【熱門】小學(xué)一年級的教案模板集合五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級的教案 篇1
學(xué)習(xí)內(nèi)容 :
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第59—61頁。 學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、知識與技能:
1、理解時(shí)間單位秒的含義。
2、知道秒與分之間的關(guān)系。
二、過程與方法:
由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1、用秒作單位來表示時(shí)間長度。
2、秒與分的.進(jìn)率。
課 前
【學(xué)案自學(xué)】
自學(xué)課本59——61頁內(nèi)容
一、復(fù)習(xí):
1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有:( )和( ),1時(shí)=( )分。
2、分針走一小格是( )分,走一大格是( )分。
3、分針從3走到6是( )分。
二、自主學(xué)習(xí):
1、有些鐘面上有( )根針,又細(xì)又長的是( )針。
2、秒針走1小格是( )秒,走1大格是( )秒,走1圈是( )秒,也就是( )分。所以1分=( )秒。
3、1秒鐘能做些什么:( );( )等。
課 中
【小組合作】
小組合作要求:
1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)組員的自學(xué)成果
2、對于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)及時(shí)給予幫助
【班內(nèi)展示】
1、小組合作交流后,組長整理,由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見解
2、請同學(xué)們認(rèn)真傾聽,有不同的看法,可以進(jìn)行補(bǔ)充
【質(zhì)疑探究】
自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎?如有,小組合作解決。如果沒有,你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>
1、請大家認(rèn)真觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:分針走 格,秒針走 。秒針走 圈,分針走 。)
2、秒針走 圈是 秒,分針正好走 小格,由此得出1分= 秒。
3、1分鐘到底有多長呢?請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 能算 。(要求第1、2、大組同學(xué)做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第3組的同學(xué)想干什么就干什么。)
5、盡管 很短,但好好利用它可以做許多事情。
【自悟自得】
談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟:
1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了:
2、掌握不太好的是:
【達(dá)標(biāo)測試】
一、輕松填空
1、計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分小的單位( )。
2、秒針走1小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。 3、5分=( )秒 120秒=( )分
二、填合適的時(shí)間單位
1、一節(jié)課40( ) 2、做一次深呼吸要3( )
3、每天大約睡9( ) 4、燒一壺開水大約需要20( )
5、小明50米跑成績是10( )
三、繞操場跑一圈,王剛用59秒,小明用1分零2秒,誰快些?
課后反思
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識圖形(一)
教學(xué)要求:
1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)過程:
一、談話引入:把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分,揭示概念。
1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
2)小組匯報(bào)。問:你們是怎么分的?為什么這樣分?
3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念,并板書名稱。
2、摸一摸,感知特點(diǎn)。
1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
2)匯報(bào)交流。
三、形成表象,初步建立空間觀念。
1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示“鞋盒”,引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖,抽象出正方體、圓柱、球的圖形。
1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的'實(shí)物。
2、記憶想象。
1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。
2) 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形,學(xué)生想)。
3) 讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。
4)先讓學(xué)生閉上眼睛,然后摸教師給出的一種實(shí)物,由學(xué)生判斷它的形狀。
5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實(shí)物。
四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征。
1、做“做一做”l
1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng)。
2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動(dòng);長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較穩(wěn)固。
2.游戲:“看誰摸得準(zhǔn)”。
1) 每小組一人說出物體的名稱,看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。
2)教師說物體形狀,學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸,
3)數(shù)圖形。(練習(xí)五2)問:這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的?各用了幾個(gè)?
五、小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識5個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心弱小,做個(gè)有愛心的孩子。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?怎樣對它們的`?(養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的,留給它……學(xué)生自由談。)
板題:小黃雞的故事
(二)初讀課文,自學(xué)生字詞,整體感知內(nèi)容
1.自讀課文,勾畫出生字詞。
2.出示卡片,認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)指名讀。
3.再讀課文,整體感知課文內(nèi)容。提問:
。1)媽媽買回幾只小雞,非常可愛。
。2)有一只小黃雞眼瞎了。
。3)梅梅是個(gè)有愛心的孩子。
(4)小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了,還生了個(gè)蛋。
4.教師對學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解。
(三)朗讀課文,加深理解
1.學(xué)生自由讀課文。
2.分節(jié)指讀
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)重難點(diǎn):識字,口語交際。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
1、出示圖:春天的花園,春天來了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?
