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大班語言活動(dòng)教案《聽雨》(精選10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案《聽雨》,歡迎大家分享。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套。
2、配樂帶。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒興趣觀看畫面。
(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)師:“看,那是誰的照片?”“你們?cè)诟墒裁窗!”(幼兒自由回答?/p>
二、初步欣賞散文詩(shī)。
1、了解散文詩(shī)的主要情節(jié),說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師:“它會(huì)聽到什么呢?”師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。”
2、接下去欣賞課件,能說出詩(shī)歌中的象聲詞。欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn):理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。(當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí),老師可以提有針對(duì)性的問題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)
3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句:沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣賞。老師告訴你們,這是一首很美的散文詩(shī)《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1、師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”
2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?
3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的.畫下來”
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時(shí)間控制)
5、創(chuàng)編散文詩(shī):“聽雨”聽雨下雨了,小朋友們閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊,聽見了,聽見了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。
四、結(jié)束部分。
師:“多可愛的小雨點(diǎn)!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。”音樂聲中離開教室。
五、活動(dòng)延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇2
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
你們喜歡下雨嗎?為什么?
2、欣賞散文
①教師邊操作蝴蝶指偶,邊有感情地朗誦散文。
、谔釂枺盒』ê矚g下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?
、勰阏J(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí),小雨在干什么呢?
、芙Y(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問:為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那會(huì)兒小雨又在干什么呢?
、萁處熓殖中∮挈c(diǎn)指偶,模仿不同的雨聲,要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。
3、學(xué)習(xí)仿編
①窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會(huì)聽到什么呢?那時(shí)小雨在干什么?
、谂c幼兒一起到窗前聽雨。
、叟c幼兒仿編。如:“咚,咚,咚,那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
④教師完整朗誦散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容。
4、游戲:小雨和××
在音樂聲中,幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的'關(guān)系。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎,合并成大水滴。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來,形成了雨。雨的成因多種多樣,它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色,有毛毛細(xì)雨,有連綿不斷的陰雨,還有傾盆而下的暴雨。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇3
實(shí)踐活動(dòng)
大班語言詩(shī)歌《聽雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞詩(shī)歌《聽雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、 感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒的繪畫作品、PPT課件、與詩(shī)歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、 說雨一,感受雨與我們心情的關(guān)系。
老師出示幼兒的記錄,幼兒說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、 聽雨一賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、 從“豆豆”的.角色引入,引出詩(shī)歌。
2、 老師完整朗誦詩(shī)歌《聽雨》。
3、 分段欣賞。
。1) 第一段重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好辦法。
(2) 第二段重點(diǎn)提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
。3) 老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,以層層展開圖片的方式,輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
。4) 幼兒相互交流理解。
重點(diǎn)提問:四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩(shī)歌中哪一句?等。(老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等)
4、 再次完整配樂朗誦詩(shī)歌《聽雨》。
5、 鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問:雨還會(huì)落在哪里呢?它在干什么呢?
三、 雨趣一、感知雨天所帶來的快樂。
1、(看PPT)在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢?(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無論晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附詩(shī)歌:
下雨了,下雨了,小豆豆不能出去玩了,他在屋子里走來走去,嘟噥著,下雨真沒勁,下雨真沒意思,媽媽很慈愛的看著他,把他帶到窗前,對(duì)他說,豆豆你來聽,雨點(diǎn)在唱歌呢,媽媽你說什么呀,雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢?媽媽說,你閉上眼睛仔細(xì)聽,小豆豆就閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽,啊,聽到了,聽到了,沙沙沙,雨點(diǎn)落到樹葉上,他在和樹葉玩耍呢,叮叮叮,雨點(diǎn)落在屋頂上,他在屋頂上翻跟頭呢,吱吱吱,雨點(diǎn)落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里,嗒嗒嗒,雨點(diǎn)落在窗戶上,拍著窗玻璃在和自己打招呼呢,小豆豆高興的說,雨點(diǎn)唱了一首多么動(dòng)聽、多么有趣的歌呀,窗外,雨在輕輕地下,小豆豆呢,在屋子里靜靜地聽。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇4
設(shè)計(jì)意圖
下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上雨天,孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里,我選擇了本節(jié)活動(dòng),旨在讓孩子們了解“雨”的基礎(chǔ)上,感受雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運(yùn)用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來雨還可以這么玩!可以說,這篇散文為孩子們多感官參與、感知,提供了很好的載體。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物,感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。
2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽雨》的錄音,背景音樂《秋日私語》,小雨點(diǎn)、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班。
活動(dòng)難點(diǎn)
大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
活動(dòng)過程
(一)利用“分享交流”情境,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣
1.聽生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象
師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,我們一起來聽一聽……
小結(jié):生活中有很多好聽的聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)
2.說說對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)
小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,下雨是自然界的`天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,媽媽教給了她一個(gè)好方法,她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……
(二)利用“快樂傾聽”情境,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容
1.傾聽錄音第一段。
(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音。
2.傾聽散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班。
師:豆豆聽到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?
