(yàn)證你剛才的想法嗎？
問(wèn)題2：從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�3）分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
2.2．對(duì)比分析，引發(fā)沖突。
�。�1）觀察討論：這兩張表有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？
�。ㄟ@兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的，但調(diào)查的對(duì)象不同，每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。）
�。�2）提出問(wèn)題：最喜歡看書(shū)的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？……
（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更方便？
2.3．合并表格，揭示課題。
（1）合并表格，認(rèn)識(shí)“表頭”。
�。�2）比較表格：這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？
�。�3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
2.4．解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問(wèn)題。
�。�1）男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？
�。�2）參加調(diào)查的一共有多少人？
�。�3）你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的單式統(tǒng)計(jì)表入手，把握學(xué)生知識(shí)的起點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個(gè)更簡(jiǎn)潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
3.課堂練習(xí)
3.1．課件出示教材第37頁(yè)“做一做”。
�。�1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
�。�2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
�。�3）解讀信息，完成三個(gè)問(wèn)題。
3.2．課件出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。
思考：這個(gè)表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。
3.3．課件出示教材第39頁(yè)練習(xí)八第2題。
要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計(jì)表中，再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)班的體育成績(jī)。
3.4．設(shè)計(jì)活動(dòng)（課件出示對(duì)應(yīng)內(nèi)容）。
4.拓展練習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
課堂小結(jié)
回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？
新舊對(duì)比，積累經(jīng)驗(yàn)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢(shì)？
師生總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了把兩張單式統(tǒng)計(jì)表，合并成一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，深化統(tǒng)計(jì)思想，享受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。
板書(shū)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
統(tǒng)計(jì)表教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題的調(diào)查統(tǒng)計(jì),經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。
2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3、培養(yǎng)“合理推理”的思想，感悟“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：你平時(shí)喜歡看什么樣的書(shū)籍？
一、知識(shí)引入
從剛才的談話中，老師知道了你們喜歡的各種類(lèi)型的書(shū)？為豐富我們小朋友的課余生活，最近，新華書(shū)店準(zhǔn)備到我們官堂小學(xué)向同學(xué)們出售故事書(shū)、作文書(shū)、科技書(shū)，但新華書(shū)店的叔叔、阿姨不知道要帶多少本不同的書(shū)，怕帶多了賣(mài)不掉，帶少了又不夠，你有什么好的方法幫助他們呢？
二、知識(shí)構(gòu)建
�。ㄒ唬⿺�(shù)據(jù)的收集
1、你有什么好的方法幫助新華書(shū)店的叔叔、阿姨解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�1）四人小組合作討論方案。
�。�2）匯報(bào)交流方案�？赡艹霈F(xiàn)有的學(xué)生認(rèn)為可以一個(gè)一個(gè)問(wèn)過(guò)來(lái)？有的提出這樣不好，調(diào)查的人太多了，應(yīng)該是調(diào)查一個(gè)班級(jí)，然后就可以大概地知道我們學(xué)校學(xué)生需要各種書(shū)籍的數(shù)量。
2、你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查我們班級(jí)同學(xué)喜歡各種書(shū)的情況呢？（可以讓學(xué)生通過(guò)舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查）
3、讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己班級(jí)里學(xué)生準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)書(shū)的情況。
（二）數(shù)據(jù)的整理。
1、怎樣把剛才統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表示得更簡(jiǎn)潔、清楚？
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
老師這里就有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)一下。
3、形成統(tǒng)計(jì)表。
準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍 故事類(lèi) 作文類(lèi) 科技類(lèi) 合計(jì)
人數(shù)
幾個(gè)空白處各應(yīng)填些什么？
這里的`合計(jì)表示什么？
為了讓別人看得懂這些數(shù)據(jù)，我們是不是應(yīng)該給這個(gè)表取一個(gè)名字？（四（1）班準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）
�。ㄈ⿺�(shù)據(jù)的分析
1、從上面的信息或數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你想提出些什么意見(jiàn)？
三、問(wèn)題解決
1、學(xué)校準(zhǔn)備在“六一”節(jié)的時(shí)候，準(zhǔn)備在蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子中選出兩種大家喜歡的水果作為活動(dòng)時(shí)的食物，我們班的同學(xué)能不能幫學(xué)校的總務(wù)處想一想該買(mǎi)哪兩種水果呢？
學(xué)生討論該用怎樣的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
預(yù)設(shè)：根據(jù)課前讓學(xué)生收集自己組里喜歡各種水果的人數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（老師繪制好基本的格式）
讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)提出一些問(wèn)題。
2、觀察一段投影，統(tǒng)計(jì)在一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)某路口機(jī)動(dòng)車(chē)的輛數(shù)，合作完成收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
一共有幾輛車(chē)，各種車(chē)各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學(xué)生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計(jì)這個(gè)路口的車(chē)輛，再加快速度讓學(xué)生感到無(wú)法完成，）
通過(guò)學(xué)生的討論后合作分工來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題（可能學(xué)生仍然感到無(wú)法正確地統(tǒng)計(jì)出來(lái)）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)的？
自制表格，說(shuō)一說(shuō)你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問(wèn)題嗎？
