大班科學《天氣預報》教案(精選16篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班科學《天氣預報》教案,希望能夠幫助到大家。
大班科學《天氣預報》教案 篇1
活動目標:
1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的關系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。
活動準備:
1.教學光盤:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾,筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程:
一、引導幼兒觀看天氣預報,了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?
教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?
教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢?天氣預報對我們有什么幫助呢?
教師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師:天氣預報對我們有很多的`幫助,可在幼兒園怎樣進行預報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。
教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應的內(nèi)容畫在表格里。
教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論,用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設計,并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標?
教師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標,并將其他的圖標拿掉)大家認為這種圖標表示晴天最合適,那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應該記錄在哪里?
教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?
活動延伸:
1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關注天氣變化,每天收看天氣預報。
大班科學《天氣預報》教案 篇2
一、活動目標:
1、了解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系。
二、活動重點:
了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系。
三、活動難點:
認識災害性天氣。
四、活動準備:
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動過程:
1、問題導入課題:
“今天的天氣預報是怎么說的?”
“平時天氣會有哪些變化?”
小結各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:
。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的`樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災害性天氣?”
(3)小結:氣候的變化與人們的關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的:
。1)對天氣預報的認識:
“既然天氣和人們的關系這么密切,我們怎樣知道天氣情況呢?”
“你是不是經(jīng)常關心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”
。2)看圖了解預報天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)
“百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”
。3)小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。
大班科學《天氣預報》教案 篇3
活動目標
1、了解天氣預報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關系,學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、提前觀看電視中的天氣預報,豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂:教師教 學資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。
。1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據(jù)需要可設計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北風3—4級表示什么?
小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2、認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關系,知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
。2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預報給我們帶來那些幫助。
(3)出示冬暖式大棚,司機、游客等圖片,知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的'密切關系。
小結:天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲:看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應動作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動作:出示雨天,幼兒做出打傘的動作。
活動延伸:
1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學《天氣預報》教案 篇4
教學目標:
1、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2、關注天氣變化,有觀看天氣預報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學過程:
一; 激趣導入
。ㄒ唬├蠋熛胝埿∨笥褌兟犚欢魏寐牭囊魳罚∨笥崖犅牽词裁措娨暪(jié)目開始了?(播放天氣預報背景音樂)
(二)你平時看天氣預報嗎?從天氣預報里我們可以了解到哪些信息?
二、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識
。ㄒ唬ǔ鍪疽粋城市的天氣預報)下面我們一起來看一個城市的天氣預報,看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來的天氣、氣溫)
。ǘ┱J識天氣符號
1、(手指畫面中的天氣符號)我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。(出示教具太陽)小朋友們看,這個太陽表示的是什么天氣?(晴天)
2、師:對,一個小太陽就表示晴天,又飄來了一朵云彩,把太陽遮住了一點,這會是什么天氣呢?(多云)對,這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面,這時太陽被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應該怎么辦呢?(幼兒思考)誰愿意到前面來設計一個表示雨天的符號?
3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號,小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點不同,有的雨點多,有的雨點少)那雨點多的符號就表示雨下的很--------(大),雨點小的符號就表示雨下的很---------(。P∨笥延^察的可真仔細。(指圖)這個符號就表示小雨,這個符號就表示中雨,這個符號就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨,雨點大的符號就表示大雨,那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢?小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計(放天氣預報背景音樂)
4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號,(師及時評價:小朋友們的設計真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號。
5、(手指板畫)剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號,這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的.天氣符號,還有一些特殊的天氣符號,我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號,幼兒觀察、猜測其含義)
游戲:剛才我們認識了一些天氣符號,現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲,老師為小朋友準備了一些天氣符號,放在你的小椅子下面,
一會老師會播放一段小短片,小朋友仔細的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示,你就馬上把它舉起來,我們比比誰的動作最快。(播放圖片)
6、剛才我們認識了這么多的天氣符號,現(xiàn)在我們就聽一聽,天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報,幼兒猜測其含義。教師小結:同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢?(播放視頻)
。ㄈ、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察,天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會有兩個數(shù)字呢?(一個表示最高的氣溫,一個表示最低的氣溫)
2、師小結:這兩個數(shù)字表示在一天中,溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個溫度就是——
3、(出示一個零下的溫度)你知道這個溫度該怎么播報嗎?聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”,表示零下。
三、學習播報天氣
1、出示相關的城市圖片:提問:這是哪個城市?教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員:找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸:
師:你知道天氣預報在生活中有什么作用?(天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況,為我們的出行帶來了很大的方便)老師為小朋友準備了天氣記錄表,請小朋友們回去認真收看天氣預報,做好記錄,明天由你來為大家播報天氣,好嗎?