小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同,雨點(diǎn)落在不同的地方,也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
(三)利用“唯美欣賞”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣
師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下。
2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師:小朋友,仔細(xì)觀察一下,這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié):原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音,再說雨點(diǎn)落在哪里,最后說它在干什么。
3.情感提升,引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情
師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味,我們無論在什么天氣,什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,做一個(gè)快樂的寶貝!
(五)活動(dòng)延伸
1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。
2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng),仿編散文的中間部分。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音,開展分享交流活動(dòng)。
附: 散文《聽雨》
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語言和意境。
2.初步了解散文詩(shī)中趣味性的語言和整齊的句式。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入
1、播放下雨的圖片與聲音,幼兒觀看、傾聽。
2、提問:剛才你們看見什么?聽見什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?
3、故事導(dǎo)入
二、分段欣賞散文詩(shī),交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
(一)、欣賞第一段
1、播放第一段,師朗誦“下雨啦,下雨啦!閉上眼睛,靜靜地聽。”
2、提問:媽媽教給豆豆的是什么辦法。慷苟故窃趺绰犛甑哪?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。
。ǘ┬蕾p第二段,重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?”聽教師朗誦第二至五段(PPT)
后,幼兒回答(幼講師用聚光燈出示相應(yīng)的畫面)
2、幼兒再帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?雨點(diǎn)落在哪里?在干什么?”聽第二遍。
三、幼兒完整欣賞散文詩(shī)
“這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽雨)對(duì)了,這首散文詩(shī)的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍,請(qǐng)小朋友注意聽,聽完以后告訴大家:你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?”教師完整朗誦散文詩(shī)。(配樂、PPT)
四、重點(diǎn)交流、理解第二段
1、提問:“誰來說說你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?請(qǐng)你邊說邊把與這句話有關(guān)的圖指出來。”(幼兒操作電子白板,指出最喜歡的圖片,說出相應(yīng)的`句子。)
2、教師小結(jié):”小朋友們都覺得小豆豆聽到的雨聲最有趣。那我們一起來把這四段念一念吧(PPT)”。
3、分析、比較散文詩(shī)中相同的句式
。1)提問:你們覺得豆豆聽到的雨聲這四段話里,有哪些相同的地方?
幼兒邊說,教師邊操作電子白板,進(jìn)行句式的比較、對(duì)應(yīng)(可畫圈等)。
。2)、教師小結(jié):原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音,再說雨點(diǎn)落在哪里?最后說她在干什么?
。3)、提問:“咦?我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:為什么同樣是雨點(diǎn),發(fā)出的聲音卻不同呢?”