四、小結(jié)
今天，你學(xué)到了那些知識(shí)？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)有什么作用？（出示課題）
五、機(jī)動(dòng)
1、欣賞六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的漂亮的統(tǒng)計(jì)表。
2、我們學(xué)校在搬到新校舍后準(zhǔn)備建一個(gè)新的停車(chē)棚，你認(rèn)為建一個(gè)可以停幾輛車(chē)的棚呢？
統(tǒng)計(jì)表教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境引入
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛(ài)好呢？
今天，老師帶來(lái)了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來(lái)看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個(gè)組，航模組男生8人，女生6人……）
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究
�。ㄒ唬└惺軓�(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性
師：老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎？
生打開(kāi)學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，回答老師的問(wèn)題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）
師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個(gè)問(wèn)題你能很快回答出來(lái)嗎？請(qǐng)聽(tīng)題，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組女生最少？四個(gè)組里面男生一共有多少人？這四個(gè)組一共有多少
人？你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？
生：有困難。表格里沒(méi)有，要在四張表中找一找，再通過(guò)計(jì)算才能得到。
師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個(gè)組的情況，如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解四個(gè)組總的情況，這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況又能看出四個(gè)組總的情況呢，有沒(méi)有辦法？
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。
師：嗯，辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對(duì)！把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個(gè)組都列出來(lái)，最好要有總的情況，所以可以加上合計(jì)、總計(jì)，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱(chēng)，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書(shū)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書(shū)“表頭”）
首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類(lèi)別；左下部分說(shuō)明豎欄的類(lèi)別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著填寫(xiě)數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書(shū)：橫欄類(lèi)別、豎欄類(lèi)別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“組別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四個(gè)興趣小組。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫(xiě)。
師：請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表，在填數(shù)據(jù)的過(guò)程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？
接下來(lái)，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？
�。ㄕn件逐一展示）
師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問(wèn)題了呢？我們來(lái)試一試，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組
女生最少？這四個(gè)組男生一共多少人？四個(gè)組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
師：嗯，的確很方便。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）
學(xué)生回答。
師：說(shuō)得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書(shū)：信息全面，便于比較。
師：正因?yàn)槿绱�，在我們的生活中也�?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及
整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷(xiāo)售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的`復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎？在這一屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。（出示課件）
�。�1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預(yù)測(cè)一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢？
師：請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。
�。�1）小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。
�。�2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師根據(jù)生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在輕松的、完全沒(méi)有老師的束縛下，不知不覺(jué)地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程中來(lái)，這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí)，又開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識(shí)，又解決了實(shí)際問(wèn)題。
四、全課總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫(xiě)在書(shū)上。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說(shuō)說(shuō)看，你有什么收獲？你覺(jué)得填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？
生1：寫(xiě)表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目，并且填寫(xiě)的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。
生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
表頭
信息全面，便于比較
教案點(diǎn)評(píng)
在課堂設(shè)計(jì)和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程
在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)表頭，雖然沒(méi)有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯(cuò)的結(jié)果。
2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性
課上合表時(shí)小組合作商討完成，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到：一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。
不足之處
1、本節(jié)課教師牽引過(guò)多，學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。
2、學(xué)生在總結(jié)方法時(shí)，語(yǔ)言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)。
再教設(shè)計(jì)
