小蝌蚪幼兒園教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小蝌蚪幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小蝌蚪幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《DoReMi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
指:小動(dòng)物們,我們一起去音樂世界玩吧。
2、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
指:小動(dòng)物們,你們看,這是音樂階梯,每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來試一試吧!誰先來?
先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試,再分組玩游戲,引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來越高,下階梯時(shí)音越來越低。
指:你們?cè)谏舷码A梯時(shí),誰發(fā)現(xiàn)了什么?
3、練聲。 指:小動(dòng)物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
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小老鼠唱音階:吱
小狗唱音階:汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
指:剛才,小動(dòng)物們玩得那么高興,小蝌蚪也想上音樂臺(tái)階玩,這里有一條音樂河,你們想想辦法,讓小蝌蚪也能玩音樂臺(tái)階。
(2)說歌詞
指:我們剛才游累了,過來休息一下。
指:小蝌蚪長什么樣子?(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
。3)范唱
指:李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌,我們來聽一聽!
。4)范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
指:小蝌蚪有沒有上音樂臺(tái)階玩。磕銇韺W(xué)一學(xué)他是怎么玩的.?我們都來試一試。
(5)學(xué)唱新歌
指:這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說小蝌蚪是音樂家啊?(念歌詞一至兩遍)
指:好!我們一起來唱唱這首好聽的歌!
。6)游戲,邊游邊唱
指:小蝌蚪們,我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧!注意音階的部分。
。7)游戲
指:小蝌蚪們,我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽你們的歌聲,你們要邊唱邊跳!
5、結(jié)束活動(dòng)。
指:小蝌蚪們,我們唱著歌到前面找媽媽去咯!
小蝌蚪幼兒園教案2
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的繪畫,說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫,利用已學(xué)過的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì)通過念兒歌,讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。
2.能大膽在進(jìn)行繪畫。
3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過程
一、熱階段
教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來猜一猜:是什么東西頭是圓圓的.,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師:噢,原來是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示范畫,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。
教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
⒈幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
、苍诮處煹闹笇(dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。
、吃诶L畫過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。
四、作品欣賞
⒈展示幼兒作品,說說自己畫了什么。
、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂、海水等,?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩碚f,整個(gè)繪畫活動(dòng)下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒能讓孩子們很好地去說,表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達(dá)出來,我覺得那樣會(huì)更好一些。
小蝌蚪幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到,在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的`環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。
3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。
4、音樂帶。
教學(xué)過程:
一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)(音樂聲中)春天來了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去,十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游淶游去,活動(dòng)身體。
〔評(píng):教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕
二、中間部分
1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!
3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。小蝌蚪:。∥覀冋业綃寢尷!
三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)
1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。
2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!
3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。
自我評(píng)析:小班幼兒的模仿性強(qiáng),喜歡別人做什么自己也跟著做什么,適合開展集體性的游戲,根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng),以角色的情緒影響著幼兒情緒,使幼兒自然而然的跟著活動(dòng),活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)度適合小班,整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲,游戲中的音樂使得孩子們更加投入,也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對(duì)話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。
小蝌蚪幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解青蛙的生長變化過程,在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
(1) 請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長變化過程,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2) 引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng),為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、在游戲中練習(xí)原地彈跳,體驗(yàn)游戲的樂趣。
。1)示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點(diǎn)練習(xí)原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。
。2)師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。
、俳處熤笇(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
、谶M(jìn)一步練習(xí)彈跳動(dòng)作,幼兒運(yùn)動(dòng)量達(dá)到頂峰。
3、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來。
教學(xué)反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的`純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。
小百科:蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
小蝌蚪幼兒園教案5
一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?吹胶⒆觽儗(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
。ㄈ┗顒(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
。1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
。ㄔu(píng):教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
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教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)
。ㄔu(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的'不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然
后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
。2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)
b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)
c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
。1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
。ㄔu(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
。2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。
。ㄔu(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)
6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?
