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大班音樂(lè)教案:火車
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)教案:火車,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè)教案:火車1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲歡快的氣氛,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。
2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的`旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
火車圖譜,小雪花片16片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
。ǔ鍪緢D片火車)小朋友,你們看沈老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)
你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好,沈老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,你們想聽(tīng)吧?可是沈老師有要求的噢?請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),想一想小火車會(huì)做哪些事情呢?
二、初步感知樂(lè)曲(第1次完整欣賞樂(lè)曲)
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)到小火車在干嘛呢?沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),沒(méi)關(guān)系,那沈老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,我有聽(tīng)到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽(tīng)出來(lái)的吧!沈老師聽(tīng)到音樂(lè)嗚嗚的時(shí)候,我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽(tīng)第一段樂(lè)曲)
2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),想一想,猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開(kāi)動(dòng))
。1)教師跟音樂(lè)表演
第一段:手做動(dòng)作,鳴笛兩次
第二段:配合歌詞:火車要開(kāi),快快上來(lái)
第三段:慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)
3、分析樂(lè)曲,大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
。1)剛才很多小朋友都聽(tīng)出火車在鳴笛了?火車?guó)Q笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(跟音樂(lè)我們來(lái)一起試試)
(2)在招呼乘客時(shí),列車員是怎么說(shuō)的呢?(火車要開(kāi),快快上來(lái))我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂(lè)一起拍手練習(xí))
(3)乘客都上火車,火車一開(kāi)始是怎么樣開(kāi)的呢?(接著火車又怎么開(kāi)的呢?你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車開(kāi)動(dòng)呢)?(教師和幼兒跟著音樂(lè)一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)
4、跟著樂(lè)曲,大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。
三、全曲欣賞
1、火車在途中往往要有?空,聽(tīng)聽(tīng),這首曲子里有幾個(gè)?空;你是怎么聽(tīng)出來(lái)的或者你是怎么知道的?(哪句樂(lè)句是火車停靠的時(shí)候)
2、幼兒變成一列火車,進(jìn)行全曲律動(dòng)
四、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在,我們的小火車要開(kāi)走了,鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見(jiàn)吧!
【活動(dòng)反思】
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì),使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”,這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化,可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果,因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
大班音樂(lè)教案:火車2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的過(guò)程中,嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲《火車開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。
師:來(lái)來(lái) 來(lái),快點(diǎn) 來(lái),我們的汽車就要開(kāi)。
幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽車出發(fā)了。
師:今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦,不過(guò)火車站有點(diǎn)遠(yuǎn),聽(tīng)音樂(lè)姐姐請(qǐng)我們開(kāi)著小汽車去火車站啦!
師:(老師彈奏中音區(qū))聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機(jī)?(彈奏高音區(qū))誰(shuí)是小喇叭?
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開(kāi)著 我的 小汽 車 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師:老師已經(jīng)在火車站等你們啦,讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)
幼:晨辰 老師,晨辰老師,你好。
師:人都到了,坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門,拿起方向盤出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》)
二、節(jié)奏練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-
關(guān)鍵提問(wèn):
1、今天晨辰老師也請(qǐng)來(lái)了一輛小火車,這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的啊?(坐在一張椅子上拍兩下連著拍,一個(gè)人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi),表示延長(zhǎng)一拍) 指導(dǎo)語(yǔ):一二并攏。
師:坐在火車上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景,瞧一瞧,火車開(kāi)出去我們看到了什么?(彩虹),請(qǐng)你的小手變成一條彩虹。ㄒ龑(dǎo)幼兒拍一下雙手打開(kāi))(指導(dǎo)語(yǔ):拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語(yǔ):一二一下,變出彩虹)
師:小眼睛看火車車廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎?如果拍對(duì)了,你的小火車就是開(kāi)得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))
師:哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試?其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車的.節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。
師:小司機(jī)們,我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏,你們想開(kāi)到哪里去啊?(我們到了**地方,風(fēng)景真漂亮啊)我們火車又要出發(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的**)
2、小司機(jī)本領(lǐng)大,這次我要增加難度了,有兩列火車,分別是喜洋洋和慢羊羊火車,兩列火車連著開(kāi),你們可以嗎?
師:原來(lái)看到了大橋和房子,小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂(lè),師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))
師:老師來(lái)當(dāng)小輪子唱,你們做小司機(jī)拍節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機(jī)開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!
師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機(jī)們,輪子越來(lái)越多啦,我們的火車開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)啦!瞧,最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì),這樣我們的火車就能安全、開(kāi)心旅游去啦!
