美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開(kāi)放。
3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、小盤(pán)、蠟筆(每人一份)臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示臘梅,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫(huà)方法-吹畫(huà),也就是用嘴吹出一幅畫(huà)。
教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開(kāi)的梅花有五個(gè)花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開(kāi)花的花蕾;花枝有長(zhǎng)有短,有粗有細(xì),并且是朝各個(gè)方向伸展的。
引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問(wèn):臘梅什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學(xué)過(guò)的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的'主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)紙,把顏料從主枝吹向各個(gè)方向,吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的樹(shù)枝。
2、點(diǎn)花:棉棒蘸上顏料,點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小,這樣畫(huà)面才好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫(huà)的基礎(chǔ)上,吹畫(huà)一幅"梅花圖"。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫(huà)面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。
能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成,都享受成功的快樂(lè)。
適當(dāng)添加背景,并注意及時(shí)擦手。
三、作品欣賞。
將幼兒作品放到一起,大家共同評(píng)價(jià)共同欣賞。
活動(dòng)延伸:
舉辦"梅花展覽會(huì)":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動(dòng)結(jié)束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開(kāi)花。
不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。
雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開(kāi)。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來(lái)。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開(kāi)花。
不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。
雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開(kāi)。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來(lái)。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫(huà)的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫(huà)活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后,談?wù)勛约寒?huà)的是什么。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
小班下學(xué)期,當(dāng)孩子們拿起一張紙,除了折紙,撕紙以外,幾乎不會(huì)玩其他的新花樣了,而大多數(shù)幼兒對(duì)剪刀的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人的想象的。因此本節(jié)活動(dòng),我根據(jù)《指南》中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用“變”這個(gè)方法,通過(guò)游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。
難點(diǎn):鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片,背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:教師出示紙條,以此吸引幼兒的注意力.
1、教師神秘的用手抓一把紙條,幼兒在睜開(kāi)眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條,
老師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.
2、老師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
教師小結(jié):你們真是善于觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答問(wèn)題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。
二、基本部分:學(xué)習(xí)使用剪刀.
1、示范環(huán)節(jié):出示剪刀
老師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
老師:我們一起來(lái)做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開(kāi)剪刀咔嚓一下,紙條剪斷了。
老師:誰(shuí)來(lái)試試看?讓幼兒自己試試
老師提示:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。
2、動(dòng)手操作。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂(lè))幼兒動(dòng)手操作剪紙條。(教師巡視,對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導(dǎo))
3、分類(lèi)整理:剪刀說(shuō)它太累了,想休息了,提醒幼兒把剪刀放到筐子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。
三、游戲活動(dòng):撿花瓣
1、老師:這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。
2、老師:看一看,找一找,紅色的花瓣在哪里?游戲三次,紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行
3、花兒貼紙片
。1)老師:你們聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?(小花哭了)它說(shuō)旁邊的.花兒多漂亮,我們?cè)趺礇](méi)有漂亮的衣服呀?
。2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。
老師小結(jié):你們幫助花兒穿上了五彩的衣服,使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒!
四、結(jié)束活動(dòng)
花媽媽很開(kāi)心,因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я,所以它邀?qǐng)我們一起到外邊玩游戲哦。
活動(dòng)反思
一、本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
二、目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。
三、由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶?zhuān)晃铱匆?jiàn)了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃,使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。
四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī):
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過(guò)繪畫(huà),手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。
童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn),指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。
圍繞這個(gè)思路,借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
傾聽(tīng)兒歌和音頻,模仿青蛙叫聲;觀察畫(huà)面,了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。
通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
嘗試用手印畫(huà)、添畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
體驗(yàn)手指印畫(huà)的有趣,感受手指的多種功能。通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的.作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(zhǎng)照片
2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆
3.PPT、音頻、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
[導(dǎo)入]
1.聽(tīng)"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿青蛙叫聲,討論蝌蚪與青蛙變化。
、俾(tīng)"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。
[小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂(lè)逍遙。咕哇呱呱!]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的?
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。
-我們一起來(lái)模仿青蛙叫怎么樣?
②一起聽(tīng)一聽(tīng)真正的青蛙叫叫和歌曲。
-實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?
③看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。
-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪,當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。
[展開(kāi)]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論-這是哪里呢?
-這里有幾只青蛙和蝌蚪?
2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣?
①印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
、谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1.收拾與整理。
印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.作品展示。
教師將幼兒作品貼在展示板上,幼兒孩子們介紹一下自己畫(huà)做的青蛙和蝌蚪。
延伸活動(dòng):
1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。
2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫(huà)"區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。
家園互動(dòng):
1.教師將幼兒作品掃描或拍照后,發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。
2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票,評(píng)選最佳作品,每月評(píng)選"小達(dá)人"。
教學(xué)反思:
孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們,多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間,多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中,我給孩子們提供了更多的作畫(huà)材料,讓他們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà),讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出自己內(nèi)心的想法。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,能表達(dá)出自己對(duì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、掌握仰面人物的畫(huà)法,運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫(huà)面布局。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師范畫(huà)
2、幼兒用油畫(huà)棒、黑色水筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師:快快樂(lè)樂(lè)的新年過(guò)完了,小朋友們玩的高興嗎?