大班科學《天氣預報》教案 篇5
設計意圖:
新《綱要》指出:"幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容,大班孩子開始關心溫度,關心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應孩子的發(fā)展需求,我設計了"天氣預報"活動,旨在讓幼兒了解基本的天氣符號,認識溫度,能看懂媒體播放的天氣預報,并嘗試記錄當?shù)氐奶鞖忸A報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣,與同伴分享自己的學習成果,這不僅鞏固了孩子對知識的`理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養(yǎng)幼兒的責任意識。
活動目標:
1.伴隨認識多種天氣符號,了解簡單的氣象知識,激發(fā)幼兒探索天氣預報的秘密。
2.了解天氣預報與生活之間的密切關系,樂意收看、播報天氣預報,養(yǎng)成關注天氣預報的習慣。
活動準備:畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt(上面標有天氣符號和溫度)。
活動過程:
一、收看中央臺天氣預報,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預報。
師"你看到了什么?"天氣符號、溫度、城市
2.再次看天氣預報,引導幼兒觀察天氣符號,并進行記錄。
二、認識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據(jù)天氣預報視頻,在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號,學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預報視頻,請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻,并點擊鼠標定住該頁,"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。
我們很大,在一天里有各種不同的天氣。
4.認識溫度,重點知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度?""為什么會有最高溫度和最低溫度?"
5.說說天氣預報與人類生活的聯(lián)系。
△根據(jù)天氣預報,我們可以知道應該穿什么衣服。
△天氣預報幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。
三、播報天氣預報。
1.播放ppt(主要城市天氣情況:天氣符號和溫度)。
2.欣賞ppt,學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演,引導幼兒學著主持人說話的語氣,面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準備天氣預報記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號等),每天收看天氣預報節(jié)目,并記錄天氣情況。
教學反思:
本次活動選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容。活動前,幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮,這些是幼兒經(jīng)常看到的,但是沒有認真研究過;顒又,教與學相輔相成,讓幼兒動手畫、并參與播報,積極性很高,而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學習,既培養(yǎng)了學習興趣,又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期,活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本,每天和家長一起收看天氣預報,并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣,不僅取材于生活,又實踐于生活,理論和實踐相結合。鞏固了知識,對知識進行更深的挖掘,又培養(yǎng)了幼兒的責任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現(xiàn)。
大班科學《天氣預報》教案 篇6
活動目標:
1、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2、關注天氣預報,有觀看天氣預報的意識
活動重點:
了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系。
活動準備:
天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。
活動過程:
一、情景導入課題:
1.猜一猜,這是什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預報的音樂)
2.說說自己對天氣預報的了解。
我們從天氣預報中可以知道些什么?讓我們提早知道明天的天氣情況。
(為什么要收看天氣預報,天氣預報對我們的生活有什么幫助?)
二、了解天氣預報內(nèi)容,認識氣象標識:
1. 播放天氣預報視頻。(我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報,它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。)
今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號?哪里會出現(xiàn)天氣符號呢?
我們來記錄一下,這段錄象里,出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個孩子一張表格,你看到哪個圖案有出現(xiàn),就在后面的空格中打勾。
播放視頻,幼兒操作。同伴之間,相互看看。
大張,匯總。(我們的祖國真大,在同一天里有各種不同的`天氣。)
2.師生一同認識各種常見的氣象符號。(PPT)這里的有不認識的嗎?一起認讀一次。
3.現(xiàn)在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員,學報城市天氣預報。
分兩組進行。
三、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:
好吧,天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢?
四、游戲活動:(下雨,熱天,下雪。)
大班科學《天氣預報》教案 篇7
設計意圖:
《天氣預報》是幼兒園大班的一節(jié)科學活動課,這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預報與人類生活的關系,培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣,又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法,培養(yǎng)幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力,根據(jù)這一教學目標,我利用課件、圖片等手段進行教學,讓幼兒通過看、聽、想等形式,多種渠道了解天氣預報的作用,鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解,通過設計、制作氣象標記,再玩游戲等活動,讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能,培養(yǎng)他們的能力。
活動目標:
1、了解簡單運用氣象標記,懂得氣象與人們生活之間的關系。
2、通過設計氣象圖標,激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。
活動重難點:嘗試自己設計、制作天氣圖標。
活動準備:
1、天氣預報的錄像。
2、各類的天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。
3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。
活動過程:
一、教師引導幼兒了解天氣預報。
(1)教師導入:老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看;
。2)教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。
師:剛剛這位阿姨在干什么?
