美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-07 15:33:09 教案我要投稿

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美術(shù)教案

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。

　　2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景導(dǎo)入：

　　師：雞媽媽生了一個(gè)蛋，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，我們來(lái)看看蛋里的小雞到底長(zhǎng)啥樣？

　　師：小朋友來(lái)猜猜看蛋里的小雞是長(zhǎng)什么樣的？（引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的`形狀樣子）

　　2.教師示范：

　　師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。

　　師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？

　　師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（教師隨意選定一??體周圍的部位）

　　教師畫出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。

　　師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？

　　教師指出一遠(yuǎn)離小雞身體的部位

　　師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不可以）

　　教師將小雞的腦袋畫在遠(yuǎn)離身體的地方，展示給幼兒看，并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠(yuǎn)離身體的地方。

　　師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎？（幼：可以、不可以）

　　教師示范展示，總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠(yuǎn)離身體的地方。

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

　　師：現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的腦筋，動(dòng)起手，自己來(lái)畫畫小雞。

　　3.幼兒動(dòng)手操作，教師走動(dòng)指導(dǎo)。

　　幼兒在動(dòng)手繪畫時(shí)，幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠(yuǎn)離身體。

　　給小雞涂色時(shí)注意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi)，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

　　4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒繪畫作品。

　　幼兒動(dòng)手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動(dòng)目標(biāo)的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表?yè)P(yáng)。同時(shí)選出1~2張畫的有些不足的畫加一點(diǎn)評(píng)，指出其不足之處及下次改正方法。最后對(duì)于幼兒在繪畫活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)稍微加以點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與能力：在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比欣賞的方法學(xué)習(xí)將生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)美的能力、提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己的喜歡表現(xiàn)平凡的美。

　　教學(xué)策略:

　　本節(jié)課主要是通過(guò)大量的繪畫大師的作品賞析，來(lái)感知平凡的美，平凡的美來(lái)自于我們平時(shí)的生活，生活中的任意一件事物都具有自己獨(dú)特的魅力，藝術(shù)家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳?shù)纳铋_展創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的美，進(jìn)而表現(xiàn)平凡的美，只有通過(guò)藝術(shù)家的作品作為突破口，通過(guò)對(duì)比欣賞的方法學(xué)習(xí)如何將生活轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，圖片與大師的`繪畫的直接對(duì)照，讓學(xué)生感知、找到其中的奧妙，即學(xué)會(huì)知識(shí)又找到了方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供支持，一舉兩得。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

　　（二）（導(dǎo)入新課）

　　出示圖片：

　　夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級(jí)的藝術(shù)家，欣賞他們的油畫作品，問(wèn)問(wèn)孩子都看到什么了？請(qǐng)大家欣賞說(shuō)說(shuō)你的感受！

　　設(shè)計(jì)目的：從大師的繪畫導(dǎo)入，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講提升他們的鑒賞力很重要，直接面對(duì)面與經(jīng)典對(duì)話。

　�。ㄈ┯^察欣賞

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些畫在表現(xiàn)內(nèi)容上有一個(gè)共同特點(diǎn)，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。

　　平凡與華麗相對(duì)應(yīng)，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。

　　在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些平凡之處所展示出來(lái)的美。學(xué)生描述在生活中的所見所聞（哪怕身邊的一塊石頭也有獨(dú)特的美）

　　設(shè)計(jì)目的：大師們的筆下平凡的事物他們表現(xiàn)的題材，讓學(xué)生感知平凡的美，界定平凡的意義。

　�。ㄋ模﹪L試體驗(yàn)

　　在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來(lái)畫一畫自己帶來(lái)的圖片中的事物。學(xué)生嘗試2分鐘

　　展示:分析畫面，教師在造型上的指導(dǎo)、顏色上的指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)四年級(jí)孩子運(yùn)用水粉色進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以先以一個(gè)事物為例，掌握顏色與造型的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┞�(lián)想創(chuàng)造