大班音樂(lè)教案:火車3
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車進(jìn)行游戲。
2.嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車。
3.樂(lè)于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.歌曲《火車開(kāi)了》的光盤或磁帶,錄音機(jī)。
2.不同顏色的手腕花。
過(guò)程:
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車的情景
1.自由模擬開(kāi)火車的動(dòng)作。
師:你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?
(幼兒自由模擬開(kāi)火車的動(dòng)作,有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng),有的屈肘在胸前繞動(dòng),有的將手放在肩上繞肘等。)
2.學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。
師:你們是怎樣開(kāi)火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)
師:用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn),這個(gè)動(dòng)作真好,我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。
師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
(幼兒找空地方聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)火車,教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)
師:(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”,并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?
幼:火車到站剎車的聲音。
師:剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。
師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?
幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組,學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪,另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)
師:小火車怎樣才能不斷開(kāi)?
幼:把手搭緊一點(diǎn)。
(幼兒按手腕花的顏色分組,跟著音樂(lè)合作開(kāi)火車。)
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)了》
1.欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師:剛才你們?cè)陂_(kāi)火車的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞,教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2.跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。
3.用歡快的聲音演唱歌曲。
師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的`、歡快的聲音來(lái)演唱。
師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
4.學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車邊演唱。
師:我們學(xué)做小司機(jī),邊開(kāi)火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)
5.和同伴接成一列小火車,邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,一邊開(kāi)火車一邊唱歌。
(幼兒向左側(cè)身坐,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車輪,全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,邊開(kāi)火車邊唱歌。)
三、玩游戲“火車開(kāi)啦”,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1.通過(guò)觀看教師示范和集體討論,了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車的方法。
師:今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲,我來(lái)做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí),教師站在一位幼兒的面前。)
師:我邀請(qǐng)的是誰(shuí)?
幼:XXX小朋友。
師:你們?cè)趺粗赖?
幼:因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>
幼:因?yàn)槟愕难劬粗?/p>
師:我是什么時(shí)候站在他面前的?
幼:在歌曲快要唱完的時(shí)候。
幼:在唱到最后一句的時(shí)候。
師:我站在xxx小朋友面前時(shí),他應(yīng)該怎么做?
幼:他應(yīng)該站起來(lái)。
師:我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng):“小朋友,請(qǐng)上車!庇變杭w學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。)
師:他要變成我的車廂,應(yīng)該怎么做?
幼:跑到老師的身后。
師:這是一個(gè)辦法,還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范,邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉(zhuǎn)身跳。)
師:我是怎么做的?
幼:你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。
師:我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?
幼:你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。
師:我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲,如果你想邀請(qǐng)誰(shuí),在唱到最后一句時(shí),必須站在他的面前。小火車一定要接好,不能斷開(kāi)。
3.討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并再次游戲。
師:你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?
幼:有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。
幼:火車頭要開(kāi)得慢一點(diǎn),不然小火車就會(huì)斷開(kāi)。
師:做火車頭的小朋友要開(kāi)得慢一些,在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。
4.再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5.在游戲情境中集體開(kāi)火車。
師:現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,我來(lái)做火車頭。
師:你們想開(kāi)到哪里去?
師:火車在行駛過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí),火車要怎么做?
幼:身體要低下來(lái)。
師:火車還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路,要注意開(kāi)得慢一點(diǎn),不能斷開(kāi)。
(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”;疖嚱(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò),經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛,并注意不能斷開(kāi)。)
活動(dòng)分析:
這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在活動(dòng)中,教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
附:游戲“開(kāi)火車了”
玩法:
1.一名幼兒做火車頭,邊演唱歌曲邊開(kāi)火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí),邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前,同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。
2.邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手,同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念白:“小朋友請(qǐng)上車,嘿嘿嘿!”
3.當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí),邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體,被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上,將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車輪滾動(dòng)狀,一起開(kāi)火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。
規(guī)則:
1.邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。
2.所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分,并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。
3.火車不能斷開(kāi)。
大班音樂(lè)教案:火車4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂(lè)器一到兩種
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師:帶來(lái)兩種節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn),黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)
2、欣賞樂(lè)曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。
(1)師:關(guān)老師帶來(lái)一首曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問(wèn):“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)
師:“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)!
(注:前面的歌詞不拍,到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)
師:“再聽(tīng)一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”
(3)聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂(lè)器停止,快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè) 游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂(lè)練習(xí):
師:“玩游戲是有規(guī)則的,請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊(duì),第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的`幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí),原來(lái)做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過(guò)。音樂(lè)停,火車停!
