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自編加法應(yīng)用題大班教案
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的自編加法應(yīng)用題大班教案,希望能夠幫助到大家。
自編加法應(yīng)用題大班教案1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
1、教具:1個小熊玩具和1個小老虎玩具,玩具蘋果4個。
2、幼兒每人一個小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的.裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
3、分組活動材料:
桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
活動過程
一、教師邊操作實物邊描述。
1、教師:我先買了1個小熊玩具,又買了1個小老虎玩具,我一共買了2個玩具。
聽清楚老師怎么說的了嗎?
請小朋友照著老師說的也來說一說。
2、教師出示4個蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。
二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。
1.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
2.師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?
三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。
1、教師:如果把“一共有3輛汽車”變成一個問題問大家,應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)
2、提出要求:請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
3、幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
4、師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?
5、幼兒分組活動,根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料:
。1)桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
。2)桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
(3)桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編,一個聽,然后交換角色,
繼續(xù)觀察玩上的不同點,編另外一道 加法應(yīng)用題。
。4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。
教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。
5、師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
自編加法應(yīng)用題大班教案2
活動目標(biāo):
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數(shù)字卡片。
活動過程:
一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我,你的汽車幾點開?老師告訴你我的.汽車5點開。)
現(xiàn)在請小朋友看圖片,要求通過觀察思考,能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽。
幻燈片1、操場上,有2個小朋友在玩,又來了2個小朋友,一共有幾個小朋友在玩?
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃東西,草地上共有幾只猴子?
幻燈片3、停車場里有5輛大卡車,還有4輛小卡車,停車場里共有幾輛卡車?
教師邊指圖邊口述,有的幼兒搶答,有的分組比賽,有的集體回答。
2、宣布新課:小朋友,你們已會做許多加法應(yīng)用題,你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢?這節(jié)課,老師教你們編加法應(yīng)用題好嗎
二、授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來,要求其他幼兒仔細(xì)觀察,看老師在做什么?
(老師表演:先發(fā)給一個小朋友2朵花,又發(fā)給一個小朋友3朵花)教師問:老師在做什么?
接著,教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事,用“2”和“3”這兩個數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題:“老師發(fā)小紅花給小朋友,先發(fā)給小朋友2朵小紅花,又發(fā)給小朋友3朵小紅花,老師一共發(fā)了幾朵小紅花?(幼兒列算式)
2、講解編題方法
教師通過反復(fù)提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經(jīng)知道的數(shù)字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習(xí)
1、補充問題的訓(xùn)練,放幻燈片4,老師編題:天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啟發(fā)幼兒思考:老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍,將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習(xí)
出示圖片(圖片上有鴨子,大小、顏色、位置不同)請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題,并用卡片擺出算式。
3 你編我擺
兩人一組,一人編題,一人擺算式。
四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題
幼兒聽鼓聲傳球,鼓聲停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽,編對了老師就獎給一朵小紅花,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、總結(jié)評價
今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題,編應(yīng)用題要有三個條件,一是要說一件事情,二是要有兩個數(shù)字,三是要有一個問題,請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。
自編加法應(yīng)用題大班教案3
(一)活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)教師演示材料:1個小熊玩具和1個小老虎玩具,玩具蘋果4個。
。2)幼兒每人一個小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的`裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
。3)分組活動材料:
A、桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;B、桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;D、桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
(三)活動過程:
1.教師邊操作實物邊描述。
師:我先買了1個小熊玩具,又買了1個小老虎玩具,我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的?請小?請小朋友照 著老師說也來說一說。
教師出示4個蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。
2.幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。
。1)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
。2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?
3.教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。
。1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家,應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
。3)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
。4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?
4.幼兒分組活動,根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料:
第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編,一個聽,然后交換角色,繼續(xù)觀察玩上的不同點,編 另外一道 加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動應(yīng)用 題 。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。
師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
生活活動:鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
自編加法應(yīng)用題大班教案4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
教師演示材料:1個小熊玩具和1個小老虎玩具,玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的'裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
分組活動材料:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
活動過程:
1.教師邊操作實物邊描述。
師:我先買了1個小熊玩具,又買了1個小老虎玩具,我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的?請?請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示4個蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。
2.幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。
。1)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
(2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?
3.教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。
。1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家,應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
。3)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
(4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?
4.幼兒分組活動,根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料:
第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編,一個聽,然后交換角色,繼續(xù)觀察玩上的不同點,編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。
師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
活動延伸:
區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
生活活動:鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。