1、教師在備課時(shí)，把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。
2、處理多種方法時(shí)，教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí)，及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。
統(tǒng)計(jì)表教案6
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第28頁(yè)例2及做一做，第31頁(yè)第6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)分同一類(lèi)物品，感知簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)的結(jié) 果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體驗(yàn)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂(lè)談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流
1．不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類(lèi)
�。�1）出示例2
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類(lèi)的結(jié)果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書(shū)：按男、女分：
�。�4）我們來(lái)看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來(lái)看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫(huà)一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？（邊說(shuō)邊畫(huà) 3條豎線。）看！我們畫(huà)出來(lái)一個(gè)表格。為了讓看表格的'人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫(xiě)上“人數(shù)”。
2.引出課題：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表
3.學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計(jì)表。
4.展示不同分法。
5.(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程
板書(shū)：分類(lèi)----數(shù)數(shù)-----填數(shù)
7.觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)： 分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果就不同.（板書(shū)）
三、鞏固練習(xí)
1．給全班同學(xué)分成兩組
(1)交流要求： ?想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？ ?在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報(bào)。
2．完成課本p31第6題。
�。�1）小組合作填表，展示。
�。�2）觀察統(tǒng)計(jì)表，合作完成問(wèn)題。
（3）全班匯報(bào)。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)
整理自己的書(shū)包，并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)，把分類(lèi)結(jié)果制成一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格。
板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)
分類(lèi)-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)
按男、女分：
分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同， 分類(lèi)的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分:
統(tǒng)計(jì)表教案7
教材分析
學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并受到國(guó)情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計(jì)表。
在學(xué)生掌握了一般的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，這一節(jié)教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表．這里沒(méi)有重復(fù)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法，而是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)思考，怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系．教材通過(guò)一個(gè)例題教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，啟發(fā)學(xué)生想，只要在原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表中再增加一欄，算出題中所需的百分?jǐn)?shù)，依次填上就可以了．同時(shí)，在每一個(gè)統(tǒng)計(jì)表的后面，教材還通過(guò)填空讓學(xué)生看表回答問(wèn)題，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（如根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，尋求解決的方法），也有助于培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣．
“合計(jì)”和“總計(jì)”是小學(xué)階段學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中常用的兩個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)常常在同一張表中同時(shí)出現(xiàn)，兩者雖一字之差，但含義不同，容易混淆．“總計(jì)”與“合計(jì)”是根據(jù)表的性質(zhì)和需要來(lái)確定的．一般來(lái)說(shuō)，單式的`統(tǒng)計(jì)表只有合計(jì)．在復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表中，一般既含有合計(jì)，又要有總計(jì)．“合計(jì)”是各個(gè)分類(lèi)事物的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之和，“總計(jì)”是反映各類(lèi)事物的總數(shù)量．
教法建議
學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并受到國(guó)情的教育．
含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，可以采用遷移法進(jìn)行教學(xué)．通過(guò)“1、復(fù)習(xí)舊知：教師出示表格，學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)據(jù)表示什么和計(jì)算方法．2、質(zhì)疑引新：現(xiàn)在的表格能反映出有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系嗎？應(yīng)該怎么辦？3、小組討論：只要在表格的右側(cè)增加一欄，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)填入表中即可．4、對(duì)比深化：合計(jì)與總計(jì)有什么不同？5、分析表格：根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？”這五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)．教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生自主探究得出新知．
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表．
2．通過(guò)看表，會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題．
教學(xué)重點(diǎn)
在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．復(fù)習(xí)舊知．
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類(lèi)整理，請(qǐng)看下面表格（下表），你能說(shuō)出每個(gè)數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2．計(jì)算．
教師提問(wèn)：表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3．引新．
統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用．
二、探求新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例題．
1．出示例題．
