湘版一年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-05-20 08:04:06 教案我要投稿

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湘版一年級(jí)音樂(lè)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的湘版一年級(jí)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案1

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

　　4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

　　1.通過(guò)讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無(wú)意識(shí)的恒拍律動(dòng)中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

　　2.通過(guò)師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。

　　3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過(guò)游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。

　　4.在音樂(lè)中找伙伴玩游戲，通過(guò)游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽(tīng)的耳朵。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1.師示范念童謠打掌掌。

　　2.隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5.交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、跟著歌曲打掌掌

　　1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

　　2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂(lè)，玩打掌游戲。

　　三.跟著琴聲唱童謠

　　1.師范唱歌曲。

　　2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。

　　3.帶表情唱全曲。

　　4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶著手勢(shì)唱音符

　　1.師帶手勢(shì)唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6

　　板書(shū)：3、5、6三個(gè)音

　　2.唱單音——跟3、5、6打招呼

　　（1）說(shuō)著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的`小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　�。�2）跟旋律問(wèn)答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　�。◣煟�3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　�。◣煟�5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　�。◣煟�6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。

　�。�3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　�。◣煟�3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　�。◣煟�5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　�。◣煟�6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。

　�。�4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（師）我在呼喚MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　�。◣煟┪以诤魡維OL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　　（師）我在呼喚LA（生）LA

　�。�4）唱音組

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　�。�5）唱旋律

　　生看著師的手勢(shì)唱出旋律。

　�。�6）出示打掌掌樂(lè)譜，學(xué)生指譜唱旋律。

　　五．唱著童謠玩游戲

　　1.試一試

　　問(wèn)：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.說(shuō)一說(shuō)

　　找一兩組剛才拍得好的上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

　　目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

　　3．玩一玩（連續(xù)三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂(lè)地——打掌掌。

　　教學(xué)反思：

　　《打掌掌》是湘版音樂(lè)教材第一冊(cè)內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一開(kāi)始以《打掌掌》為背景音樂(lè)教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。

　　在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個(gè)音的演唱，以逐步來(lái)培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

　　在這次教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過(guò)各種音樂(lè)游戲激發(fā)孩子們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿(mǎn)生機(jī)，才能有無(wú)數(shù)的思維火花迸發(fā)！

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　　2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

　　3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

　　2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　　3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CD

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

　　1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的.位置。

　　2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

　　3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

　　4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》

　　1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

　　4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

　　1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

　　2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

　　3、教師出示卡片。

　　碰鈴dang dang dang dang

　　響板da da da da da da da da

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案3

　　教材分析：

　　《月亮》是一首朝鮮族童謠。優(yōu)美的三拍子，四個(gè)樂(lè)句，其典型句式節(jié)奏是“ X X X︱X — — ‖”。歌詞簡(jiǎn)樸生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣，富有意境。

　　《月亮》這個(gè)材料和本單元的其它三個(gè)材料之間，還構(gòu)成了三組對(duì)比：3拍子和4拍子兩種節(jié)拍；月亮和太陽(yáng)兩個(gè)音樂(lè)形象；寧?kù)o優(yōu)美和明朗活潑兩種基本情緒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用連音和非連音兩種唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表現(xiàn)其不同意境。

　　2．能跟隨老師手勢(shì)，嘗試二部輪唱，且能把握好自己的聲部。

　　3．能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺(jué)唱好

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖標(biāo)、CAI多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、隨樂(lè)律動(dòng)

　　1．播放四段不同的音樂(lè)，模仿老師的聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂(lè)。

　　音樂(lè)A：稍慢、連貫、柔和的三拍子

　　聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿

　　音樂(lè)B：稍慢、連貫、柔和的二拍子

　　聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿

　　音樂(lè)C：稍快、非連、活潑的三拍子

　　聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿

　　音樂(lè)D：稍快、非連、活潑的二拍子

　　聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿

　　2．小結(jié)：四組聲勢(shì)動(dòng)作的特點(diǎn)。

　　剛才做的這些動(dòng)作，有的是兩個(gè)一組，有的是三個(gè)一組；有的非常溫柔連貫，有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作，來(lái)跟隨聽(tīng)到的音樂(lè)。

　　（其實(shí)就是：稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子）

　　3.再次隨樂(lè)律動(dòng)，采用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的聲勢(shì)律動(dòng)動(dòng)作。

　　二、節(jié)奏練習(xí)（掌握歌曲典型節(jié)奏X X X︱X — — ‖）

　　1．從語(yǔ)言節(jié)奏開(kāi)始

　　出示寧?kù)o、優(yōu)美的“夜晚”意境圖片，引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字來(lái)形容夜晚的美景，并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來(lái)。

　�。╔ X X︱X — — ‖）

　　師說(shuō)：月亮圓︱圓— — ‖

　�。╔ X X︱X — — ‖）

　　生說(shuō)出如：星星閃閃

　　河水藍(lán)藍(lán)

　　月兒彎彎

　　燈光點(diǎn)點(diǎn)