(4)、幼兒回答后教師小結(jié):雨點(diǎn)大小不同發(fā)出的聲音會(huì)不同,雨點(diǎn)落在不同的地方也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
五、教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒跟著教師輕輕地說一說(PPT)。1、提問:“你們聽了這首散文詩(shī)以后,有什么樣的感覺?用一個(gè)好聽的詞形容一下。”
2、大家都很喜歡這首散文詩(shī),下面讓我們一起用好聽的聲音把這首散文詩(shī)朗誦一遍吧。
六、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
1、提問:散文詩(shī)里說的是豆豆聽到的雨聲,其實(shí)我們?cè)谏钪幸猜牭竭^各種各樣的雨聲,那雨點(diǎn)是落在哪里?在干什么?請(qǐng)和你的好朋友說一說(幼兒交流),再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說(播放舒緩的背景音樂)。
七、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問:你們猜猜看,現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?
2、總結(jié):是啊,其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢!我們小朋友無論在什么天氣、什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和別人快樂起來,做一個(gè)快樂寶貝!你們說好不好?今天,你們快樂嗎?那待會(huì)兒把你們的快樂去和別人分享吧。小朋友,再見!
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,引出“雨”
師:千條線、萬條線,掉在地上看不見
師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩(shī)歌
(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩(shī)《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。
(2)提問:散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮砺犅?/p>
3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容
師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)
4.幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦
師:這首散文詩(shī)美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌,大膽表達(dá)
1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編
在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩!,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的`創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文詩(shī)"聽雨",感受春雨帶來的美好意境。
2.學(xué)說象聲詞,嘗試用象聲詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過程:
1.通過談話引出活動(dòng)主題。
你喜歡春雨嗎?春天的細(xì)雨像什么?打在身上有怎樣的感覺?
2.分段欣賞散文詩(shī)《聽雨》。
小蝴蝶為什么覺得沒意思?媽媽是怎么和他說的?
小雨點(diǎn)發(fā)出了哪幾種聲音?它落到什么地方發(fā)出這么好聽的聲音的呢?小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么?
幼兒完整欣賞散文。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
小雨點(diǎn),沙沙沙,是和樹葉在玩耍;小雨點(diǎn),叮叮叮,落在屋上翻跟頭;小雨點(diǎn),吱吱吱,是和花兒捉迷藏;小雨點(diǎn),嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方?還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
引導(dǎo)幼兒嘗試使用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。
教師鼓勵(lì)幼兒將剛才想象的內(nèi)容編入兒歌中,并進(jìn)行朗誦。
散文詩(shī):《聽雨》
春天到了,窗外下起了細(xì)雨,小花蝴蝶不能出去玩。他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:"沒辦法出去玩,真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶他到窗前,"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!""媽媽,你說什么呀!小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭,閉上眼睛仔細(xì)聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜的聽,"啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍;叮叮叮,那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!"小花蝴蝶高興的說:"沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊!"窗外,小雨還在輕輕的唱;屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽。
活動(dòng)反思:
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的`意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編
在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇8
設(shè)計(jì)思路:
雨是人們生活中常見的一種自然現(xiàn)象,孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨…… 散文"聽雨"緊密聯(lián)系孩子們的生活,用自然、親切的語氣引導(dǎo)孩子們?nèi)A聽雨聲,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言優(yōu)美,想像豐富。我們想通過引導(dǎo)孩子們自由觀察雨、欣賞散文"聽雨"、仿編散文、游戲"小小雨點(diǎn)"等一系列活動(dòng),激發(fā)孩子們熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感,引導(dǎo)他們感受散文的意境美,啟發(fā)孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編,在仿編散文的過程中,培養(yǎng)孩子們的言語美。
活動(dòng)一、賞雨活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒自由看雨、聽雨,觀察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài),傾聽各種雨聲,積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗(yàn)。3、 發(fā)展幼兒的觀察、傾聽及想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。
2、 繪畫紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、 帶領(lǐng)幼兒到陽臺(tái)自由賞雨,引導(dǎo)幼兒觀察大雨、小雨的各種動(dòng)態(tài),仔細(xì)傾聽各種雨聲。指導(dǎo)語:你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的?你聽到了什么樣的聲音?雨點(diǎn)兒落到了哪些地方?找到了哪些朋友?
