【精選】美術(shù)教案范文匯編六篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時間：
授課地點：
授課老師：
指導(dǎo)老師：
教學(xué)目的：
通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點：
臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實驗性繪畫。
教學(xué)難點：
如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：
仔細(xì)觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準(zhǔn)備：
自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備：
美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時：２課時
教學(xué)過程
【第一課時】
一、組織教學(xué)
今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認(rèn)識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。（問同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課
翻開課本第一頁，我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學(xué)們，當(dāng)一個人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當(dāng)我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因為他畫得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。
這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸�。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認(rèn)一個人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課
好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)：
圖1 女人像 馬蒂斯
圖2 自畫像 弗洛伊德
現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的'神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。
特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。
圖3女人 畢加索
圖4自畫像 瑞士 克利
圖5 男人的頭像 襲勒
圖6自畫像 達(dá)利
圖7正面像
圖8 自畫像 凡高
（教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細(xì)體會畫家的用筆技巧。
（再具體分析三幅圖。提問同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）
五、引導(dǎo)評價
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。 讓學(xué)生參與評價并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的體驗（感受）寫在作業(yè)紙上。
�。保隳芨鶕�(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？
�。玻@樣的練習(xí)活動使你感受到快樂了么？
美術(shù)教案 篇2
指導(dǎo)思想
通過圍繞染紙看誰染的好的創(chuàng)作活動，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，看誰染的好體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
染紙的設(shè)計、制作看誰染的好與想象。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生看誰染的好的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；看誰染的好
2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；
2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。
教學(xué)難點
圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的'，引出新課：染紙圖案
二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作：
1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。
2、體驗：
�。�1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；
�。�2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；
�。�3）藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點�？凑l染的好
制作方法：（1）折紙 （2）染紙
圖案特點：（1）制作簡單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
五、課后拓展：
請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應(yīng)用。
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)教學(xué)設(shè)計
第1課：《追尋文明的足跡》
教學(xué)目的：
通過本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)：
新學(xué)年師生問好，鼓勵在學(xué)生新的學(xué)期有個新的開始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課
二、導(dǎo)入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
三、授新課
教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》
1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
2、除了課件中提到的`歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
拉斯科洞窯的巖畫（法國） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）
庫庫爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競技表演（希臘） 巨石陣（英國） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘）
3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。
4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？
四、學(xué)生作業(yè)
要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。
教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計和分割。
五、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生展示作品，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
六、課后拓展：其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報
第2課 探訪自然的奇觀
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評述活動，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。
教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、圖片、資料。
學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
設(shè)計意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課。
�。ㄒ唬⒚襟w出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，
如：越冬鳥群生態(tài)之美
莫雷諾冰川驚險之美
薩加瑪塔峰磅礴之美
維多利亞瀑布壯闊之美
板書：色彩奇美
形態(tài)壯美
令人驚嘆
生態(tài)優(yōu)美
三、學(xué)生實踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。
學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。
教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
第3課：《我的書包》
教學(xué)目的：
通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一款多功能的書包。
教學(xué)重點：
了解書包每個部分的作用。
教學(xué)難點：
自己設(shè)計一款多功能書包。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。
4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅�。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。
教學(xué)重點與難點：
重點：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的`小花瓶。 難點：花瓶的造型設(shè)計和裝飾
教學(xué)設(shè)計：
一、 引趣導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用彩泥來制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的能力，給大家一首歌曲的時間，小組合作制作出一個花盆，你們能行嗎？
學(xué)生小組實踐操作。
二、 新授
1. 驗收小組作品
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設(shè)計別致？
四、 作業(yè)
用彩泥用盤條成型法制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學(xué)生自己動手實踐創(chuàng)作
六、 展示評價
引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進(jìn)行點評。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：18、祖國的古建筑
授課時間：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、能運(yùn)用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。
3、通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛、保護(hù)之情。
教學(xué)重難點：了解古建筑的常見類型、一般特征。
從怎樣的角度欣賞一座古建筑。
教具準(zhǔn)備：祖國古建筑的'圖片資料
教 學(xué) 過 程
設(shè) 計 意 圖
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、導(dǎo)入：
中國古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）
三、欣賞
1、介紹欣賞的方法：
�。�1）歷史：知道建造的年代、地點、因何而建。
�。�2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。
樣式：亭臺榭、樓閣、塔。
（3）造型：有什么特點？給你怎樣的感覺？
�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？
�。�5）材料：運(yùn)用的是怎樣的材料？
�。�6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。
2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。
3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問可以與學(xué)生互動，對些簡單的問題可讓學(xué)生說說）
四、總結(jié)學(xué)生活動情況
五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。
第二課時
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
四、評價、展示
自評
師評
教 學(xué) 反 思
1、可以將學(xué)生的畫舉行一個展覽，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。
板 書 設(shè) 計
18、祖國的古建筑
承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的.造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
課件出示藏戲和儺戲圖片。
提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？
提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？
隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》
三、講授新課
1.出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？
2.小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）
3.學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計面具？都用哪些材料？
4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。
5.師生一起討論制作方法：
第一步：油畫棒著色，留白邊。
第二步：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。
第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。
第四步：用清水沖一遍。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：
小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。
指導(dǎo)要點：
�。�1）形象要大膽夸張。
�。�2）形象要猙獰，讓人看了有點害怕。
�。�3）注意安全。
五、小結(jié)
每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。
六、拓展延伸
除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。
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