(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))
這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法;顒(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施,并沒有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。
小蝌蚪幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的'演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《Do Re Mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
2、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動(dòng)物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
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小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
。2)說歌詞
小蝌蚪長什么樣子?(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)
你們是怎么游的。浚ㄉ仙舷孪滤镉,)
像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
。3)范唱
。4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
(5)學(xué)唱新歌
。6)游戲,邊游邊唱
小蝌蚪幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng),探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。
3、激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng),掌握一定的科學(xué)方法,逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白色陶瓷盤子4個(gè)。
2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。
3、量杯4個(gè)、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動(dòng)過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn),引起幼兒的興趣。
1、師:今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩,它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉,你們有什么好辦法嗎?
2、師:老師有一個(gè)辦法,我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn))。
3、小朋友們,讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料,請(qǐng)幼兒猜想并記錄。
1、出示并介紹材料,請(qǐng)幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2、師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。
師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來的.方法。
1、師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來就請(qǐng)你們來驗(yàn)證你們的猜想吧。但是,在操作實(shí)驗(yàn)之前,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽實(shí)驗(yàn)規(guī)則,每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈,并將用過的紙扔進(jìn)垃圾簍里,再進(jìn)行下次的驗(yàn)證,如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請(qǐng)小朋友開始你們的實(shí)驗(yàn)吧。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試總結(jié)。
師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實(shí)驗(yàn)過程呢?
2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、教師總結(jié)。
白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候,小蝌蚪就很容易的游起來了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈,老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如:小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好,那就請(qǐng)你們用白板筆開始你們的實(shí)驗(yàn)吧!
七、活動(dòng)延伸。
1、將操作材料放于益智區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。
2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
活動(dòng)總結(jié)
“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見的科學(xué)現(xiàn)象,但在一次機(jī)緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高,躍躍欲試。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來,幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實(shí)驗(yàn),一次又一次的實(shí)驗(yàn)后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來,我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。
此節(jié)活動(dòng)比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)難易適中,主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問題,而我并沒有一一解答,在活動(dòng)后,我也分別找到了這幾位幼兒,對(duì)他們的問題進(jìn)行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。
小蝌蚪幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然的聲音歌唱。
2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,了解小蝌蚪的樣子。
2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示,音樂《小蝌蚪找媽媽》。
3、場地準(zhǔn)備:將幼兒椅子排成半圓形,教師坐在幼兒前面。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合故事,談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
提問:青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是,是小蝌蚪)
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)長長的尾巴,全身黑油油的等)
一開始,小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道,小蝌蚪在找媽媽)
教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié):小小蝌蚪游游游,圓圓腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),咂咂咂,游呀游,咂咂咂,媽媽媽媽在哪里,媽媽媽媽在哪里?
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師:小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢,認(rèn)真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問:你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容,講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述,出示圖示,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱,幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌,幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴,鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來。
第四遍教師彈琴,幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師:我是蝌蚪姐姐,你們是小蝌蚪。
2、提問:小蝌蚪怎么游?誰來試試?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。
3、師:看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們,我們一邊唱歌,一邊在水里游游,去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌,一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問:小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
5、師幼一起完整歌表演。
課后反思:
在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的'不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。
小蝌蚪幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的`時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
小蝌蚪幼兒園教案10
教案名稱:小蝌蚪找春天(幼兒園春天教案)
教案前言:都說春天到了,春天的信息在廣泛流傳,小蝌蚪在小河里游啊游,一邊尋找媽媽,一邊聽到了無數(shù)的議論,大家都在說春天到了,天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子,小蝌蚪沮喪了,看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水,就在這個(gè)時(shí)候,金魚阿姨過來了,帶著小蝌蚪找到了媽媽,也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時(shí)候的預(yù)言。
教案目的:
1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
教案準(zhǔn)備:
一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有
青蛙叫聲的磁帶。
教案過程:
一、引起興趣
。保利惖拇禾靵淼搅耍〔輳哪嗤晾镢@出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機(jī)
傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)
。玻嗤軏寢尩男殞毷钦l?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的.遮布。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
。保◎蝌酱┦裁匆律?