下面是1998～20xx年?yáng)|山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表．如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問(wèn)：例題向我們提出了什么問(wèn)題？
2．增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量．
教師提問(wèn)：
�。�1）計(jì)算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計(jì)算出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在表格的什么位置？
�。ū砀裼覀�(cè)旁邊）
�。�2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
�。▽W(xué)生擴(kuò)充表格，并計(jì)算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)．）
�。�3）我們?cè)倏v向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
�。ù遛k企業(yè)收入占總收入的百分比）
�。�4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
�。ò言瓉�(lái)的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫(xiě)過(guò)去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表．）
3．強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法．
教師提問(wèn)：我們以后在計(jì)算統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果沒(méi)有特殊要求，一般百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù)．“合計(jì)”項(xiàng)目中的百分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)．
4．看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題．
�。�1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬(wàn)元；
�。�2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬(wàn)元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加_________萬(wàn)元；
�。�4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．
教師提問(wèn)：
�。�1）通過(guò)看表回答問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
�。ㄖ鹉暝鲩L(zhǎng)）
�。�2）其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過(guò)1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開(kāi)放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大，說(shuō)明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)．
�。ǘ┓答伨毩�(xí)
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下．分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表．
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)谠瓉?lái)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富．
四、課堂練習(xí)
1．陳莊三戶(hù)農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計(jì)表．（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）
五、布置作業(yè)
1．完成下面的統(tǒng)計(jì)表．（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計(jì)表
統(tǒng)計(jì)表教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問(wèn)題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
2、過(guò)程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過(guò)程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)自己熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)的方法，并能正確進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生會(huì)正確分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
寫(xiě)著體重?cái)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、課件等
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級(jí)到二年級(jí)你的體重有什么變化？
生：我二年級(jí)時(shí)的.體重比一年級(jí)時(shí)重了。
師：二年級(jí)時(shí)的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計(jì)劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師： 衛(wèi)生 老師建議我們分段統(tǒng)計(jì)，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計(jì)嗎？
教師出示統(tǒng)計(jì)表：
二年級(jí)一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表
師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計(jì)全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書(shū)：分段統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行整理）
�。ǘ┖献鹘涣�，解讀探究
1、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：要知道你從一年級(jí)到二年級(jí)體重發(fā)生了什么變化，怎么辦 ？
生：了解一年級(jí)時(shí)的體重情況
貼：一年級(jí)一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表
師：看到這個(gè)表，你知道了什么？
生：① 20 及 20 以下的一年級(jí)有幾人，二年級(jí)有幾人。
�、� 21 — 25 的一年級(jí)有幾人，二年級(jí)有幾人。
學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來(lái)回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2、集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級(jí)放二年級(jí)上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
出示課題。
（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計(jì)表。
師：有關(guān) 7 歲、 8 歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對(duì)那部分同學(xué)提建議？（過(guò)胖和過(guò)瘦的同學(xué)）
針對(duì)這張表， 衛(wèi)生 老師進(jìn)行了分析，提出了合理建議
2、出示三年級(jí)學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。
根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
3、出示中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。
師：看來(lái)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能夠方便快速的找到答案，請(qǐng)同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)同學(xué)預(yù)測(cè)一下，在第 30 屆，中國(guó)將得到多少枚金牌？
（四）總結(jié)反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識(shí)，關(guān)于統(tǒng)計(jì)你都知道了什么？
統(tǒng)計(jì)表教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流國(guó)慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、對(duì)已有的簡(jiǎn)單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的`主題活動(dòng)。
