中班社會(huì)語言《我不愿意孤獨(dú)》教案

時(shí)間：2022-04-17 12:18:28 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì)語言《我不愿意孤獨(dú)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班社會(huì)語言《我不愿意孤獨(dú)》教案

中班社會(huì)語言《我不愿意孤獨(dú)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。

　　嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

　　2、怎么樣才能不孤獨(dú)。

　　3、感受到來自同伴的愛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒之間主動(dòng)交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會(huì)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣—出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）老師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，

　　二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

　　老師走到幼兒中間。提問：

　　1、什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說話）。

　　2、你們喜歡孤獨(dú)嗎？（不喜歡）

　　3、根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

　　三、怎樣才能不孤獨(dú)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

　　這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì)和你的`好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過去和她們一起玩；……）教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。

　　四、故事延伸——————愛的抱抱（放音樂）教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過。

　　老師：小朋友都站起來吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開始放音樂）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

　　我們很快樂，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。

　　五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。

中班社會(huì)語言《我不愿意孤獨(dú)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。

　　嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

　　○2怎么樣才能不孤獨(dú)。

　　○3感受到來自同伴的愛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會(huì)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的.抱抱》、活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，

　　二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

　　老師走到幼兒中間。提問：○1什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說話）。○2你們喜歡孤獨(dú)嗎？（不喜歡）○3根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

　　三、怎樣才能不孤獨(dú)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

　　這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過去和她們一起玩；……）教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。

　　四、故事延伸------愛的抱抱（放音樂）教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過。

　　師：小朋友都站起來吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開始放音樂）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

　　我們很快樂，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。

中班社會(huì)語言《我不愿意孤獨(dú)》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

　　行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛是尊重的基礎(chǔ)，如果離開了對孩子的真愛，尊重只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨(dú)"開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會(huì)孤獨(dú)。愛自己也要愛別人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。

　　嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

　　○2怎么樣才能不孤獨(dú)。

　　○3感受到來自同伴的愛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會(huì)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：本課掛圖本課的.語音故事、音樂《愛的抱抱》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

　　老師走到幼兒中間。提問：○1什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說話）�！�2你們喜歡孤獨(dú)嗎？（不喜歡）○3根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

　　三、怎樣才能不孤獨(dú)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

　　四、故事延伸------愛的抱抱（放音樂）教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過。

　　我們很快樂，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。

　　五、活動(dòng)完畢

　　師：下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。