。玻◎蝌介L得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作
1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
。常(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹
小蝌蚪幼兒園教案11
一、本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
三、活動(dòng)過程:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
。2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
。1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
。2)請(qǐng)畫的'好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
。4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸:
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小蝌蚪幼兒園教案12
一、目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,能充分展開想象,初步理解詩歌內(nèi)容,并整首學(xué)習(xí)詩歌。2、感受詩歌中親情對(duì)話的愉悅,體驗(yàn)美好的情感。
二、準(zhǔn)備:
1、背景圖、青蛙頭飾、小蝌蚪頭飾、錄音磁帶
2、自然角飼養(yǎng)小蝌蚪、認(rèn)識(shí)過小蝌蚪
三、過程:
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中展開想象,去理解詩歌內(nèi)容。
(1)理解第一句“小蝌蚪,細(xì)尾巴!
師:“春天,小河邊的柳樹發(fā)芽了,河里長出了綠綠的水草,小朋友,你們看誰會(huì)來呢?”(出示背景圖片)
師:“小蝌蚪來了,他們?cè)诤永锿娴恼骈_心,小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”(細(xì)細(xì)的,長長的)
“尾巴有什么用?”(游泳、扭來扭去)
師:“對(duì)了,小蝌蚪游泳就是靠細(xì)尾巴扭來扭去的,我們一起來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳。(在表演時(shí),教師可提示:小蝌蚪,細(xì)尾巴,游呀游,扭呀扭,游來游去真開心)
(2)理解第二句“游來游去找媽媽”。
師:“小蝌蚪在小河里,游啊游的,真開心。忽然聽到小鴨子在呷呷地叫‘媽媽,媽媽”。小蝌蚪聽到也跟著小鴨子叫‘媽媽’,鴨子?jì)寢屝χf:“我不是你們的媽媽,我是小鴨的媽媽”。小蝌蚪著急地說:“那我們的媽媽呢?我們快點(diǎn)去找吧”。(邊出事圖片邊講述)
師:“小蝌蚪是怎樣找媽媽的?”(東找找,西找找;東游游,西游游)
師:“小蝌蚪這里游游,那里游游,這里找找,那里找找,我們可以說‘游來游去找媽媽’”。
師:“我們一起來學(xué)一學(xué)小蝌蚪怎樣找媽媽的。”
。◣熒黄鸨硌,教師提示幼兒“東找找,西找找,游來游去找媽媽,媽媽在哪里呢?”并引導(dǎo)幼兒很著急地在這里游游,那里游游,這里找找,那里找找)
(3)用對(duì)話的形式理解最后三句,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:“小蝌蚪游來游去怎么也找不到媽媽,心理多著急,如果我們小朋友找不到自己的媽媽,你會(huì)怎么辦?”(喊媽媽)
師:“是的,我們可以大聲一點(diǎn)喊媽媽,誰來試一試你心里著急時(shí)喊媽媽的?”(引導(dǎo)幼兒注意表情和語氣的變化,并做呼喚的動(dòng)作,讓幼兒知道聲音可以傳更遠(yuǎn)一點(diǎn))
師:“我們來聽一聽,小蝌蚪是不是也是這樣做的呢。”(錄音:“媽媽,媽媽你在哪里?”)
師:“小蝌蚪和我們的辦法是一樣的,現(xiàn)在我們來幫小蝌蚪一起喊媽媽,喊的時(shí)候響一點(diǎn),慢一點(diǎn)。(全體起立,做呼喚狀一起喊“媽—媽,媽—媽,你在哪兒?”)