2、國(guó)慶放假以前發(fā)過(guò)一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國(guó)慶過(guò)后資料已回收。
3、前一次活動(dòng)中幼兒對(duì)去過(guò)的地方進(jìn)行過(guò)交流，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。
4、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題討論，集體探索
1、提出問(wèn)題：今年國(guó)慶節(jié)，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問(wèn)我，你們班到底有幾個(gè)小朋友出去了，有幾個(gè)人沒(méi)去？都到哪幾 個(gè)地方去過(guò)了？去哪個(gè)地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？
2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫(huà)作品以及交來(lái)的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來(lái)了一張表格，請(qǐng)幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì)。
（1）逢雙數(shù)
�。�2）5個(gè)5個(gè)數(shù)
�。�3）逢單數(shù)
�。�4）6個(gè)6個(gè)數(shù)
�。�5）一個(gè)一個(gè)數(shù)
3、我們班共有35個(gè)小朋友，外出旅游的有26個(gè)，那么沒(méi)有出門(mén)的有幾個(gè)呢？
�。�1）減一減
（2）數(shù)用來(lái)表示沒(méi)去的人的花片等
4、26個(gè)出去玩的小朋友當(dāng)中，有的去的地方是一樣的，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？
�。�1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示，大格子里用畫(huà)勾的方式統(tǒng)計(jì)去過(guò)的人數(shù)。
�。�2）按著順序統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下。
�。�3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)，也要挨著順序往下找，有1個(gè)人打一個(gè)勾。
（4）不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù)。
5、觀察得出結(jié)論：一共去過(guò)18個(gè)地方，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾，是否是26個(gè)？
二、提出問(wèn)題，小組積累資料
1、現(xiàn)在我想知道，我們?cè)谧男∨笥阎�，弟弟朋友一共去過(guò)幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？妹妹朋友一共去過(guò)幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？
2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來(lái)，分別帖到兩塊黑板上去。
三、個(gè)別探索，集體交流，了解統(tǒng)計(jì)小方法
1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？
2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？
3、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣。
4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。
5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時(shí)尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過(guò)的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
統(tǒng)計(jì)表教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關(guān)知識(shí)，熟練填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、通過(guò)練習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理表中信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的.認(rèn)知習(xí)慣，提高學(xué)生探索知識(shí)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)校開(kāi)展興趣下組活動(dòng)，有計(jì)算機(jī)、籃球小組等。你想?yún)⒓幽膫�(gè)小組的活動(dòng)？我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)吧。課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
提問(wèn)：在完成這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)，我們要怎么做？（收集、整理數(shù)據(jù)——填寫(xiě)表格）
完成統(tǒng)計(jì)表。指名說(shuō)一說(shuō)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法和注意事項(xiàng)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、出示第38頁(yè)第1題。
讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個(gè)國(guó)家，列舉了幾屆奧運(yùn)會(huì)。這些數(shù)據(jù)表述的是各國(guó)的什么獎(jiǎng)牌的數(shù)量？
指名匯報(bào)，集體訂正。
2、出示第38頁(yè)第2題。
表中可以得到哪些信息？
思考1：怎樣才能完成下面的表格？
思考2：男生及格人數(shù)是多少？?jī)?yōu)呢？良呢？不及格呢？分別數(shù)一數(shù)。
小組交流后派代表回答。
思考：女生的情況怎么統(tǒng)計(jì)呢？
獨(dú)立完成，集體訂正。
大家還可以提出什么問(wèn)題？
3出示第39頁(yè)第3題。
小組合作完成，集體訂正。
三、提高練習(xí)
1、出示第39頁(yè)第4題。
�。�1）每個(gè)小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。
�。�2）根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
�。�3）老師示范，學(xué)生完成后對(duì)照檢查。
�。�4）老師針對(duì)存在問(wèn)題集中講解。
�。�5）回答表下問(wèn)題。
2、出示第39頁(yè)第5題。
仿照第4題步驟和順序解答。
3、課后完成第39頁(yè)第6題，制作有特色的統(tǒng)計(jì)表。
四、課堂小結(jié)
你有什么收獲？在制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)要注意什么？
統(tǒng)計(jì)表教案11
教學(xué)要求：
掌握統(tǒng)計(jì)的步驟（數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)），會(huì)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、會(huì)填充統(tǒng)計(jì)表。掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的應(yīng)用題的`解答方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片（儀）
教學(xué)過(guò)程：
一、邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)
學(xué)生在課本上自己完成，并根據(jù)題目體會(huì)：
1．分段對(duì)數(shù)據(jù)的方法
2．怎樣從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中獲取信息。
3．求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么問(wèn)題？
二、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
1．統(tǒng)計(jì)的步驟是什么？對(duì)應(yīng)的方法是什么？
2．求平均數(shù)應(yīng)用題的思路是什么？（分什么；按什么分）
三、課堂實(shí)踐
練習(xí)四的1—3題。
四、課外實(shí)踐
練習(xí)四的第4題。
課后反思：
學(xué)生習(xí)慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
統(tǒng)計(jì)表教案12
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第5859頁(yè)的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)填寫(xiě)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)編制統(tǒng)計(jì)表的意義。
教具準(zhǔn)備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)如何填寫(xiě)一個(gè)統(tǒng)計(jì)表�，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，教師隨之在黑板上做簡(jiǎn)單的板書(shū)。