(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊(duì),跟隨音樂(lè)做游戲。
(4)、聽(tīng)音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車離開(kāi)。
活動(dòng)反思:
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì),使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”,這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化,可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果,因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
大班音樂(lè)教案:火車5
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《開(kāi)火車》。
二、師生問(wèn)好。
三、新課教學(xué)
(一)
1、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示2、聽(tīng),快樂(lè)的火車就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)
3、小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?
4、小火車在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的`想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車起名字呢?
5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車好嗎"?。這首樂(lè)曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
(二)
1、快樂(lè)的小火車開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)
2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
3、聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
(三)
1、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車。
3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié):
小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂(lè)《火車波爾卡》)效果
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂(lè)教案:火車6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)律動(dòng)游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)火車進(jìn)場(chǎng),圍圓坐下。
師:快樂(lè)小火車出發(fā)嘍。
2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師:火車到站了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們,讓我們一起來(lái)唱一首歌,怎么樣?
教師起音。
3、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師:我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子,你們想不想聽(tīng)一下?
幼兒欣賞樂(lè)曲。
師:這是一首英文歌曲,說(shuō)的就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。
師:今天,我們要來(lái)玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。
請(qǐng)幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。
提問(wèn):你們覺(jué)得他們表演得怎么樣?
師幼共同評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。
師:剛才看明白了沒(méi)有?那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。
5、幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。
6、聽(tīng)音樂(lè),完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
7、組成新的火車再次練習(xí)。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的'游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
大班音樂(lè)教案:火車7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平日的活動(dòng)中,孩子們喜歡玩教室里的椅子,有時(shí)倒著騎,有時(shí)跳上跳下,但我怕他們摔倒,總是勒令讓他們停止活動(dòng),有一天,無(wú)意看到了有節(jié)“開(kāi)火車”的課,結(jié)合著小椅子,讓我突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
4. 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):探索椅子的各種玩法。
教學(xué)難點(diǎn):如何獲得與同伴之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小椅子若干、音樂(lè)《開(kāi)火車》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1. 教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2. 觀看圖片,請(qǐng)幼兒為今天的課引出課題。
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的玩兒法,教師記錄下來(lái)。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
、贁[對(duì)排 ②擺三排 ③擺成圈
④擺長(zhǎng)龍 ⑤對(duì)扣?疊起來(lái)(觀看光碟,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、 基本部分
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,嘗試各種游戲的玩法。
2.“開(kāi)火車”游戲
規(guī)則:男女幼兒排成兩隊(duì),隨音樂(lè)響起,哪一組最先駛進(jìn)教師指定的'目的地,哪一組就為勝者。
3. 給優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、 結(jié)束部分
1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。
2. 教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法,可以在今后的活動(dòng)中加以延伸。
大班音樂(lè)教案:火車8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹(shù)立信心,勇于克服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
。2)利用火車?guó)Q笛“嗚嗚”,進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
。1)提問(wèn):小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?
(2)教師完整的說(shuō)第一段歌詞,幼兒跟說(shuō)一遍。
。3)提問(wèn):小火車遇到困難了他會(huì)怎樣想呢?
(4)教師完整說(shuō)第二段歌詞,幼兒跟說(shuō)一遍。
。5)師幼完整的說(shuō)一遍歌詞。
教師小結(jié):小火車在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)害怕、膽怯。后來(lái)他鼓勵(lì)自己要不怕輸,加油努力,克服困難。
3.學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱出歌曲漸強(qiáng)處。
。1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
。2)幫助幼兒記憶歌曲。
。3)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪句的'時(shí)候唱到“嗚嗚”?
(4)師幼合作演唱歌曲。
。5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強(qiáng)的情緒。
(6)幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的時(shí)候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲,鞏固歌曲
師幼共同玩“開(kāi)火車”的游戲,教師當(dāng)“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點(diǎn)到的幼兒可當(dāng)車廂。
《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思
本次活動(dòng)從一開(kāi)始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來(lái)。在師幼一問(wèn)一答中,理解記憶了歌詞,為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,重難點(diǎn)樂(lè)句的反復(fù)示范演唱,在與幼兒“拋接球”過(guò)程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽(tīng)、要仔細(xì)聽(tīng)的欲望,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
大班音樂(lè)教案:火車9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹(shù)立信心,勇于克服。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂(lè)磁帶、課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
教師:孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。
2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。
用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。
3.導(dǎo)入:提問(wèn):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車?你們坐過(guò)火車嗎?
4.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小火車的故事你們想不想看一看?(想)
二、播放課件,引出歌曲
1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?/p>
師:你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說(shuō)說(shuō)小火車遇到了什么困難?