。ǘ┪視(huì)認(rèn)
1、出示:哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。
。、小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
。场⒓w交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識方法。
4、出示:平評(評論)
方訪(訪問)
齊擠(擠滿)
油郵(郵局)
橋轎(轎車)
線錢(花錢)
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。
。、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。
。丁⒊樽x生字卡片,學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。
(三)展示臺
。薄⒅灰覀冏鰝(gè)有心人,每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!
。病⑿〗M內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學(xué)的名字。
3、想認(rèn)識誰的名字,就下座位去向他請教吧。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、積累有關(guān)春天的詞語。
2、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┪視(huì)讀
。、過渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。
。病W(xué)生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)。
。、抽讀詞語卡片。
。础U(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。
。ǘ┪視(huì)寫
1、過渡:我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧。
。、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)
。、教師范寫春字。
。础⒈纫槐,哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)
。、小組互相評議,推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。
(三)讀讀背背
。、過渡:春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會(huì)結(jié)果子呢!
。、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。
。场⑿〗M互相讀。
4、小組互相交流短文寫的是什么。
。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?
。、給能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、了解春天景色的.特點(diǎn),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
。场⑴囵B(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪菊n件,進(jìn)入日積月累天地,揭示課題
春回大地
春暖花開
春風(fēng)拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬物復(fù)蘇
。薄⒅该x,齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
。、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,口語交際
。薄(chuàng)設(shè)情境1:說春天
。1)出示圖,談話導(dǎo)入。
。2)學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。
。3)指名說、背。
(4)說說春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?
。、創(chuàng)設(shè)情境2:找春天
。1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。
(2)分小組交流。
(3)指名說,評議。
3、創(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天
。1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它,贊美它?
(2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
(3)明確要求。
。4)各組依次上臺展示介紹。
。ㄈ┛偨Y(jié)
1、教師談話:春姑娘就在我們的身邊,她是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚(yáng)的歌,一個(gè)講不完的故事,讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!
。、學(xué)生唱《春天在哪里》。
小學(xué)一年級的教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫數(shù)10。
2. 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3. 使學(xué)生掌握10的組成。
一、故事導(dǎo)入
教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游。“9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊(duì)伍的最前面,于是它走過去,神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的',表示一個(gè)物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“不對,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。
導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(課題:10的認(rèn)識)
二、進(jìn)行新課
(一)認(rèn)識10
。保鍪窘炭茣系闹黝}圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:
我們來看看這幅圖上都畫了些什么?
還有什么呢?
2.在生活中,我們在哪里還看見過10?
這些10 都是一樣的嗎?
請小朋友把兩個(gè)手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個(gè)手指頭。浚ㄟ有10個(gè)腳指頭)
3.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。
。ǎ保┱埿∨笥寻阎背吣贸鰜,誰能最快找到10在直尺上的位置?
出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)
。ǎ玻┠敲吹降9和10,誰大誰小呢?
三。出示圖,9○10
出示手勢(大口對大數(shù),尖尖對小數(shù))
剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?
除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?
(二)10的組成和分解。
1. 擺紅花卡片
請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。
看誰能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。
“如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個(gè),所以,我們在擺紅花的時(shí)候,可以按照順序來擺!
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
2. 鞏固組成:
。1) 小老師領(lǐng)讀;
。2) 去掉部分?jǐn)?shù),(開火車)
四、課中休息
五、寫數(shù)字10
我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請看老師示范:(電腦邊演示邊講)
10占兩個(gè)字格,順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-10的認(rèn)識》。
。1) 請同學(xué)們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。
(2) 打開書P55,在書上描寫10。
六、鞏固發(fā)展
今天,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?
去之前,我們要排好隊(duì),10個(gè)人一隊(duì),每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會(huì)了嗎?請10個(gè)同學(xué)上來示范一下。
如果這樣排的話,隊(duì)伍太長了,那么請能組成10的兩個(gè)好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。
好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。
我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比,我們要不要參加啊?
好,下面我們來看看有些什么題目呢?
在○里填上>,<或=。
10○9 4○10 0○10 8○10
2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2
剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評為“小博士”。
我們繼續(xù)往前走,前面是一個(gè)地道,需要有口令才能進(jìn)去。
老師先給你們示范:
下面請同桌同學(xué)互相對,看看誰能穿過地道。(練習(xí)10的組成)
接下來,是自由活動(dòng)時(shí)間,老師給你們每個(gè)人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會(huì)怎么玩呢?(附表格)
七、課堂小結(jié)
今天大家玩得開心嗎?我們學(xué)到了什么?
。ㄕJ(rèn)識了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)到)
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