有沒(méi)有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向?qū)W一學(xué),你是怎樣看花燈的?
(啟發(fā)幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的范畫(huà)
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中抬頭向上看的'小朋友,了解仰面人物的五官位置。
教師:這是一個(gè)抬頭向上看的小朋友,你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?
2、小結(jié):頭發(fā)在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。
三、請(qǐng)幾名幼兒到前面做模特
請(qǐng)其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動(dòng)作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。
四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系
啟發(fā)幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。
五、幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師逐步指導(dǎo)。
1、教師:今天我們就來(lái)畫(huà)一幅《賞花燈》的情景畫(huà),把你看花燈的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)出來(lái),花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫(huà)提示
(1)注意區(qū)分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。
(2)運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多,合理安排畫(huà)面布局。
(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。
六、結(jié)束
表?yè)P(yáng)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習(xí)慣,對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試通過(guò)改變螞蟻頭和身體方位來(lái)表現(xiàn)螞蟻的爬、坐、站等不同動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例;蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景
——師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?
——師:你們知道哪些動(dòng)物朋友的過(guò)冬方法呢?
二、欣賞和討論
——師:我的這位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得怎么樣?
——師:根據(jù)教師記錄的小螞蟻的動(dòng)作來(lái)猜測(cè)它們可能都在忙著做什么事情?你從哪里看出來(lái)的?
1、兵蟻:你能從哪里看得出它站得很精神?身體挺得直直得,精神飽滿地在保衛(wèi)家園。
2、蟻后:螞蟻媽媽也就是蟻后正在照顧剛剛出生的小寶寶。那它是怎么照顧小寶寶的呀?你是從哪里看出螞蟻媽媽是坐著的?(幼兒示范)
3、工蟻:剛才我們說(shuō)到了正在保衛(wèi)家園的兵蟻,也說(shuō)到了正在照顧小寶寶的蟻后,接下來(lái)這兩只小螞蟻又在忙什么呢?它們是怎么搬的?為什么只有三只腳?(解決重疊)
三、幼兒創(chuàng)作
—— 師:螞蟻王國(guó)真熱鬧。”亗?cè)诒Pl(wèi)家園,工蟻們?cè)诿β档販?zhǔn)備過(guò)冬的食物,螞蟻媽媽也在忙著照顧小寶寶。遺憾的是,老師這次只訪問(wèn)了三個(gè)螞蟻洞,知道了它們?cè)谧鲂┦裁词虑,你們看,還有這么多的螞蟻洞還不知道呢!怎么辦呢?那我就請(qǐng)你們幫忙,想想小螞蟻可能在螞蟻洞里忙些什么,將你的想法畫(huà)下來(lái),好嗎?
要求:每人一張,畫(huà)好的小朋友把畫(huà)按照背后的數(shù)字排在這塊展板上。
四、欣賞作品
將幼兒作品布置成一個(gè)“螞蟻過(guò)冬”的場(chǎng)景。
活動(dòng)反思:
1、師生之間的互動(dòng)方式比較單一,重復(fù)幼兒的回答情況較多,沒(méi)有進(jìn)行有效的追問(wèn)。
2、教師沒(méi)有將螞蟻的種類(lèi)“兵蟻、工蟻、蟻后”這方面的概念在范例欣賞觀察的環(huán)節(jié)中給予孩子,忽略了這個(gè)教育機(jī)會(huì),雖然只是一筆帶過(guò),并不是活動(dòng)重點(diǎn),但知識(shí)就是積累而成的,對(duì)于孩子的經(jīng)驗(yàn)積累是有必要的。
3、欣賞討論范例時(shí),由于教師是同時(shí)出示三種不同動(dòng)態(tài)的螞蟻,難度上沒(méi)有了層次性,雖然教師每一個(gè)動(dòng)態(tài)解決什么重點(diǎn)比較清晰,但由于是同時(shí)出示,導(dǎo)致幼兒選擇討論的時(shí)候一開(kāi)始就關(guān)注了爬的螞蟻,打亂了教師的思路,所以這環(huán)節(jié)顯得比較混亂。
4、教師將活動(dòng)重點(diǎn)定為坐的動(dòng)態(tài)以及重疊,在活動(dòng)中以討論和示范的方式基本解決。
5、教師在作品呈現(xiàn)上采用了與以往每個(gè)孩子一張繪畫(huà)紙的不同形式,將所有孩子的繪畫(huà)紙貼在展板上,事先畫(huà)好一個(gè)大型的螞蟻王國(guó),讓孩子在每個(gè)螞蟻洞中進(jìn)行想象創(chuàng)作,完成后重新展示出來(lái),最后的作品能給于孩子比較大的成功感和視覺(jué)沖擊。這種形式比較適合大班的孩子,體現(xiàn)了一個(gè)合作完成一幅畫(huà)的合作性。并且在這中間也考慮到能力的'差別,給能力較弱的孩子比較小的螞蟻洞,能力強(qiáng)的孩子比較大的,多點(diǎn)空間進(jìn)行創(chuàng)作。另外,教師還考慮到了在展板和作品背后用數(shù)字進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
6、孩子的作品中,螞蟻的足的動(dòng)態(tài)很豐富,也想了很多過(guò)冬的情景,有打掃衛(wèi)生、踢足球、蕩秋千、上課等等,很熱鬧。但是對(duì)身體的動(dòng)態(tài),比如爬和坐,與教師預(yù)計(jì)的少一點(diǎn),有的孩子需要提醒。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片觀察。
1、整體觀察:這是什么?輪船是怎么樣的?