二、新課
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計(jì)表。
教師：這里有一張統(tǒng)計(jì)表，這是1995年一1997年?yáng)|山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的'統(tǒng)計(jì)表。同學(xué)們注意觀察一下，這張統(tǒng)計(jì)表與以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？ 學(xué)生：橫著的項(xiàng)目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對(duì)I在這張統(tǒng)計(jì)表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。
教師板書(shū)課題。
教師：現(xiàn)在我們先計(jì)算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整
先讓學(xué)生自己計(jì)算百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù)，把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。教師行間巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)�？商嵝褜W(xué)生：計(jì)算百分?jǐn)?shù)時(shí)，百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù)。填寫(xiě)合計(jì)這一行的含百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)時(shí)，教師可提問(wèn)
這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來(lái)就得到了呢？ 要使學(xué)生明確：合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計(jì)數(shù)占3年總收入的合計(jì)數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問(wèn)。
教師：從這張統(tǒng)計(jì)表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？ 請(qǐng)幾名學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己獲得的情況。然后教師總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計(jì)表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問(wèn)
1996年全村總收入比1995年增加多少萬(wàn)元？ 1997年全村總收入比1996年增加多少萬(wàn)元？ 1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬(wàn)元？ 1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬(wàn)元？ 1997年這個(gè)村其他收入（即糧食、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬(wàn)元？ 1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？ 通過(guò)上面的比較，我們可以獲得什么情況？ 教師總結(jié)：通過(guò)上面的比較我們可以看出：3年來(lái)，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長(zhǎng)幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長(zhǎng)。
讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)第59頁(yè)，自己完成統(tǒng)計(jì)表中的計(jì)算和填空。
三、鞏固練習(xí)
1．做做一做的題目。
請(qǐng)一位同學(xué)讀題后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同編制統(tǒng)計(jì)表。指名讓學(xué)生一步步說(shuō)編制統(tǒng)計(jì)表的步驟，隨之教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)表頭，填上數(shù)據(jù)，形成下面的未填寫(xiě)完的統(tǒng)計(jì)表
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計(jì)表
年 月制
先讓學(xué)生自己計(jì)算出合計(jì)和各月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫(xiě)進(jìn)統(tǒng)計(jì)表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫(xiě)合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)時(shí)是怎樣計(jì)算百分?jǐn)?shù)的。對(duì)于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶(hù)農(nóng)民1997年收入的合計(jì)數(shù)比1996年收入的合計(jì)數(shù)增長(zhǎng)了多少，這個(gè)增長(zhǎng)數(shù)占1996年收入的合計(jì)數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)
練習(xí)十四的第2題。
統(tǒng)計(jì)表教案13
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第61頁(yè)，練習(xí)十四的第36題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)編制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表意義的認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：小黑板或投影片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何填寫(xiě)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)下。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言邊總結(jié)邊板書(shū)。
�、傧雀鶕�(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容確定統(tǒng)計(jì)表需要分為幾項(xiàng)，畫(huà)好表頭，確定橫行、豎行的格數(shù)。
�、谔顚�(xiě)表頭中各項(xiàng)的名稱(chēng)，有單位的注明單位名稱(chēng)。
�、蹖�(xiě)出統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)和制表日期。
�、馨褦�(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)，計(jì)算出并填好總計(jì)、合計(jì)、百分?jǐn)?shù)等：
�、莺藢�(duì)表中所有數(shù)據(jù)。
二、做練習(xí)十四的第3題
教師用小黑板或投影片出示題目，讓學(xué)生認(rèn)真讀題后，教師提問(wèn)。
教師：根據(jù)我們剛才復(fù)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)方法，同學(xué)們能不能自己編制這個(gè)統(tǒng)計(jì)表?
先想一想這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭需要分為幾項(xiàng)?是哪幾項(xiàng)?(分為四項(xiàng)：班級(jí)、人數(shù)、達(dá)標(biāo)人數(shù)、達(dá)標(biāo)人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。)
橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)
教師讓學(xué)生自己試著畫(huà)表格，同時(shí)也在小黑板或投影片上畫(huà)表格。然后讓學(xué)生獨(dú)立填好表頭、寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)和制表日期。
教師：比較一下自己畫(huà)的表格與教師畫(huà)的表格是不是一樣。(如有不一樣的.，說(shuō)一說(shuō)自己的想法．并指導(dǎo)畫(huà)的不對(duì)的同學(xué)改正過(guò)來(lái)。)
教師讓學(xué)生獨(dú)立將數(shù)據(jù)填在自己畫(huà)的表格中，接著讓學(xué)生自己計(jì)算百分?jǐn)?shù)、合計(jì) 數(shù)，把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。教師行間巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
先集體訂正表中所填寫(xiě)的數(shù)據(jù)，然后教師根據(jù)所編制的統(tǒng)計(jì)表(如下)提問(wèn)。
中華小學(xué)四一六年級(jí)學(xué)生達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(兒童組)》
情況統(tǒng)計(jì)表 年月制
教師：從這張表中我們可以獲得什么情況?
讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己獲得的情況，然后教師總結(jié)。
教師：從這張表中我們可以獲得關(guān)于中華小學(xué)四一六年級(jí)學(xué)生達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(兒童組)》的情況：我們不僅可以知道這個(gè)學(xué)校四至六年級(jí)各年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)、達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)，還可以知道達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，這樣我們就可以比較哪個(gè)年級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率大。從表中我們看到：四年級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率最小，只有70％，六年級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率最大，達(dá)到94％。
三、做練習(xí)十四的第5題。
教師用小黑板或投影片出示題目，請(qǐng)一位學(xué)生讀題后讓學(xué)生試著獨(dú)立編制統(tǒng)計(jì)表。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。做完以后集體訂正，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從這張統(tǒng)計(jì)表中可以獲得什么情況。
四、做練習(xí)十四的第4題。
讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自己讀題，獨(dú)立做題，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。做完以后集體訂正。
五、教師提示練習(xí)十四的第6*題。
教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，先自己讀題思考。然后，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生討論：
教師：
各班植樹(shù)棵數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)中的總數(shù)是指什么數(shù)?(三個(gè)班植樹(shù)的合計(jì)數(shù))
各班植樹(shù)棵數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)是什么意思?(是各班植樹(shù)棵數(shù)占三個(gè)班植樹(shù)總數(shù)的百分之幾)
那么填寫(xiě)這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)，先要算什么，填什么?(先要算出三個(gè)班植樹(shù)的合計(jì)數(shù)，然后用各班植樹(shù)的棵數(shù)分別除以三個(gè)班植樹(shù)的合計(jì)數(shù)，求出各班植樹(shù)棵數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。)
在計(jì)算百分?jǐn)?shù)這一欄的數(shù)據(jù)時(shí)，與人數(shù)有沒(méi)有關(guān)系?(沒(méi)有。)
怎樣計(jì)算平均每人植樹(shù)棵數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)?(用各班植樹(shù)的棵數(shù)分別除以各班的人數(shù)，用合計(jì)植樹(shù)的棵數(shù)除以合計(jì)的人數(shù)。)
六、作業(yè)
讓學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十四的第6*題。
統(tǒng)計(jì)表教案14
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)106—108。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動(dòng)等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
教學(xué)過(guò)程：
一：情景導(dǎo)入，收集數(shù)據(jù)。
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I(yíng)活動(dòng)嗎？我們二年級(jí)7班和8班決定在暑假組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，一共有四個(gè)地點(diǎn)供大家選擇，一起來(lái)看看。（課件1）
A、 北京是我國(guó)的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國(guó)文明城市的領(lǐng)航者。
B、 上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開(kāi)幕的世博會(huì)就是在這里舉行的。
C、 海南三亞在我國(guó)的南方，金色的沙灘碧藍(lán)的大海，是很多人向往的地方。
D、 云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開(kāi)。
師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)小朋友想去哪里舉行夏令營(yíng)呢？大家的想法現(xiàn)在不統(tǒng)一呀，可是我們只能去一個(gè)地方，怎么辦？
生：統(tǒng)計(jì)。
師：統(tǒng)計(jì)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）
2、初步統(tǒng)計(jì)。
師：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)呢？
統(tǒng)計(jì)之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個(gè)可別忘記自己呀，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始。
二、整理數(shù)據(jù)。
1觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：一起來(lái)看看，咱們班的小朋友最想去哪個(gè)地方？
生：XX。
師：那咱們兩個(gè)班就可以決定去XX舉行夏令營(yíng)了嗎？
師：為什么不是？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢？
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)了，瞧（出示表2）從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你們能知道去哪個(gè)城市了嗎？但是這樣的兩張表看起來(lái)方便嗎？為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng)，老師給大家想了個(gè)辦法。把兩個(gè)班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中。（出示表3）
2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（繼續(xù)板書(shū)課題）
師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的上面一排是城市的名稱(chēng)，左邊是班級(jí)。7班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫(xiě)在上面一排，8班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫(xiě)在下面一排。
師：能完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？誰(shuí)到前面來(lái)試試？（請(qǐng)一生上臺(tái)）
師：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來(lái)了，我們應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)呢？你是怎么知道的'？
