- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言我們小手拉小手教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言我們小手拉小手教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1 幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言畫(huà)面，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2 通過(guò)《小手拉小手》讓幼兒會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
4 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：2-3個(gè)外國(guó)娃娃或照片，大地球儀一個(gè)，世界地圖一張，京劇臉譜等中國(guó)代表性的物品或音樂(lè)，世界杯賽主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè)磁帶，長(zhǎng)條紙，水彩筆。
學(xué)具：長(zhǎng)條紙，水彩筆(幼兒人手一份)
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、 提問(wèn)：“老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了幾位客人(出示外國(guó)小朋友照片)，小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
2、 提問(wèn)：“有誰(shuí)能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國(guó)小朋友做朋友呢?”
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。
1、 教師朗誦，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。
3、 教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國(guó)小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個(gè)大家庭里，大家都是好朋友。
4、 朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。
5、 幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
三、通過(guò)實(shí)際的操作，再次讓幼兒理解感受詩(shī)歌。
用剪紙讓幼兒剪出幾個(gè)連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫(huà)上樣子、服裝，畫(huà)出不同膚色的娃娃，在過(guò)程中，提示幼兒手不能斷。
四、扮演不用膚色，不同國(guó)家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來(lái)朗誦詩(shī)歌，讓他們?cè)俅胃惺苋澜缧∨笥讯际且患胰恕?/p>
教學(xué)反思
本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在組織教學(xué)的時(shí)候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。講到“一家人”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說(shuō)，感覺(jué)都不知道怎么辦好。后來(lái)就沒(méi)有理他當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。感覺(jué)那個(gè)幼兒對(duì)這節(jié)課就沒(méi)什么興趣了。
本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動(dòng)的流程基本完整。