師:你們聽到了哪幾個城市呢?
這些城市的天氣情況是一樣的嗎?
你又是怎么知道的呢?
。3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片。
師:除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
二、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:
。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、發(fā)黃的樹苗、滑雪、)“從圖片上看到些什么?他們都需要什么樣的天氣呢?
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災害性天氣?”
(3)小結:氣候的變化與人類的關系非常密切,所以我們需要收聽天氣預報,通過了解氣象知識,以便我們及時應對各種天氣!
三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
(1)引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師:我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?
我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
。2)幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導幼兒用繪畫的'形式大膽設計。
師:晴天可以用什么圖示來表示呢?如果是下雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)
四、分組設計天氣標志。
。1)師邊示范操作方法,并交代幼兒操作要求。
師:你們說的都很好,現(xiàn)在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤,然后在上面畫上你想代表的天氣情況,讓我們一起把各種天氣記錄下來。
。2)教師展示、講評。
師:今天我們大家制作的標志都這么好看,沈老師已經(jīng)在班級設了一個氣象專欄,到時候我們可以把大家的標志貼到專欄上,利用起來。
五、活動延伸。
。1)制作天氣標志飛盤。
師:現(xiàn)在,我想把大家這么好的作品再加工一下,通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進行游戲的工具,我們能充分的再將這些標志利用起來!
。2)教師和幼兒一起再動手加工,將事先畫好的天氣標志都做成飛盤。
。3)帶領幼兒帶上標志飛盤,一起出門游戲!
大班科學《天氣預報》教案 篇8
一、活動目標:
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動,激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動準備:
1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程:
。ㄒ)、活動導入:
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么?出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)
小結:我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
(二)、小小天氣預報員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結果匯總一下好嗎?
要求:分成三組,把自己的調(diào)查結果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結:原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況,小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動物這種用自己的'行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析:請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動,可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
(三)、“天氣預報”我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預報,那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?
2、要求:分兩個環(huán)節(jié)進行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對得一分,答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結:得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析:這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預報員,把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
附錄:能預報雨水的小動物
螞蟻成群出洞,預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛,不是風就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
大班科學《天氣預報》教案 篇9
設計思路:
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結伴,共同合作探索天氣預報的.秘密。
活動目標:
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力
活動準備:
幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動過程:
一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經(jīng)驗
1、這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預報與生活密切相關
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
4、我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?
6、逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結:天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預報記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班科學《天氣預報》教案 篇10
活動設計背景:
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認識天氣,能達到很好的學習效果。
活動目標
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學重點、難點
重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服)。認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應對各種不同的天氣進行長時間的觀察,從而有所感知!
難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖,要做怎樣的準?(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應,真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想,所感。
活動準備
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程
一、布展與認知
1.提問導入
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)
——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!
——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好,謝謝XX小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預報》(板書)
2.看各種天氣的卡片
詳細過程:
——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的'天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應的評判。)
——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標:
小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例,一直下雨就會引起水澇災害,如泰國最近的洪災,水深兩米,小朋友都不能去學校上學,并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結
氣候的變化與人們的活動關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害,所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班科學《天氣預報》教案 篇11
設計意圖:
在布置自然角時,我曾經(jīng)做了張晴雨表,告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單,只有晴天和雨天兩個標志。在進行了一系列有關標志符號的活動后,孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學知識的最好場所,自然界里的刮風下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標志都是孩子們樂于探索的主題!毒V要》中指出:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。”所以,一個有關天氣符號的生成活動在我頭腦里應運而生。
活動目標:
1.認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2.關注天氣預報,能體會天氣對人們生活的影響。
3.激發(fā)幼兒對周圍常見標志符號的探索興趣。
活動準備:
1.中央電視臺天氣預報視頻、背景音樂。
2.天氣預報中常見的天氣符號PPT、自制天氣預報PPT。
3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。
活動過程:
一、情景導入
1.播放央視天氣預報片頭音樂:“猜一猜,這是什么電視節(jié)目開始了?”
