美術(shù)教案
作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
【活動設(shè)計】
大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達到了一定的高度,能夠自由想象繪畫一些簡單的事物,例如,各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外,大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了《魔術(shù)噴畫》這一活動,讓幼兒在已學繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習相互合作,利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫。
【活動目標】
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫,初步感知噴畫。
2、通過美術(shù)活動,培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習慣。
3、體驗?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
【活動重難點】
1、重點:用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動。
2、難點:小朋友之間的合作,如何讓幼兒學會分工合作,一起將大幅噴畫繪畫成功。
【活動準備】
1、大鉛畫紙4張,小鉛畫紙一張,事先畫好的漿糊畫一張;
2、棉簽人手一支,漿糊八份,事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。
【活動過程】
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。
1、師:今天,老師要給小朋友們變一個魔術(shù),看!這是什么?(一張白紙)
2、師:老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫,你們相信嗎?(不相信、相信)
3、(出示噴壺)小眼睛看好了,這個噴壺里面裝了魔術(shù)水,看,老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)
4、這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看,這個魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)
二、教師示范,幼兒學習噴畫。
1、師:看!這是漿糊,老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西,畫不出來了,再蘸一下,畫好后,拿出噴壺,找到小嘴巴,離畫遠一點,噴一噴,看好看的畫就變出來了。
2、哪個小朋友也想來試一試呢?
3、請小朋友上來試一試,老師在旁邊講解操作,先用棉簽蘸漿糊,在紙上畫,棉簽上沒有漿糊了,再蘸一下,畫好后,拿一個噴壺,找到噴壺上的.小嘴巴,對準畫,在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容。
1、這個魔術(shù)你們學會了嗎?(學會了)
師:第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)
師:第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術(shù)水)
2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫,F(xiàn)在請你們商量一下,你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
2、每組請一個小朋友來說一說,你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
(例如,畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物,XX負責天上的事物等等)
3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意:
。1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些,找紙上空的地方畫畫,夠不著可以站起來畫。
。2)噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。
四、幼兒操作。
1、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒畫的大一些。
2、畫的時候注意,別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。
3、全部畫好后,請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫。
五、展示作品,并評價。
1、每組找一個小朋友說一說,你們變得是什么?是怎樣變出來的?
2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的小朋友,好不好?
【教學反思】
該活動,本來是白色的畫,最后變成五彩繽紛,孩子們的興趣是很濃厚的,在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是,在噴畫過程中,還是會出現(xiàn)一些問題,例如,有的小朋友力氣比較小,噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對,導(dǎo)致噴出來的效果不是很好,這些細節(jié)值得推敲。
小百科:噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出,它輸出的畫面很大,如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機輸出的結(jié)果。輸出機型有:NRU SALSA 3200、彩神3200等,一般是3.2米的最大幅寬。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖:
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情,當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時,寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時的'快樂,同時又學習團紙黏貼這一新技能。
目標:
1、 引導(dǎo)幼兒學習團紙黏貼的技能。
2、 引導(dǎo)幼兒學習在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。
3、 感受活動的樂趣。
準備:
1、 大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、 泡泡槍。小黑板。
3、 小筐若干,漿糊。
4、 一個大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。
過程:
一、 游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品,提問:這是什么呀?
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”
美術(shù)教案 篇3
1:游戲目標
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
2:游戲準備
1、幼兒用書人手一冊。
2、一盒彩色筆或蠟筆。
3、教導(dǎo)幼兒觀察平時生活中汽車的顏色。
3:游戲過程
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
4:游戲反思
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的`和諧發(fā)展,起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。
第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。
作法:
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。
但是時間不允許,會影響整個活動的順利進行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
作品分析:
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當然,除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.運用媒體的教學手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備:
1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形
(1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀) 提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
2.展示手形二 想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
簡評:此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的.想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1.欣賞克利的作品,嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉,加深對克利作品風格的感受和體驗。
2.能大膽使用平臺中的直線工具,將圖案進行分割,表現(xiàn)創(chuàng)意;能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.幼兒已欣賞過多個大師的自畫像,并繪畫過《夸張的我》,有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗。
2.克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺、數(shù)字小畫板。
活動過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1.出示圓形的分割圖,請幼兒進行拼圖游戲。
2.師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品,感受作品的造型特點
1.出示作品1,引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一位大師的畫,請你們仔細看看,你覺得他畫的是什么?
