（熱）科學(xué)教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關(guān)于沉浮定理的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。
活動(dòng)教學(xué)法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：
操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的.相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
探索法：為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì)怎樣呢?
幼兒大膽猜測(cè)：
幼1：我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。
幼2：我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來(lái)，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的，好不好?
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個(gè)神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?
幼兒猜測(cè)大膽，并說(shuō)說(shuō)原因：
幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮，沒(méi)有肉。
幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。
………………師：哈哈，你們都沒(méi)猜對(duì)，這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi)，讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西)，其實(shí)呢，老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西，我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的，好嗎?
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?
觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
教師播放課件，使幼兒了解知識(shí)點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌�，觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。
五、延伸師：小朋友，我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來(lái)和好朋友一起分享，怎么樣?
科學(xué)教案 篇2
一、目標(biāo)：
能注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
二、準(zhǔn)備：
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的.水。
三、過(guò)程：
一）、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
“小朋友，你們猜李老師給你們帶來(lái)了什么？”（自由交流）
二）、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。
1）同時(shí)出示兩杯水，清幼兒說(shuō)有什么不同？為什么？
2）我給你們變個(gè)魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看？
3）教師變魔術(shù)，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入三杯清水中，讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化。
三）、出示一杯清水，繼續(xù)混色
1）“我剛才把每杯清水中分別放進(jìn)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，結(jié)果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍(lán)色的水，那么我要是把三種顏色都放進(jìn)一杯清水中會(huì)怎樣呢？”（幼兒猜想）
2）教師試驗(yàn)
四）、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，自由嘗試三原色在清水中的變色
五）、延伸：
引導(dǎo)幼兒在以后的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，可以嘗試用自配的顏色進(jìn)行繪畫活動(dòng)
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。
2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碘水、用淀粉水畫好的“神秘書”、棉球。
2、PPT課件。
3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；記錄表。
4、錄音片段。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：美猴王送“無(wú)字天書”。
1、師：今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。
2、孫悟空送禮物。
3、師：讓我來(lái)看看孫悟空到底送了什么給我，咦，我怎么看不到呢？
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)：讀“無(wú)字天書”。
1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)現(xiàn)“無(wú)字天書”上的'內(nèi)容。
2、播放PPT。孫：我在無(wú)字天書上用白色的淀粉畫了小動(dòng)物，碘水和淀粉是一對(duì)好朋友，當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色。
3、你們看過(guò)淀粉嘛（出示袋裝淀粉）它是什么樣子的呢？（白色的、粉狀的）
�。ㄈ┨剿骰顒�(dòng)：淀粉在哪里。
1、師：你們知道淀粉是從哪里來(lái)的嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孫悟空是怎么說(shuō)的。
2、老師這里有一些植物水。（出示準(zhǔn)備的物品）幼兒探索發(fā)現(xiàn)，并做記錄。
3、師：都找到啦！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選的是什么水？發(fā)生了什么變化？師：還有什么植物中也有淀粉呢？我們來(lái)看看（圖片）。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)：激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師：生活中還藏了很多植物，它們也有淀粉，我們可以用什么來(lái)發(fā)現(xiàn)它們呢？那么下次請(qǐng)你們都來(lái)告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎！
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
�。�1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
�。�2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
�。�1）組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗�；顒�(dòng)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的.作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷�、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。 2、實(shí)物投影儀。
3、猜測(cè)記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣
1、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問(wèn)號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的`猜想畫在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個(gè)別介紹自己的猜想。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。
6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
重點(diǎn)：
通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
難點(diǎn)：
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的.作用與噪音的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、棉花、香煙、瓶子
2、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受——聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
�。�(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)）剛才你聽(tīng)到了什么聲音？聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
2、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：
你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？
4、結(jié)束活動(dòng)，師生共同總結(jié)。
出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
5、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
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