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“喜羊羊與灰太狼”大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的“喜羊羊與灰太狼”大班教案，歡迎閱讀與收藏。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)織的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)
2、音樂《我最�！�，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學(xué)會(huì)“問好”動(dòng)作
4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)
活動(dòng)過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習(xí)“織”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長有件煩心事，想請(qǐng)你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他�！�
2、幼兒自由說說自己的想法。
：“用罩出他，真是個(gè)好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學(xué)習(xí)織師：“村長”會(huì)織喲，仔細(xì)看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒來說一說做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學(xué)習(xí)織動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、(出示長方形隊(duì)列圖)
(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的'?誰看明白了來介紹一下。
�。核男￡�(duì)，橫豎對(duì)齊，有心形標(biāo)記的是隊(duì)長。
(2)織時(shí)需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn)：傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊(duì)列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實(shí)的方形吧。
指導(dǎo)：縱橫對(duì)齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的才會(huì)結(jié)實(shí)。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒有對(duì)齊，動(dòng)作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)
(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊(duì)列變換圖示師：請(qǐng)你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊(duì)列變換
(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯(cuò)，成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點(diǎn)來織一口又大又結(jié)實(shí)的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時(shí)把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最�！钡囊魳罚瑤е姨窍惭笱蟮仉x開“青青草原”。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動(dòng)畫片。里面的每個(gè)人物都有其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。比較全面的評(píng)價(jià)他人和自己，是大班孩子社會(huì)性發(fā)展中自我意識(shí)的重要內(nèi)容。幼兒期的孩子，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，更多地關(guān)注別人的不足；對(duì)于自己的評(píng)價(jià)，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更不愿意面對(duì)自己的不足。本活動(dòng)立足幼兒喜歡的動(dòng)畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達(dá)自己的意見，引發(fā)幼兒關(guān)注評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到誰都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)。并且遷移到自我及同伴的評(píng)價(jià)，給予幼兒認(rèn)識(shí)自我和同伴的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的評(píng)價(jià)他人和自己。
2．能大膽地表達(dá)自己的意見。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣
�。ǘ断惭蜓蚺c灰太狼》人物大討論
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰？
2．討論部分角色的特點(diǎn)。
�。�1）你最喜歡誰？給自己最喜歡的xx投票。
�。�2）xxx是怎么樣的羊？（用簡(jiǎn)單的話概括角色特點(diǎn)）
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動(dòng)作快、樂觀、羊村小英雄。（優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)很少，被大多數(shù)人喜歡）
美羊羊：愛美、會(huì)打扮、愛干凈、手很巧，有時(shí)會(huì)臭美。（優(yōu)點(diǎn)被大多女孩認(rèn)同，有些人（特別是男孩）會(huì)有爭(zhēng)議。）
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。）
�。�3）PPT出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點(diǎn)，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學(xué)問，愛搞發(fā)明，但是說話做事都很慢。
沸羊羊：長得健壯、愛運(yùn)動(dòng)，但是有點(diǎn)魯莽。
小結(jié)：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點(diǎn)。它們有很棒的地方，也有不夠棒的`地方，但是都很招人喜愛。
�。�4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會(huì)想辦法、堅(jiān)持不懈、永不放棄。（看起來很壞，其實(shí)也有不少優(yōu)點(diǎn)）
小結(jié)：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)；有的角色看起來很棒，其實(shí)也會(huì)有不足。
（三）遷移
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點(diǎn)）
2．你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，那是一件快樂的事。）
4．你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點(diǎn)可以幫助自己，讓自己變得更棒。）
5．小結(jié)：相信自己一定有優(yōu)點(diǎn)，也承認(rèn)自己一定有缺點(diǎn)。互幫互助可以共同進(jìn)步。
�。ㄋ模┯螒颍骸段沂腔姨恰�
運(yùn)用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，快樂游戲，感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點(diǎn)），那是什么羊？”。被點(diǎn)到的羊趕緊躲進(jìn)圓圈。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛，并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭(zhēng)的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。
3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，并能結(jié)伴交換舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫圓貼上小花
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）
2、聽音樂入場(chǎng)地（邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會(huì)了！
灰太狼：青青草原要開舞會(huì)了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動(dòng)作創(chuàng)編
（一）挖陷阱
1、灰太狼要來抓我們了，我們?cè)趺磳?duì)付它？（幼兒回答）
2、我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò)，誰會(huì)挖陷阱的'，來試試。（提示：如果加上腳的動(dòng)作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì)怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn)）
4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿�。┙處熀叱枨�，幼兒動(dòng)作。
5、剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去）好，我們來試試（聽音樂動(dòng)作）
6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油。現(xiàn)在挖陷阱開始了（進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
�。ǘ┛椌W(wǎng)
1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦？（幼兒回答）
2、逃出來可以織網(wǎng)，誰會(huì)織網(wǎng)的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？
3、我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結(jié)。（教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉(zhuǎn)身。我們?cè)趫A圈上織網(wǎng)。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走？
�。ㄈ﹦�(dòng)作組合
1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(wǎng)（重復(fù)2次）
2、這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們?cè)賮碜龃簏c(diǎn)。
（四）學(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做？（羊角相對(duì)）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對(duì)面的草上。我們來試試。
4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置）
5、放音樂，連起來動(dòng)作。（4次）
三、游戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰？（由另外個(gè)教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉(zhuǎn)，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會(huì)開始啦�。┘w參加舞會(huì)。（隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作）
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、隊(duì)列圖譜（四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形）
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”（前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂）
3、幼兒已學(xué)會(huì)“問好”動(dòng)作
4、幼兒按標(biāo)簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊）
活動(dòng)過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地）。
二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長有件煩心事，想請(qǐng)你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他�！�
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他，真是個(gè)好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”（讓幼兒嘗試著說說做做）
3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師：“村長”會(huì)織網(wǎng)喲，仔細(xì)看怎么織的。
（1）欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、（出示長方形隊(duì)列圖）
�。�1）師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)？誰看明白了來介紹一下。
小結(jié)：四小隊(duì)，橫豎對(duì)齊，有心形標(biāo)記的是隊(duì)長。
�。�2）織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點(diǎn)：傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊(duì)列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實(shí)的方形網(wǎng)吧。
指導(dǎo)：縱橫對(duì)齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”（如個(gè)別幼兒沒有對(duì)齊，動(dòng)作不合拍無力等）引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形（出示圓形隊(duì)列圖譜）
�。�1）師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
�。�2）出示隊(duì)列變換圖示師：請(qǐng)你們自己先通過看圖來說一說變換的方法？
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的.含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
�。�3）讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊(duì)列變換