師:這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2.介紹畫家及其作品的風格。
師:這位大師就是瑞士著名畫家克利,他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割,讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3.出示作品2,引導(dǎo)幼兒細致觀察,了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配。
、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
、趲煟寒嬛忻總色塊的顏色都一樣嗎?
③請幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1.討論構(gòu)圖。
師:今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的`“臉”,可以選擇一個圖形來做臉的輪廓,請小朋友試一試。
師:我們可以用電子筆進行分割,如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2.討論色彩。
師:以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”,但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的,需要不斷地搭配色彩,可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2.指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.感受熊貓的可愛,學習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一起到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。
3、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點:
1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。
活動反思:
這個月以“動物朋友”為主題,開展了一系列關(guān)于動物的特征及生活習性,讓幼兒更加進一步的了解小動物,彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的,又非?蓯郏變憾挤浅5南矚g它。首先在實施這節(jié)課的時候,我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的生活和外形,以便在給孩子講解當中,能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的`反應(yīng)來看,幼兒興致非常的高。
一開始以猜謎語的方式進入話題,能夠激發(fā)幼兒學習的興趣,不過幼兒只知道熊貓的外形,對它們的生活習性確不是很清楚。考慮到孩子們對大熊貓的形象感知較少,也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知,又激發(fā)了孩子的學習熱情;顒游乙詧D片展示給孩子們看,孩子們觀察、思考、想象、表達,思維極其活躍。其實我們的教育資源很多,教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應(yīng)該怎么保護熊貓的時候,幼兒發(fā)揮了自己的想象說了很多的答案,有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來,他們的天真,純真的心,看他們真的是很喜歡熊貓。
在這樣的教育活動中,給孩子們又有了一個教育機會,而我自身感覺雖看到孩子們在發(fā)言,但還可以把氣氛搞的活躍點,因為本身社會領(lǐng)域的都是以語言為主,怎么樣才能把課堂上到生機勃勃,這一點還需慢慢琢磨。
美術(shù)教案 篇7
小丑是一種色彩絢麗的、夸張的形象,很多動物園的小丑都很受小朋友的歡迎,我們可以讓幼兒通過繪畫來表現(xiàn)小丑的形態(tài),感知小丑的特點。
1、活動目標:
1、感知小丑有趣滑稽的體態(tài)特點;
2、嘗試以“棉簽點畫”方式裝飾小丑服飾,體驗棉簽點畫的樂趣。
2、活動準備:
小丑表演視頻、3—4種水粉顏料、棉簽若干、《美工》第14頁
3、活動過程:
一、觀看“小丑表演”視頻,感知小丑有趣滑稽的體態(tài)特點
1、看視頻,邊看邊引導(dǎo)幼兒模仿小丑有趣滑稽動作和表情,激起孩子興趣
2、師:電視里的小丑在干嗎?人們的表情怎樣?請你來學一學滑稽的小丑。
二、定格視頻中小丑形象,了解小丑的服飾特點
師:電視里小丑的頭發(fā)、衣服、帽子是怎樣的.?(引導(dǎo)幼兒自主觀察和表達,學習詞組:五顏六色)
三、出示各色顏料盤,學習“棉簽點畫”要領(lǐng)
1、師:小丑娃娃要請小朋友幫幫忙,幫他們打扮打扮,化化妝,穿著五顏六色的漂亮衣服去參加表演活動!
2、教師示范棉簽點畫,講解作畫要點:先用棉簽在顏料盤按按蘸上顏料,然后在小丑身上點點點、涂涂涂,用完的棉簽放在同色顏料盤中,再去拿新的棉簽蘸其他顏色。
3、幼兒自主作畫,教師巡視輔助個別幼兒。
四、點評:
1、對于點畫清晰的幼兒點畫作品,教師以小丑的口吻說:謝謝小朋友,我去參加表演了!
2、對于畫面模糊、顏色亂糟糟的幼兒點畫作品,教師以小丑的口吻說:哎呀呀,哎呀呀,我要去洗澡,洗干凈了請你再幫我打扮打扮!