　　欣賞作品以風(fēng)景畫為例：一棵樹，通過(guò)遮擋畫出樹林與遠(yuǎn)處的地平線

　　學(xué)生結(jié)合自己的畫面說(shuō)一說(shuō)自己的作品構(gòu)思：如畫了一朵花的，可以畫片花的海洋；也可以加上一個(gè)花瓶畫一幅靜物畫。

　　利用已有的畫面繼續(xù)添加完成，適當(dāng)調(diào)整構(gòu)圖。

　　設(shè)計(jì)目的：藝術(shù)與生活是密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　（六）欣賞分析

　　圖片欣賞：生活中真實(shí)的事物，它們展示著自身獨(dú)特的美。

　　生物類的：小蝦、螃蟹造型美

　　植物：盆花、樹木色彩美

　　蔬菜水果，造型色彩美

　　器皿類：盆罐

　　民俗：人物神態(tài)美

　　很多大畫家用畫筆來(lái)描繪這些生活中的平凡之美。

　　對(duì)比欣賞作品：

　　齊白石的《蝦、螃蟹》

　　油畫家潘玉良《植物瓶花器皿》

　　馬蒂斯《紅色的房間》

　　梵高的線描《吃土豆的人》

　　羅貫中的《父親》

　　對(duì)比分析畫家們是如何表現(xiàn)平凡的生活？（學(xué)生說(shuō)出自己的感受學(xué)生從顏色、線條的疏密、表現(xiàn)生活中的事物等角度說(shuō)說(shuō)）

　　設(shè)計(jì)目的：

　　問(wèn)題解決再實(shí)踐，完成畫面，通過(guò)欣賞回顧以往的學(xué)習(xí)知識(shí)，組織畫面。

　　自評(píng)互評(píng):

　　說(shuō)一說(shuō)自己的畫，描述想法，同學(xué)點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)說(shuō)感受。老師總結(jié)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫人像，提高用線條概括造型的能力。

　　2、能相互合作共同完成一件事，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。

　　2、鉛畫紙8張，勾線筆，顏料、油畫棒、皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個(gè)小朋友的像）、水桶、抹布。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師帶領(lǐng)幼兒觀察各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，做做他們所做的動(dòng)作。

　　2、師：“剛才，小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！我們也來(lái)想個(gè)造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下。想好的小朋友來(lái)擺個(gè)神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒上臺(tái)嘗試）。

　　3、師出示范例，引導(dǎo)幼兒猜猜，做做。

　　師：“你們看，這是誰(shuí)？她在干什么？擺了個(gè)什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的`，畫出笑的表情。）

　　4、師：“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上，是XX。你們猜猜，老師把小朋友畫得和她的人一樣大小，是怎樣畫的呢？”（幼兒互相商量后回答）

　　師：“好，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試。”

　　5、師帶領(lǐng)幼兒范畫。

　　師：“老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做我的小助手。和老師三個(gè)人一起來(lái)畫。誰(shuí)來(lái)做我的小模特（想個(gè)造型）？誰(shuí)來(lái)做我的小助手？”

　　模特做好造型后，師和助手一起從頭部開始向兩邊畫，筆要豎起來(lái)，畫個(gè)輪廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）師重點(diǎn)講解頭部的畫法（突出表情）。能構(gòu)出四肢。

　　師：“畫好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服，老師為你們準(zhǔn)備了一些裝飾的材料，有……，小朋友在畫好輪廓后，自己可以選用這些材料來(lái)裝飾�！�

　　6、請(qǐng)小朋友自己找朋友，三人一組。確定三人中畫誰(shuí)。

　　7、小朋友畫像，師巡回指導(dǎo)。

　　（1）畫好輪廓線后，引導(dǎo)畫出小朋友的五官和四肢。

　�。�2）能選擇各種作畫材料，創(chuàng)造各種方法畫衣服。

　�。�3）能整理好自己的物品。

　　8、共同欣賞點(diǎn)評(píng)作品。

　　師：“畫好的小朋友去看看別的組畫的是誰(shuí)，學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動(dòng)作�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)進(jìn)行三人互換合作畫人的活動(dòng)。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解聚散之美