2.再播放天氣預報片頭視頻。(原來是天氣預報)
二、了解天氣預報內(nèi)容,認識氣象標識
1.播放天氣預報視頻。
“看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論!
幼:我看到了上海。
幼:我看到了很多這個東西。(手指著天氣符號)
幼:我看到南京、上海、北京,好多地方。
幼:為什么沒有我們姜堰的?(問得好,這是中央電視臺的天氣預報,播報的都是大城市,想知道姜堰的天氣,得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預報了)
“我們從天氣預報中可以知道些什么?”(讓我們提早知道明天的天氣情況)
“為什么要收看天氣預報,天氣預報對我們的生活有什么幫助?”(天氣預報為我們的出行帶來方便,我們能夠提早進行準備)
2.“今天我們先來認識天氣符號,哪些是天氣符號?哪里會出現(xiàn)天氣符號呢?”
“我們來記錄一下,這段視頻里,出現(xiàn)了哪些天氣符號!
再次播放視頻,每個孩子一張表格,“你看到哪個圖案出現(xiàn)過,就在后面的空格中打勾,老師和你們一起記!
“記錄好了嗎?我們跟旁邊的小朋友對一對,都一樣嗎?”
教師出示一張貼在黑板上的記錄表,和幼兒一同進行打鉤,對答案。(我們的祖國真大,在同一天里有各種不同的天氣)
3.播放天氣符號PPT,師生一同認識各種常見的氣象符號。
“請問,這些天氣圖案,有不認識的嗎?第幾號不認識?小雨中雨大雨,小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎?原來,雨點雪點越多,它的級別就越大!
一號是什么天?五號是什么天?哇,這些天氣符號你們都認識了,真棒!那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預報員。
4.播放自制天氣預報PPT,幼兒模仿氣象預報員播報天氣預報。
“認識了這么多天氣符號,現(xiàn)在我們也可以像天氣預報員一樣來播報天氣了,來試試吧!辈シ盘鞖忸A報背景音樂,幼兒看自制天氣預報PPT,播報天氣。
活動反思:
在本次教學活動中,我有個提問:“看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論!辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權,而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),去大膽說出自己的想法。幼兒的.提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要,“接過孩子拋過來的球,并拋還給孩子!彪S時注意觀察孩子,及時捕捉孩子有價值的問題,然后再把問題還給孩子,讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索,從而讓孩子更加自主的學習。當時小宇就指著電視問:“為什么沒有姜堰的天氣預報?”是啊,我準備的視頻和PPT上都是上海、北京、南京,甚至還有外國的某些城市,本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方,反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn),如溱潼、張沐、白米等。于是,第二天我又組織了一次生成活動,我重新制作了PPT,讓孩子們來當小小預報員,播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當孩子們看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖風景區(qū)時,都搶著來播報:“老師,我家就住在溱潼!薄袄蠋,這是我家!蹦欠e極性別提多高了,正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題,我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么,從而將課程“以幼兒為主體,師幼共同建構”的這句話得以實現(xiàn)。
我還設計了開放性的提問,為幼兒提供了想象的空間,引發(fā)幼兒的思考。如:“為什么要收看天氣預報?”幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗,來進一步了解天氣預報的作用,有效地引導幼兒的思考并挖掘其深度。
大班科學《天氣預報》教案 篇12
活動目標:
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備:
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程:
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見過天氣預報?
4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的'一種預測,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預防自然災害。如:天氣通報說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時,船和飛機要停航)
三、學會看天氣符號。
四、學習記錄氣象
1、平時,我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案,確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
大班科學《天氣預報》教案 篇13
設計意圖:
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目標:
1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
活動準備:
天氣牌(晴天、雨天、刮風)
活動過程:
一、觀察天氣
1、小朋友看,今天是什么天氣呀?