2、局部觀察:輪船的船身是怎么樣的?海水是怎么樣的?
3、細(xì)節(jié)觀察:輪船的.船帆是怎么樣的?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?是怎樣的呢?
二、啟發(fā)想象
1、引導(dǎo)幼兒分析海水和其它物體的相似性:小朋友,這些海水看起來(lái)像什么?如果請(qǐng)你把海水換成其它的東西,你會(huì)換成什么?為什么這樣換呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析輪船和其它物體的相似性:小朋友,你們看這艘輪船樣子像什么?如果請(qǐng)你把船身?yè)Q成其它的東西,你會(huì)換成什么?為什么這樣換呢?
3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫(huà),提供幼兒欣賞。
三、創(chuàng)造作畫(huà)
1、師:原來(lái)把海水換成和它很像的東西,把輪船也換成和它很像的東西,這幅畫(huà)就很神奇了,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們也來(lái)?yè)Q一換,變一變,畫(huà)出一幅神奇的畫(huà)來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。)
四、互動(dòng)評(píng)價(jià)1、幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、同伴互評(píng)。
3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。
美術(shù)教案 篇7
課 題:生活中的暖色
課 時(shí):一課時(shí)
課 型:造型,表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)知目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受,簡(jiǎn)單表現(xiàn)一個(gè)暖色的面具。
2 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活,熱愛(ài)生活的思想。
3 能力目標(biāo):提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重 難 點(diǎn):
1 重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知識(shí),并根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中的暖色為主的景象。
2 難點(diǎn):暖色為主的畫(huà)中,冷暖色的搭配和感受。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1 能否快樂(lè)、積極的.參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2 能否大膽發(fā)表自己的感受。
3 能否大膽展示和表演。
課前準(zhǔn)備:
1 教師準(zhǔn)備教學(xué)、范畫(huà)兩張。
2 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用具,收集暖色為主的圖片。
注意事項(xiàng):
1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),回憶感悟暖色景象。
2 學(xué)生使用繪畫(huà)用具的安全、衛(wèi)生。
3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法。
教學(xué)程序:
一、觀察 分析 比較
1 觀察同學(xué)們的衣著,生活中的暖色,思考生活中的暖色的使用。
2 觀察分析色環(huán),找一找典型的暖色。
3 快速搶答:那些顏色是暖色,學(xué)生答(紅黃紫粉,綠)。
4 對(duì)比分析草綠色是冷色還是暖色
評(píng)價(jià):能否大膽指出暖色并說(shuō)出表現(xiàn)的內(nèi)容。
二 觀察 賞析 感受
1 討論:暖色適合表現(xiàn)什么場(chǎng)面,什么內(nèi)容?
在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用?
2 欣賞畫(huà)家的畫(huà)和小朋友的畫(huà)。
3 根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象,用你喜歡的形式,畫(huà)張暖色為主的面具。
評(píng)價(jià):能否通過(guò)分析活動(dòng),體會(huì)顏色給人不同的感覺(jué),并大膽發(fā)表自己的看法。
三 思考 探索 創(chuàng)作
1教師輔導(dǎo),選用多種表現(xiàn)形式。
2 學(xué)生完成作業(yè)。
評(píng)價(jià):能否確定表現(xiàn)內(nèi)容,運(yùn)用暖色大膽表現(xiàn)畫(huà)面。
四 展示 延伸
1 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2 小結(jié),了解暖色最適合表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。
評(píng)價(jià):能否大膽發(fā)表應(yīng)肯定自我的表現(xiàn),并匯報(bào)本節(jié)課的收獲。
課后活動(dòng):觀察生活中人們是怎樣運(yùn)用暖色的。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……
3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的'紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
活動(dòng)反思:
在幼兒探索糖葫蘆時(shí),不是直接把做法告訴幼兒,而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn),最后討論,總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式!疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),糖葫蘆也是幼兒所熟知的,并且,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn),從重視教的方法重視學(xué)的過(guò)程,在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形,圓形的,三角形等繪畫(huà)技能。從中,我體會(huì)到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,才能使兒童得到更好的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》
教學(xué)目標(biāo):
1.知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3.感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2.教師范畫(huà)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色,堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn):感受秋天樹(shù)葉的`色彩美,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段:
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師(手舉紅、黃樹(shù)葉):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?
2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師:那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓線外,不露白色。
師:看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了,要把露出來(lái)的白色全部涂滿。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師:你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的?
師:這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色,注意涂色順序和方法。
師:想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師:需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品,評(píng)價(jià)。
師:你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看,為什么?
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