　　2用自己的方式表現(xiàn)聚散之美

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解聚散之美

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式表現(xiàn)聚散之美

　　教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

　　教師引入話題聚散在生活中出現(xiàn)的畫面，比如放學(xué)以后學(xué)生全部從教學(xué)樓中出來(lái)，以教學(xué)樓為中心體現(xiàn)一種聚散現(xiàn)象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些聚散現(xiàn)象，導(dǎo)入新課。

　　二、探索新知

　　活動(dòng)一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開的快節(jié)奏，螞蟻從洞口出來(lái)進(jìn)去，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美不美，為什么美？

　　教師總結(jié)：聚散的美都體現(xiàn)在一種動(dòng)態(tài)上面，時(shí)間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恒的'，那么我們能不能將聚散定格呢？用繪畫的形式將聚散之美表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)二：賞析課本中的圖片《春如線》——吳冠中，學(xué)生描述作品并說(shuō)說(shuō)自己的感受，大師描繪的是春天，纖細(xì)柔和的線條猶如少女的長(zhǎng)發(fā)和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的萬(wàn)物都散發(fā)著生命的氣息，彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春花燦爛；分析課本上優(yōu)秀的學(xué)生作品。

　　教師總結(jié)：表達(dá)聚散可以點(diǎn)線面結(jié)合，是畫面更加生動(dòng)富有節(jié)奏，還可以用不同的材料制作，噴灑，粘貼，滴，灑，畫。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　以小組為單位，制作一件表現(xiàn)聚散的作品（提示學(xué)生注意保持教師清潔）

　　四、作業(yè)賞析

　　教師和學(xué)生根據(jù)不同的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)，學(xué)生做出自我評(píng)價(jià)。

　　五、課外作業(yè)

　　學(xué)生自己找一些聚散作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、和小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

　　師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧。”

　　教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點(diǎn)水�！睅煟骸拔襾�(lái)放點(diǎn)水吧�！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的.底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦�！�

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

　　師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、春天樹林的背景圖一幅。

　　2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的`兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

　　2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

　　3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

　　二、討論畫面布局

　　1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

　　2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

　　3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

　　4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

　　5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

　　6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）

　　三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

　　1、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

　　2、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

　　3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

　　4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

　　5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

　　6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。

　　7、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

　　四、游戲

　　1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

　　2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　兒童樂(lè)園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂(lè)園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來(lái)了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時(shí)分、圖形、長(zhǎng)度單位等數(shù)學(xué)信息。

　　教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好準(zhǔn)備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　2、喜歡參加泥工活動(dòng)，愿意和同伴進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份油泥(彩色)，紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

　　2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。

　　師;動(dòng)物園到了，呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!

　　師;原來(lái)是大家不愛護(hù)環(huán)境，動(dòng)物園里變的不美了，所以小動(dòng)物們都離開了動(dòng)物園，我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園，將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)

　　師：我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的.呢?(是由黑色和白色組成的)

　　師：熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng)，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團(tuán)圓，然后用牙簽將他們連接起來(lái)，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)

　　對(duì)了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)

　　再看看這又是什么小動(dòng)物呢?(大象)大象長(zhǎng)什么樣呢?大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢?

　　我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了!

　　2、交代要求，幼兒操作

　　我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽�；ǎ鄣臅r(shí)候要邊對(duì)邊，角對(duì)角，比一比誰(shuí)折的好看。

　　第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動(dòng)物園的環(huán)境。

　　第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來(lái)

　　第四組的小朋友是做小動(dòng)物的，比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象

　　幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　4.做好家長(zhǎng)工作，建立起合作、愉快的關(guān)系，互通信息，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現(xiàn)，杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。

　　5.加強(qiáng)健康教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　(1)提高幼兒的健康意識(shí)，使幼兒了解一定的健康知識(shí)，懂得初步的自我保護(hù)。

　　(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂(lè)趣。

　　2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

　　難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎?

　　看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見過(guò)醬油?”

　　2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

　　二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

　　1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫畫呢，今天我們就用醬油來(lái)畫畫好不好?”

　　“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的'倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

　　2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。“香香的面包會(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

　　三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　1、教師：你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”

　　教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

　　五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

　　附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

　　活動(dòng)反思：

　　教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。