2、引導幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有刮風,風大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示,小朋友想一想都可以用什么動作來表示,晴天可以用什么動作來表示,下雨天又可以用什么動作來表示,下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽,表示晴天。
3、我們五指張開,從頭頂向下?lián)u動手腕,表示下雨。
4、高舉雙手,在頭頂左右擺動,表示刮風。
5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌,幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應的動作。
四、游戲介紹游戲玩法
找一個朋友,讓他背對自己,在好朋友背上用手的動作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。
反思:在教學中我始終以天氣的的.變化為導線,根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志,晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等,引導孩子們分別認識了這些標志符號,結束部分天氣又變的晴朗,和孩子們一起繼續(xù)去郊游,前呼后應。以游戲的形式讓孩子們關注了天氣的變化,并認識了各種天氣的標志符號,本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識,學得輕松快樂。
大班科學《天氣預報》教案 篇14
設計意圖
最近,雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說:“又下雨了,什么時候出太陽?我們可想到草地上去玩游戲了!毙〗苷f:“我回去問問爸爸,他的手機上有天氣短信,他知道什么時候太陽會出來!毙‖撜f:“我也回去問問爺爺,他每天看報紙的時候,都會把天氣預報讀給我聽,只要問問他,就知道什么時候不下雨了!苯又,大家七嘴八舌地議論起來,都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報,孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機,我設計了科學活動“認識天氣預報”,一方面自制PPT課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關的教育資源,將兩者優(yōu)勢互補,使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標
1、通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標,學習按要求進行簡單的天氣預報。
2、能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P系,能主動關注天氣預報。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:
。1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡等)?”
。2)幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:
。1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。
。2)學具:幼兒人手一套天氣小圖標,配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程
1、戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
。1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃~15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
。2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點,并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。
。3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2、通過討論,幼兒學習獲取天氣預報的常見方法,感知天氣預報的重要性。
。1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖,啟發(fā)提問:
“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預報?”
。2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
。3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡等三種天氣預報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
。4)簡單復習已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習性的了解。
指導語:“除了天氣預報,在以前的.科學活動中,我們知道了有些小動物能‘預報天氣’,還記得它們是誰?是怎么預報天氣的?”
幼兒回答。師小結:魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。
。5)討論,進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導語:“如果明天是周末,天氣預報是晴天,你想做什么?如果預報是雨天,你想做哪些事?”
3、幼兒認識天氣圖標,能準確說出其名稱并操作相關學具。
。1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標,引導幼兒逐一觀察圖片,結合操作學具,認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。
指導語:“這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對!
。2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標,并大聲說出正確的天氣圖標名稱。
。3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預報的播報內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
指導語:“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班科學《天氣預報》教案 篇15
計劃思緒:
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后,孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地,孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識,勉勵幼兒本身結伴,配合互助摸索氣候預告的機密。
一、運動目的:
1、相識獲取氣候預告的'種種措施和門路。
2、感覺氣候預告與生存之間的親密干系。
二、運動預備:
幼兒記載的氣候預告表
圖片多少
三、運動過程:
1、分組先容相識氣候預告的差別門路,分享履歷
這幾天,我們各人都一路存眷氣候預告,本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預告的?
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告,你們家里平常另有誰聽氣候預告的?
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預告?有什么用?
我們看看除了你們說的,另有誰也很體貼氣候預告的
出示暖棚的圖片:農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預告?
一一出示司機圖片、旅客圖片,進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結:氣候預告真有效,它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預告記載表,提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預告記載表,請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目:為什么同樣是本日的氣候,幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢?
大班科學《天氣預報》教案 篇16
活動目標:
1、了解天氣預報中的晴雨雪標志,了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
3、培養(yǎng)觀察天氣的能力。
4、大膽說出自己對天氣預報的理解。
重難點:
重點:了解天氣預報中的晴雨雪標志。
難點:掌握這三種天氣的特征。
活動準備:
物質(zhì)準備:晴、雨、雪、風,天氣標志,特征圖
經(jīng)驗準備:幼兒看過天氣預報。
活動流程:
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結束
活動過程:
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎?那就仔細聽哦!前幾天小熊準備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預報、聽了天氣預報)。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧!
二、認識晴雨雪:
。ǔ鍪厩缣鞓酥荆┠銈兛矗@是什么?那你們知道這個標志表示天氣嗎?我們給它一個好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什么呢?對了,要撐雨傘。(出示雪天標志)你們來告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標志下貼上相應的特征圖)。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什么動作來表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來做個游戲,我來出示圖片,你們用動作來表示,好不好?(進行游戲)。
四、結束:
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽,以后看天氣預報的時候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
活動反思:
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎上,幼兒有時會看天氣預報,從天氣預報形象而又明確的標記中,認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案,而了解天氣種類,所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的'回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點,再將特征圖與天氣標志進行相對應,讓幼兒加深印象。整個活動下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學活動,還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
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