�。�4）練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧！我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實(shí)。
�。�5）幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網(wǎng)
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網(wǎng)）呀真不錯(cuò)，成功！這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
�。�1）師：呀！我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點(diǎn)來織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。
�。�2）幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶�！殡S“我最�！钡囊魳罚瑤е姨窍惭笱蟮仉x開“青青草原”。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂入場(chǎng)
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！
師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來休息一會(huì)兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
1、復(fù)習(xí)歌曲
師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。（唱到第三段）
2、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來做做看呢！
師：我們大家一起來做運(yùn)動(dòng)吧！
�。�2）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？
師：看你吃得這么香，我真饞��！
師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口��！
師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么？你們想不想吃啊？
（3）創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動(dòng)作。
師：美羊羊最愛打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？
師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）
師：這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作，當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動(dòng)、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個(gè)時(shí)候，我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎？
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。
1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰呢？我們來聽一聽�。úシ诺谒亩我魳罚�
2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）
3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽！
�。ㄐ蕾p教師演唱第四段音樂）
師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的�。浚ǘ丁⑿奶�、抱頭、躲起來、藏起來）
5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲
1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽到狼叫要躲起來。
師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂還可以做一個(gè)游戲呢！
師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽好規(guī)則哦！
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的`動(dòng)作表現(xiàn)出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！
師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！
3、第二遍游戲，小羊換樓層
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。
4、第三遍游戲，灰太狼換樓層
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！
師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。
5、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！
師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！
“喜羊羊與灰太狼”大班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的.動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長音和重音；
�。�2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
�。�3）幼兒操作紙、筆若干；
�。�4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。
活動(dòng)過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，��！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會(huì)怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做？（追、抓）看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎？（不會(huì)）
2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請(qǐng)你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）咱們?cè)賮砺犚槐橐魳�，�?qǐng)你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲 （1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作指：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀？他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你做做看。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指：我們?cè)賮砺犅犓{(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指：看清楚對(duì)方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案7
動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì);歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的`挑逗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)音樂《七士進(jìn)階》;音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼兒操作紙、筆若干;
(4)喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。
活動(dòng)過程
一、引出故事，吸引幼兒興趣(3分鐘)
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好!走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪!又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會(huì)怎么做?，(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做?(追、抓)看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎?(不會(huì))
2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰愿意?(動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān))嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢?請(qǐng)你做做看?灰太狼呢?
二、欣賞音樂，整體感知音樂(2分鐘)
1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)
2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么?那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點(diǎn)"●")咱們?cè)賮砺犚槐橐魳�，�?qǐng)你用~~~~~ -- ●把聽到的音樂畫下來，好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?
三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲
(1)欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，(隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀?他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀?(4次)請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你做做看。(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來講講故事好嗎?
(2)欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導(dǎo)語：我們?cè)賮砺犅犓{(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景)我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指導(dǎo)語:看清楚對(duì)方是誰后，喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追)，我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
“喜羊羊與灰太狼”大班教案8
設(shè)計(jì)意圖動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對(duì)灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動(dòng)難點(diǎn)能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動(dòng)畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"——"圓點(diǎn)"●"分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。
活動(dòng)過程一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對(duì)方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，��！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會(huì)怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的`腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì)怎么做？（追、抓）看清楚了對(duì)方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會(huì)追到喜羊羊嗎？（不會(huì)）2、邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下，還有誰愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì)有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請(qǐng)你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個(gè)故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請(qǐng)你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動(dòng)作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"——"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）咱們?cè)賮砺犚槐橐魳�，�?qǐng)你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對(duì)應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲（1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請(qǐng)你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦——當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)呀？他是怎么做的的請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請(qǐng)你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你做做看。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運(yùn)動(dòng)跟著音樂來講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導(dǎo)語：我們?cè)賮砺犅犓{(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦——當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場(chǎng)景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過形象有趣的動(dòng)作及表情表現(xiàn)羊閃躲時(shí)對(duì)狼的挑逗指導(dǎo)語：看清楚對(duì)方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦——當(dāng)"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"——"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
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