那么小火車的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。
2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
用提問(wèn)的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。
師:看小火車這么勇敢,不怕困難,那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦,加油努力)那么小火車對(duì)自己會(huì)怎么說(shuō)的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)經(jīng)過(guò)了小火車的努力,和小朋友的幫助,小火車終于克服了困難,開(kāi)過(guò)了山坡。你們覺(jué)得這是一輛怎樣的`小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)
3.小朋友們,我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個(gè)名字好嗎?
4.完整朗讀歌詞一遍。
5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音歌曲。
6.教師范唱歌曲。教師注意語(yǔ)速和表情、動(dòng)作。
重點(diǎn)范唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>
三、分析歌詞,學(xué)唱歌曲
1.師:在歌曲里你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?
2.這首歌曲有幾段呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5.多種形式學(xué)唱。
(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。
(2)大聲小聲。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教師播放音樂(lè)?幼兒嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。
(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。
6.分析歌曲情緒情感。
師:當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來(lái)唱?
師:小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來(lái)演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?
四、分聲部演唱
1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂(lè)帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。
2.唱第二段時(shí),教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。
3.歌表演:全體幼兒表演。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它,因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢,不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí),讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?
六、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小勇士們和老師一起搭小火車去過(guò)山洞好嗎?隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂(lè)教案:火車10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解故事的結(jié)構(gòu):開(kāi)頭+中間+結(jié)尾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的`“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問(wèn):
、偈裁吹胤胶芴貏e?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):
車頭——故事的開(kāi)頭
車廂——故事的過(guò)程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣:
1、提問(wèn):中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂(lè)、幼兒簡(jiǎn)筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂(lè)曲。
1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂(lè)故事火車”。
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問(wèn):故事火車到底有多長(zhǎng)?
2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
大班音樂(lè)教案:火車11
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動(dòng),讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。
2、 進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)如何搭建山洞,在穿過(guò)時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)輪流鉆山洞,在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拱門、《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 熱身活動(dòng):跟著《健康歌》音樂(lè)有節(jié)奏的活動(dòng)全身。
2、 創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動(dòng),幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車”
(1)用拱形門做山洞,教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車,
游戲開(kāi)始,教師說(shuō)“開(kāi)火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng),模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)跟著一個(gè)走,邊走變念兒歌:“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng),咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓!庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開(kāi)始。
(2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個(gè)幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽(tīng)到“火車到站了”的口令后,即可自由走動(dòng)。火車?yán)^續(xù)開(kāi)始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。
(3)幼兒跟著《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲
4、放松活動(dòng):幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案:火車12
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動(dòng)方法和手段
游戲法、提問(wèn)法、試聽(tīng)結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師:今天早上有小朋友和我說(shuō)‘顧老老師,我還想玩昨天的那個(gè)游戲’,看來(lái)小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲,那誰(shuí)能告訴我那個(gè)游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來(lái)玩一次,起立,站在軌道上。 (音樂(lè)響起,開(kāi)始小火車的游戲)
。ǘ┗静糠
1、老師:看來(lái)還有小朋友還不是能很好的開(kāi)火車,那現(xiàn)在我把開(kāi)火車的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會(huì)了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動(dòng)作)。
2、老師:我們剛剛是用什么來(lái)做庫(kù)乞乞的動(dòng)作的?(拍手)那還有什么動(dòng)作可以代替呢?那配上庫(kù)乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作)。
老師:既然小朋友們都會(huì)了,那我們加大難度,我們來(lái)一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,我來(lái)喊庫(kù)乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動(dòng)作)。
老師:現(xiàn)在我來(lái)選一個(gè)火車頭代替老老師,我來(lái)哼調(diào)子,你來(lái)做動(dòng)作。
老師:好!現(xiàn)在請(qǐng)你們站到軌道上,音樂(lè)就要響起了,火車頭準(zhǔn)備好,小朋友們要跟著火車頭做一樣的動(dòng)作哦。ㄒ魳(lè)響起,游戲開(kāi)始)
3、老師:在游戲的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,有些小車廂沒(méi)有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車就不能開(kāi)了哦,還有的火車頭沒(méi)有 把動(dòng)作做出來(lái),這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來(lái)一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車頭再次帶頭開(kāi)火車。(音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始)。