2、 引導(dǎo)幼兒自由討論自己所見到的、聽到的'雨。指導(dǎo)語:你剛剛聽到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎?看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎?和你的朋友說一說。
3、 引導(dǎo)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表述自己的見解,要求語言完整、連貫。
4、 繪畫:雨點(diǎn)兒找朋友。
活動(dòng)二 欣賞散文"聽雨"
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的語言美、意境美。
3、 發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶;畫面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、 教師出示小花蝴蝶紙偶,導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在 屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:"沒辦法出去玩了,真沒意思。"
2、 教師邊操作蝴蝶紙偶,邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論:小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什們?小雨是怎樣唱歌的?
3、 教師出示畫面,再次朗誦散文,引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。指導(dǎo)語:小雨發(fā)出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的聲音時(shí),它在干什么?
4、 教師手持紙偶,與幼兒共同講述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲,并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么?
活動(dòng)三 仿編散文"聽雨" 活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及連貫講述的良好習(xí)慣。
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演,充分感受散文的意境美,并大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編。
3、 發(fā)展幼兒表現(xiàn)及大膽創(chuàng)編文學(xué)作品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒繪畫作品"雨點(diǎn)兒找朋友";幼兒已學(xué)習(xí)歌曲"小小雨點(diǎn)"。
2、 蝴蝶頭飾與幼兒人數(shù)相等;音樂磁帶"蝴蝶";聲音效果磁帶"下雨了"。
活動(dòng)過程:
1、 放音樂磁帶"蝴蝶",教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們?cè)谕饷嫱嫠#瑢?dǎo)入主題。
2、 放聲音效果磁帶"下雨了","蝴蝶媽媽"帶領(lǐng)"小花蝴蝶們"進(jìn)屋躲雨。師生共同表演散文"聽雨"。
3、 引導(dǎo)幼兒仿編散文"聽雨"。
。1) 教師出示幼兒繪畫作品"雨點(diǎn)兒找朋友",引導(dǎo)幼兒討論:窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會(huì)聽到什么呢?那時(shí),小雨在干什么?
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽仿編。
4、 引導(dǎo)幼兒完整朗誦仿編后的散文。
5、 引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲"小小雨點(diǎn)"。啟發(fā)幼兒將自己仿編的散文用到歌曲"小小雨點(diǎn)"中,根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲。
附: 聽雨
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,罪戾嘟噥著:"沒辦法出去玩了,真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛地看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,下雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭:"閉上眼睛,仔細(xì)聽。
"小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊,啊,聽見了,聽見了--沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高興地說:"沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀。"窗外,小雨還在輕輕地唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
雨是孩子最熟悉的自然現(xiàn)象,尤其是在夏天雷雨天氣就特別多,又是一個(gè)雨天孩子們?cè)谧呃冗M(jìn)行活動(dòng),我聽見孩子們?cè)谟懻摚骸拔也幌矚g下雨,好煩呀,不能出去玩”、“我喜歡下雨,可以安靜的休息一下”等等的語言,好像一場(chǎng)辯論大賽,因此
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中的優(yōu)美意境。
2.嘗試用詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中的'優(yōu)美意境。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
下雨圖片、雨聲、“聽雨”字卡、詩(shī)歌圖片。
活動(dòng)過程:
一、放雨聲導(dǎo)入活動(dòng)。(出示“雨”字卡及雨聲)
你喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒自由談話)
二、理解散文詩(shī)感受詩(shī)的意境。
1、師:有個(gè)小朋友叫小豆豆他也不喜歡下雨,可是媽媽教了他一個(gè)好辦法,她再也不喜歡下雨了,什么好辦法,我們來聽聽看。(下雨啦、下雨了,小豆豆不能出去玩了,在屋子里走來走去說,真沒意思,媽媽很慈愛的把他帶到窗前說:“豆豆你聽雨點(diǎn)在唱歌呢!”“媽媽你說什么呢?雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢?”,媽媽說:“你閉上眼睛仔細(xì)聽!庇谑切《苟归]上眼睛側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。啊.....聽到了、聽到了。沙沙沙、雨點(diǎn)落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢!
