(經(jīng)典)美術(shù)教案
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西,想知道是什么嗎?(出示圖片)
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?
3.看到這些美味的'糖葫蘆我都想去咬一口了,可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了,我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時(shí)要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆
講評(píng)、展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母,?dòng)作快。開(kāi)始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實(shí)性強(qiáng),一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買(mǎi)的樣子一樣把它插起來(lái),看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。
小百科:冰糖葫蘆又叫糖葫蘆,在天津又稱(chēng)糖墩兒,在安徽鳳陽(yáng)叫作糖球。冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)小吃,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見(jiàn)的小吃,一般用山楂串成,糖稀凍硬,吃起來(lái)又酸又甜,還很冰。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜一猜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小結(jié):原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。
2.請(qǐng)幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。
師:我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。
師:哇,好多的棒棒糖。∥疫@里還有一個(gè)很大的棒棒呢,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺(jué)也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫(huà)。
師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶,先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà),你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖,找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫(huà),線和線別碰到,越畫(huà)越大,這個(gè)線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來(lái),這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜歡的`棒棒糖。
4.師出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個(gè)棒棒糖,為什么?
棒棒糖有的大,有的小,先畫(huà)一個(gè)大的,再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)?
5.交代要求,幼兒作畫(huà)
棒和糖連在一起。
糖有大有小,顏色也不同。
畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà),要用一點(diǎn)力氣,才畫(huà)的更清楚,畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。
6.展覽幼兒作品,講評(píng)。
展出幼兒作品,表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用棉簽畫(huà)仙人掌.認(rèn)識(shí)綠色和黑色.能用兩種顏色作畫(huà)。
2.借助觀察仙人掌、書(shū)空練習(xí)等策略,學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。
3.能大膽地作畫(huà)。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.組織幼兒觀察仙人掌
2.畫(huà)有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽.綠色和黑色顏料
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師:這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?
幼兒回答后.教師總結(jié).
教師:仙人掌是綠色的.身上長(zhǎng)滿刺.刺細(xì)細(xì)的.,尖尖的· ’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書(shū)空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的動(dòng)作·
2.通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫(huà)圈的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師:怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺。
教師:剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái).細(xì)細(xì)的·尖尖的,長(zhǎng)了許多許多·
3.幼兒繪畫(huà)。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染,畫(huà)出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫(huà)過(guò)程中換棉簽蘸顏料,保持銷(xiāo)售,衣服干凈。
4.展示幼兒作品.共同欣賞。
教師:誰(shuí)的仙人掌刺最多,誰(shuí)的畫(huà)得最像?
活動(dòng)反思:
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的,又粗又長(zhǎng)?赡苁俏疫沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。
2.能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場(chǎng)面。
3.學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的吸管,幼兒剪好的圓片若干,剪刀,人手一支水彩筆,展示板一塊,鋼琴曲。
活動(dòng)邊程:
一、出示吸管和圓片,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:請(qǐng)小朋友看看這是什么?可以拼什么東西?拼的什么東西最好玩?
二、擺造型,讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢(shì)。
三、將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。
小吸管,一根根,我用吸管拼小人。
拼個(gè)小人彎彎腰,拼個(gè)小人跑步走。
拼個(gè)小人在游戲,拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。
拼個(gè)小人打籃球,拼個(gè)小人玩玩具。
小人個(gè)個(gè)都好玩,小朋友們樂(lè)哈哈。
四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1.講解操作要求。
師:今天我們就來(lái)拼小人,拼出不同的動(dòng)態(tài),然后可以添一些體育器械,我們比一比,誰(shuí)拼的`小人最滑稽、最好玩。
2.幼兒操作,教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài),不模仿別人,對(duì)能力弱的幼兒給予幫助,啟發(fā)幼兒通過(guò)連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。
(2)鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。
(3)鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫(huà)下來(lái),為畫(huà)動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。
五、展示和相互交流。
1.將幼兒記錄的作品展示在板上。
2.請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人在干什么,覺(jué)得哪個(gè)小人最好玩。
六、活動(dòng)延伸:
1.將作品放入語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2.可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片,豐富所拼小人的動(dòng)作。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
盤(pán)子不僅是人們?nèi)粘I钪蟹浅J煜さ纳钣闷,而且盤(pán)子也被人們做成了精美的工藝品,擺在家里、掛在墻上,來(lái)扮靚我們的生活空間。我班通過(guò)本次主題活動(dòng)《蓋房子》認(rèn)識(shí)了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等,幼兒對(duì)房子的世界較熟悉,因此我將我們的主題融入此次活動(dòng),以紙盤(pán)子為載體,引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà),能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色,具有一定的觀賞性,又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。
2、通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí),大膽的用線描和色彩來(lái)裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。
2.圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞,了解盤(pán)子(一)教師出示盤(pán)子(無(wú)圖案)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品,你們來(lái)瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
師:在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友,有很多的作用,真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤(pán)子的'作用不僅只有這些,我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。
。ǘ┙處煶鍪緢D片師:現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧。ㄓ變盒蕾p圖片)師:欣賞完這些圖片,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么?(裝飾、做裝飾品等)教師小結(jié):盤(pán)子可以變成裝飾品,擺在我們的家里,掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法(一)教師出示盤(pán)子(有圖案)師:小朋友,你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎?我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧!
。ǘ┨岢鲅b飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程1.提出主題師:之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師,畫(huà)出你心目中的房子!
2.教師提出要求(1)首先找出中心點(diǎn),設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子,然后再裝飾邊緣。
。2)裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對(duì)稱(chēng)。
。3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾,例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤(pán)子,教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師:小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上,開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧!
四、展示欣賞幼兒作品.師:這么多漂亮的盤(pán)子,我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子,你還用了什么線條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢?(幼兒介紹)
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的! 只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。
2.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛(ài)優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感,學(xué)會(huì)制作一個(gè)泥娃娃。
教學(xué)難點(diǎn):掌握泥塑的各種具體制作方法。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片,準(zhǔn)備常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫(huà)、資料,準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學(xué)過(guò)程
1.探究式導(dǎo)課。
。1)教師出示一塊陶土,讓學(xué)生直觀感受陶土。
。2)教師出示一個(gè)泥娃娃,提出問(wèn)題:一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛(ài)的泥娃娃?
2.小組合作,探究問(wèn)題,形成初步結(jié)論。
。1)分組討論:陶土如何變成一個(gè)泥娃娃?
(2)學(xué)生得出結(jié)論:用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。
(3)欣賞民間泥塑制作過(guò)程(圖片或),肯定學(xué)生的討論結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法,開(kāi)拓思維。
。4)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的?
。5)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的.,色彩醒目的等等。
(6)教師歸納。
3.欣賞感受,深入探究。
。1)交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或,開(kāi)拓學(xué)生的思維。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及方法。
(3)出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等,以及各種如鉛筆小棒等輔助工具,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。
4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)設(shè)情境:如出示展示臺(tái),舉辦“泥娃娃的世界”展賣(mài)會(huì)。
。2)學(xué)生分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛(ài)的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
。3)學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品,并可“展賣(mài)”。
5.游戲、評(píng)價(jià)、交流,傳遞友誼。
(1)展示交流,互相評(píng)價(jià)。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。
6.拓展學(xué)習(xí),激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫(huà)片片段:如《小雞快跑》等,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,思考陶土還可以用來(lái)做什么,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí):1課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:
教師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
教師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生:把東西吸住的
教師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生:行或不行
教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在教師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!
教師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),教師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?
學(xué)生:紙條
教師:剛才教師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。
教師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
教師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條啊?一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的'線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:
教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析
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