4、老師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說(shuō)的問(wèn)題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來(lái)和我們做游戲,把眼睛比起來(lái)。
(拿出鈴鼓和沙錘,講述樂(lè)器使用方法),現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)拿樂(lè)器,然后男孩子上來(lái)拿。
老師:那我們這個(gè)樂(lè)器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂(lè)器應(yīng)該怎么拿(講述樂(lè)器的拿放),現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲,請(qǐng)小車廂站在自己的'軌道上(播放音樂(lè),開(kāi)始游戲)。
5、老師:在游戲的過(guò)程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂(lè)器了,忘記看火車頭的動(dòng)作,開(kāi)火車就不知道怎么開(kāi)了,我們一定要看好火車頭是做了什么動(dòng)作哦!再來(lái)一次,這次你們一定能做的更棒。ㄔ俅斡螒颍
。ㄈ┙Y(jié)束部分
老師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了,其實(shí)小火車這個(gè)游戲還有一種玩法,把列車分成兩列,對(duì)著開(kāi)。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)開(kāi)著火車回去吧。
活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教老師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
大班音樂(lè)教案:火車13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng),火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),人會(huì)越來(lái)越多,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈,共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過(guò)火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,。引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車和火車跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭,邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞",重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞",體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開(kāi)火車游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的.方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班音樂(lè)教案:火車14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。
2、體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難、不服輸?shù)木,知道面?duì)困難,要樹(shù)立信心、勇于克服。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶 圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、《小火車》第一段的學(xué)習(xí)
1、教師出示愁眉苦臉的小火車
“小火車怎么了?他遇到什么困難?”(小朋友講述自己的理解)
教師小結(jié):“山坡那邊開(kāi)來(lái)一輛小火車,它來(lái)到山坡面前停下了腳步,哎呀,山坡太高了,糟糕山坡太高了!
2、教師演唱歌曲第一段。
“你聽(tīng)到了什么?”“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)做小火車,來(lái)演唱歌曲,你們來(lái)給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))
二、《小火車》第二段的學(xué)習(xí)
1、教師出示眉開(kāi)眼笑的小火車
“小火車遇到困難就放棄了嗎?小火車笑了,為什么?”(講述)
“小火車想:我是一輛不認(rèn)輸?shù)男』疖嚕俅蟮睦щy我一定不認(rèn)輸,嗨吆,加油努力,我想我能加油努力,我一定能克服它!這輛小火車敢于克服困難、不服輸,它的名字叫‘不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒!薄?/p>
2、教師演唱歌曲第二段
“你聽(tīng)到了什么?”“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)做小火車,來(lái)演唱歌曲,你們來(lái)給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))。
3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)?小火車”
三、有表情的演唱
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅(jiān)定、有信心的不同情緒。
“小火車在遇到山坡的時(shí)候,心情怎么樣?我們可以用什么樣的聲音演唱?”
“后來(lái)小火車不認(rèn)輸不怕困難,我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?”(引導(dǎo)幼兒用漸強(qiáng)的方式演唱,火車越唱越響,顯得越來(lái)越有信心的樣子。)
2、幼兒完整演唱歌曲。
四、滲透
小朋友如果遇到困難你會(huì)怎么辦?引導(dǎo)幼兒能克服困難,不怕困難!
活動(dòng)反思:
學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。正因?yàn)檫@樣,讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié),幼兒反而顯得不感興趣,卻在復(fù)習(xí)歌曲時(shí)到是興趣昂然。針對(duì)這一點(diǎn),我在教學(xué)的過(guò)程中,也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法,目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),在教唱歌曲《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒。首先,我?qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)在書上看到了什么?小火車遇到了什么困難?小朋友們各抒己見(jiàn)。待到這時(shí)。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽(tīng)。然后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是一輛怎樣的小火車?有什么值得我們學(xué)習(xí)?
正因?yàn)橛姓n前的鋪墊,當(dāng)我告訴小朋友們。《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是,根據(jù)歌曲教唱的方法,幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極性高,課堂效果也很好。
我覺(jué)得,在教唱歌曲前,教師有意識(shí)的滲透歌曲的知識(shí),待到教學(xué)時(shí),似曾相識(shí)的知識(shí)更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息,幼兒的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更高。
大班音樂(lè)教案:火車15
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、
《火車波爾卡》欣賞曲、
打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《開(kāi)火車》
二、師生問(wèn)好
三、新課教學(xué)
(一)、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示音樂(lè))
聽(tīng),快樂(lè)的火車就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)
小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?
小火車在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車起名字呢?
小朋友給小火車起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車好嗎"?這首樂(lè)曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
。ǘ⒖鞓(lè)的小火車開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)
看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
。ㄈ⑿∨笥,我們的.祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?
今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車。
長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié)
小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂(lè)《火車波爾卡》)兒童網(wǎng)站()
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