配班教師(幼兒喊第三遍時(shí),帶著青蛙頭時(shí)跳出來)邊跳邊親切地說:“來了,來了,我來了,我就是你們的媽媽——大青蛙”。(歡呼“我們找到媽媽了,我們找到媽媽了!保
師:“小蝌蚪的'媽媽是誰?”(大青蛙)
2、幼兒通過看、聽、表演學(xué)習(xí)整首詩歌。
(1)欣賞整首詩歌,幼兒安靜、專心地聽一遍。
師:“小朋友真能干,老師把你們剛才幫助小蝌蚪找媽媽的故事編成了一首詩歌叫《小蝌蚪,找媽媽》。
我們來聽一聽。(教師有激情地朗誦一遍)
(2)幼兒整首念詩歌二遍(邊看圖片邊念,注意引導(dǎo)對(duì)話時(shí)的語氣和表情)
(3)以游戲的方式表演、復(fù)習(xí)鞏固詩歌,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情的愉悅。
師:“我們來做一個(gè)小蝌蚪找媽媽的游戲,你們做小蝌蚪,老師做媽媽。(戴上頭飾)
師:“你們剛才念的很好,但是在喊媽媽的時(shí)候,可以稍微輕一點(diǎn),再慢一點(diǎn),這樣的聲音媽媽才喜歡,F(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆槐,看誰表演最好。”
師:“現(xiàn)在老師來做媽媽,你們做小蝌蚪。(讓幼兒通過自己的動(dòng)作、語氣、表情來表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受,在對(duì)話時(shí),讓配班教師引導(dǎo)喊得好聽一點(diǎn),這樣?jì)寢尵蜁?huì)很快出來的)
3、活動(dòng),教師扮青蛙媽媽的角色,自然結(jié)束活動(dòng)。
師:“孩子們,你們剛才表演地真棒,以后媽媽再也不和你們分開了,現(xiàn)在我?guī)銈兊叫▲喿蛹依锶ネ鎲,去告訴小鴨子,你們也找到了媽媽。
(幼兒聽歌曲《小蝌蚪找媽媽》模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作,走出教室)
小蝌蚪幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1。幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5。學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
。ㄗ胶οx)
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的.協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小蝌蚪幼兒園教案14
中班幼兒對(duì)事物已經(jīng)具備了初步探究和表達(dá)的年齡特點(diǎn),給孩子提供寬松、和諧的氛圍, 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展空間,使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”,愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪,用波浪線繪畫尾巴。
2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪,布局合理。
3.掌握正確的握筆姿勢,提高幼兒的繪畫技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號(hào)筆、白紙。
【活動(dòng)過程】
1.談話導(dǎo)入,引起幼兒的`興趣。
春天到了,看看在小池塘里游來了誰?
2.觀察感知,探究畫法。
。1)局部觀察:小蝌蚪長什么樣子?它由幾部分組成?
小結(jié):小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴,在水里游來游去。
(2)整體觀察:你想按什么順序畫小蝌蚪?它們可以怎樣快樂的游戲?
小結(jié):先畫一個(gè)橢圓形的腦袋,用記號(hào)筆涂黑,再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌:小蝌蚪,真快樂。左游游、右游游、上游游、下游游,自由自在真快活。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),并提要求。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
。2)盡量畫大,可添畫背景豐富畫面。
。3)糾正幼兒握筆姿勢,養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.分享交流,進(jìn)一步感受繪畫的快樂。
說一說:你在哪里找到的小蝌蚪?你喜歡哪一幅作品?喜歡它哪里?
小蝌蚪幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒看到過小蝌蚪,并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
活動(dòng)過程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的'腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰。浚ㄋб魳钒樽啵
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)
1、小蝌蚪是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪,用小朋友的手指來畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的,(記住:換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料――點(diǎn)在畫紙上――用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒練習(xí)(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)
好請(qǐng)小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?
2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?
四、活動(dòng)延伸
游戲:尾巴不見了
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