叮叮叮,雨點(diǎn)落在窗戶上,它在屋頂上翻跟斗呢!吱吱吱,雨點(diǎn)落在花朵上,它輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。塔塔塔,雨點(diǎn)落在窗戶上,它在和我打招呼呢!小豆豆高興地說雨點(diǎn)唱了一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!窗外的與輕輕地下,小豆豆在屋里靜靜地聽。)
2、小豆豆不喜歡下雨的原因是什么?媽媽教了他一個(gè)什么辦法?(出示字卡“聽雨”)怎么來聽雨呢?閉上眼睛側(cè)著耳朵仔細(xì)的聽,怎么做的?(幼兒演示)
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容。(小豆豆圖片)
師:我們?cè)賮砺犚槐槿脑?shī)歌。(教師再次講)豆豆聽到什么?(幼兒回答)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、出示圖譜帶領(lǐng)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問:這四句話那里一樣的?都是先說雨的什么?(聲音字卡)落在哪里?(哪里字卡)再說干什么?(干什么字卡)完整朗讀詩(shī)歌。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
師:同樣是雨點(diǎn),但聲音為什不同呢?(幼兒討論)
幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
四、延伸活動(dòng):
1、師:除了聽雨雨讓人心情好起來,在雨天還有什么辦法讓人心情好起來?
2、放ppt理解雨給人帶來的好心情。
小結(jié):希望小朋友無論晴天還是雨天都與好心情,心情好我們身體才會(huì)更健康。
大班語言活動(dòng)教案《聽雨》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境,感受春雨帶來的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并用散文中的語句進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、感受、理解散文的意境美。
2、在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂——聽雨
2、背景圖四副
活動(dòng)流程:回憶經(jīng)驗(yàn)——感受、理解散文——?jiǎng)?chuàng)編散文
設(shè)計(jì)思路:
春回大地,萬物蘇醒,結(jié)合季節(jié)我們開展了“大自然的語言”的主題活動(dòng)。下春雨是最平常、最常見的。有時(shí)在來園的路上下起了小雨,有一天小朋友在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)突然也下起了小雨,雨點(diǎn)落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上,“嘀嗒,嘀嗒”的響聲,引起了孩子們的濃厚興趣。關(guān)于春雨的觀察、探索我們展開了一些活動(dòng)如:“頑皮的小雨點(diǎn)”、“小雨點(diǎn)的新家”、“小雨點(diǎn)旅行”、“春雨沙沙”。本次活動(dòng)選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達(dá)小雨點(diǎn)和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒感受、體驗(yàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
活動(dòng)過程;
一、 回憶經(jīng)驗(yàn)
1、出示小雨點(diǎn),你們喜歡下雨嗎?為什么?
2、下雨真美!聲音很好聽,你聽見小雨點(diǎn)有哪些聲音呢?
3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的'散文,題目叫“聽雨”。
二、 感受、理解散文
1、第一遍欣賞:放錄音——聽雨
聽了這散文后,你感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等)
2、第二遍欣賞:師邊講邊出示圖片,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
下小雨啦,小雨在快樂地唱歌與玩耍,小雨點(diǎn)是怎么唱歌的?跟誰一起玩耍?(教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達(dá))
3、第三遍欣賞:
小雨真調(diào)皮,小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了?小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨,后來又喜歡了呢?(好,我們?cè)賮砺犚槐椋?/p>
4、第四遍欣賞:
你認(rèn)為這篇散文哪些句子最好聽?為什么?(傾聽錄音)
對(duì)了,沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨點(diǎn)在唱著一首多么有趣,多么好聽的歌。
三、 創(chuàng)編散文
1、窗外小雨點(diǎn)還在輕輕地唱歌,屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽,那時(shí)小雨點(diǎn)又在唱什么歌呢?又在和誰玩耍呢?
2、我們把小雨點(diǎn)唱的好聽的歌編到散文里去,讓我們的散文故事更加優(yōu)美動(dòng)聽,幼兒在音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)編。
3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容,師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、帶幼兒離開教室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音,擴(kuò)展幼兒的思維,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
附:散文詩(shī)《聽雨》
下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!
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