師：是的，應(yīng)該分類(lèi)的匯總，把兩個(gè)班去每個(gè)地方的人數(shù)加起來(lái)。
三、分析表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計(jì)表，回答下面的問(wèn)題。（課件）
師：是的，統(tǒng)計(jì)表能讓我們清楚明白的知道一些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。
四、小組合作，體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)生小組活動(dòng)，小組長(zhǎng)收集數(shù)據(jù)填在表格里。
3、每組的組長(zhǎng)匯報(bào)，全班匯總。
4、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問(wèn)題。（課件）
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如果你是老師你會(huì)怎樣來(lái)安排比賽的時(shí)間？
5、小結(jié)：大家下課后要多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，這段時(shí)間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒(méi)有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。
五、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1、導(dǎo)入：老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，能增強(qiáng)人的體質(zhì)，老師帶來(lái)了咱們班小朋友一年級(jí)時(shí)的體重表，（課件出示）二年級(jí)時(shí)的體重表（課件出示），請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)翻到107面，先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，再回答下面的問(wèn)題。
2、對(duì)于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議？
師：是的，我們不能偏食和挑食，每種菜里的營(yíng)養(yǎng)都不同，我們要合理搭配，這樣才能有好的身體，才能更好的學(xué)習(xí)。
3、預(yù)測(cè)三年級(jí)時(shí)體重在哪個(gè)千克段的人最多？
師：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的體重也在不斷的增加，大家的推測(cè)是有道理的。
六、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用？
今天這節(jié)課一起學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表能讓我們清楚明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)？數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的，只要我們能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一定能解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
統(tǒng)計(jì)表教案15
教學(xué)內(nèi)容：
上海市義務(wù)教育課本二年級(jí)第一學(xué)期P39、40
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，明確統(tǒng)計(jì)的必要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。
2、初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，會(huì)用不同的方法進(jìn)行記錄，經(jīng)歷計(jì)數(shù)的過(guò)程。
3、了解統(tǒng)計(jì)表的組成，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果正確地填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高合作、實(shí)踐及初步統(tǒng)計(jì)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用各種方法進(jìn)行記錄，整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
seewo
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是喜羊羊的生日，他想為小伙伴們準(zhǔn)備一些水果。
2、提出問(wèn)題：小伙伴們喜歡哪些水果呢？最受歡迎的又是哪一種呢？
二、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程
1、嘗試用各種方法收集數(shù)據(jù)
（1）你有哪些記錄的好方法？
（2）“正”字和小棒該怎么記錄呢？自學(xué)課本P39。
�。�3）小游戲：①請(qǐng)你看圖想想它是幾？
�、趯⑾铝懈鲾�(shù)用“正”字和小棒表示？4、6、9
（4）請(qǐng)你選擇一種最喜歡的方法，記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)二上，看看哪種水果最受歡迎？
2、交流結(jié)果，比較各種符號(hào)
3、跟進(jìn)練習(xí)
能不能用這兩種方法記錄一下小動(dòng)物喜歡的游戲情況，完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。
三、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
1、了解統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)
�。�1）現(xiàn)在，你知道每種游戲分別有幾個(gè)小動(dòng)物參加了嗎？
（2）為了看得更清楚，我們把游戲和小動(dòng)物的只數(shù)對(duì)應(yīng)好，就形成了這樣一張表格。想一想，第一行表示什么？第二行呢？
（3）從這張表格中我們就能知道小動(dòng)物喜歡的游戲項(xiàng)目情況。這就是這張表格的標(biāo)題。
�。�4）像這樣的一張表格就叫做統(tǒng)計(jì)表。有了剛才收集的`數(shù)據(jù)，我們就可以把“正”字或小棒轉(zhuǎn)化為數(shù)記錄在表格中，制作完成這張統(tǒng)計(jì)表。
�。�5）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，統(tǒng)計(jì)表中有什么？
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表分析數(shù)據(jù)
（1）統(tǒng)計(jì)表有什么用呢？我們繼續(xù)來(lái)研究。仔細(xì)觀察這張表格，你看懂了什么？
（2）進(jìn)一步分析研究表格中的數(shù)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題。
�。�3）你能像這樣再提一些問(wèn)題嗎？
�。�4）有了統(tǒng)計(jì)表，我們不僅很清楚地看出喜歡每種游戲的小動(dòng)物的只數(shù)，還能進(jìn)一步分析這些數(shù)，解決其它的問(wèn)題。
四、鞏固練習(xí)
喜羊羊和我們一起學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)后，也用寫(xiě)”正”字的方法記錄了每個(gè)小動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況，你能將這些結(jié)果整理成右面的那張統(tǒng)計(jì)表嗎？。
小結(jié)：為了保證統(tǒng)計(jì)的完整，我們必須把每個(gè)項(xiàng)目的情況如實(shí)地記錄下來(lái)，沒(méi)人喜歡就用0來(lái)表示。
五、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
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