美術(shù)教案 篇8
課題:
手形聯(lián)想
教學目標:
1.首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)產(chǎn)生豐富的想象,進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。
2.小組合作的形式,讓學生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮,共同完成作品。
教學準備
學生準備:油畫棒或水彩筆
教師準備:顏色盤(4個/組紅、黃、藍、綠)共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件
教學過程
一、印大樹
1. 仔細看:老師要干什么?(用手印樹干、樹枝)
2.誰給大樹穿上綠衣裳?(學生用手印:大樹葉、小樹葉)
3.原來印上去的.大手和小手變成了一棵大樹。
二、做手型
1.大家看:誰來了?(師做狗的手型)——課件:白底
2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做?(個別試著做)
3.這些東西你會做嗎?——課件:實物圖
出示實物圖片——哪些我們還沒做過,大家試一試!——做給大家看看——課件:白底
4.運用我們的十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻出各種不同的事物。在我國四川,手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式!n件:課題
5.出示手型——可以變成什么?——課件:變手型
這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟悉的東西了!
三、印手型
1. 以組為單位(4-5人小組)
2. 要求:
① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件:座位圖展示
② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比,哪組同學想得多,想得妙,想得和大家不一樣!
③ 注意:用手印換色時,把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。
在印的時候,不要用手來涂!n件:兩個太陽的對比
用水粉注意有一個好習慣!
四、作品展示、評價
1.自評:小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼)
2.互評:你特別喜歡哪組的手印畫?個別(把小手送給他)
五、拓展
生活中,在許多地方都能看到手的造型。——課件:圖片展示
1. 彩繪(立體)手
2. 商品/廣告/宣傳畫
3. 雕塑
札記:課件與書本范作中的彩繪立體手很受學生喜歡,但是要在手上畫畫,在課堂上做畢竟不現(xiàn)實,也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè),有興趣的同學回家去自己做,可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學們看。
美術(shù)教案 篇9
【活動設(shè)計】
《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動,在認識獅子時,我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒審美感受,學習欣賞評價同伴的美術(shù)作品。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
【活動準備】
1、教學課件2個;
2、背景圖一幅,大頭針若干;
3、《獅王》的背景音樂;
4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。
【活動過程】
一、課題導(dǎo)入:
前幾天,我們一起看過動畫片《獅子王》。今天,獅子王國有要競選獅子大王了,許多獅子都來登臺亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。
(評析:以競選獅子大王為鍥機,激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。)
二、欣賞雄獅的圖片課件。
下面我們一起來欣賞這些雄獅,仔細看看,他們長得什么樣子?
1、獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?
2、身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴像什么?
小結(jié):雄獅長著大大圓圓的頭,頸部披著長長的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴像鞭子。
(評析:通過欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對獅子外型特征的印象,梳理獅子的外型特征。)
三、討論畫獅子的步驟:
1、假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫?
2、小組討論后,請個別幼兒講講畫獅子的步驟。
。ㄔu析:運用讓幼兒自己當小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教學理念。)
四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。
今天,我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子,當小小設(shè)計師,設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,像個大王的樣子。
1、組織幼兒小組討論。
2、請幼兒介紹,自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想:
如:設(shè)計心型的獅子鬃毛;像媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;像游泳圈一樣的獅子鬃毛;像白云一樣的獅子;像火苗一樣的獅子鬃毛;有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
小結(jié):要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現(xiàn)出來。
畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來,貼到大森林里,參加獅子大王的競選。看看誰能當選為獅子大王。
。ㄔu析:通過讓幼兒當小小設(shè)計師,設(shè)計自己獅子的鬃毛造型,競選獅子大王,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的.造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學習,互相借鑒,拓展思維。)
五、幼兒作畫,教師個別輔導(dǎo)。
幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂。
幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。
六、評選獅子大王,作品講評。
你認為哪只獅子是獅子大王,說說你的理由。
引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進行評價。
最后,教師宣布:每個獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個個都是“獅子大王”。
。ㄔu析:用評選獅子大王的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對幼兒進行賞識教育,讓幼兒體會成功的愉悅心情。)
【活動反思】
教學有法,但無定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學方式,為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動,讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流,使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶,提高審美能力,主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
小百科:獅子(學名:Panthera leo;英文名:Lion):簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
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