　　2．將學(xué)生說(shuō)出的四字句連起來(lái)，讀一讀。

　　3.圖形示意四字句：

　　★ ★ ★ ★

　　提示：后面一個(gè)字的時(shí)長(zhǎng)和前面三個(gè)字是一樣的，可以從中分開(kāi)，如圖：

　　★ ★ ★︱★

　　3．根據(jù)圖形，標(biāo)記出節(jié)奏及讀法，并帶學(xué)生拍讀多遍。

　　★ ★ ★︱★

　　X X X︱X — — ‖

　　da da da︱da — —‖

　　4．聲勢(shì)律動(dòng)感受節(jié)奏韻律（能量傳遞）

　　X X X︱X — — ‖

　　拍手拍手拍手︱雙手向前推（突出長(zhǎng)音）

　　5、在聲勢(shì)律動(dòng)中，教師彈奏《月亮》旋律。

　　三、歌曲學(xué)唱

　　1．教師范唱歌曲

　　引導(dǎo)關(guān)注歌詞內(nèi)容：請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲中唱了些什么？

　　2．聽(tīng)琴，采取模唱法學(xué)歌。指導(dǎo)演唱正確（音準(zhǔn)、發(fā)聲等）

　　3.初步處理歌曲：第三樂(lè)句稍強(qiáng)，第四樂(lè)句漸弱收。

　　4.跟琴，完整演唱歌曲。

　　5.加入律動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)行演唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的基本韻律感。

　　6.用動(dòng)作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞，背唱歌曲。

　　四、歌曲表現(xiàn)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境

　　第一段歌詞：水中搖晃的，溫柔的月亮——輕柔的聲音，連貫的氣息——帶入動(dòng)作輔助（更柔美的拍手和推長(zhǎng)音動(dòng)作）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)月亮形象。

　　第二段歌詞：天上捉迷藏的，頑皮的月亮——稍明亮的聲音，非連音唱法——帶入動(dòng)作輔助（更活潑、調(diào)皮的動(dòng)作）

　　2．嘗試用“輪唱”的'形式表現(xiàn)歌曲。

　�、亳雎�(tīng)輪唱范唱的錄音。

　�、谘�(qǐng)部分學(xué)生與老師配合，示范輪唱。

　　③邀請(qǐng)兩組學(xué)生，示范輪唱。

　�、軐W(xué)生分兩聲部嘗試輪唱。

　　建議：帶上“拍手拍手拍手︱雙手向前推”的律動(dòng)輔助，幫助學(xué)生找到律動(dòng)感，穩(wěn)住拍子，尤其是每一個(gè)三拍的長(zhǎng)音要拖滿(mǎn)。同時(shí)輪唱時(shí)強(qiáng)調(diào)輕聲演唱，唱好自己的聲部，還要聆聽(tīng)對(duì)方的聲部，注意看老師的指揮演唱。

　　五、小結(jié)全課

　　我們今天用美的聲音和美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)了這首《月亮》，回家把這首好聽(tīng)的歌唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？最后讓我們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室吧。

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

　　2、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

　　3、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CD

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)賞《國(guó)歌》

　　1、引入新課。

　　教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

　　2、可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

　　3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的'不同音色。

　　4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)�，用�?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

　　5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

　�。ǘ⿲W(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

　　2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

　　4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

　　二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(zhǎng)短。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、表演《法國(guó)號(hào)》。

　　二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》。

　　三、表演《快樂(lè)的小笛子》。

　　四、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》。

　　教材分析

　　一、《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為G大調(diào)，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。

　　二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自?xún)晌蛔髑业氖�，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

　　這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí)，它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此，《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》。

　　二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》。

　　三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》。

　　1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。

　　2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè)曲，你感覺(jué)心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動(dòng)？）

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。

　　四、表演《法國(guó)號(hào)》。

　　1、聽(tīng)彈奏樂(lè)曲，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

　　2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

　　3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“l(fā)u”來(lái)模唱。

　　4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　5、隨琴聲輕聲唱歌。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

　　7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

　　8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

　　9、小結(jié)。

　　課后反思：新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”，應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作，感受到了快樂(lè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè)的小笛子》。

　　二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

　　三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的.洋娃娃》。

　　1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

　　2、再聽(tīng)樂(lè)曲，問(wèn)：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？

　　音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

　　四、表演《快樂(lè)的小笛子》。

　　1、聽(tīng)錄音；初步感受歌曲。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

　　3、有感情地朗讀歌詞。

　　4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

　　5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

　　6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

　　7、創(chuàng)編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思：開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(zhǎng)，休止符沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè)中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè)中遇到休止符也要停一停。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、鞏固歌曲《快樂(lè)的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

　　二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

　　三、感受音的長(zhǎng)短，聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

　　二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

　　三、感受音的長(zhǎng)短。

　　1、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？

　　2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短？

　　3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

　　4、將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線(xiàn)條。

　　四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》。

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　2、再聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

　　五、編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳。

　　1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

　　2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強(qiáng)音XX，第二組用弱音XX，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

　　3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

　　4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

　　5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

　　6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　課后反思：在學(xué)習(xí)休止符過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò)，于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

　　在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。

湘版一年級(jí)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。

　�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

　�。�2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

　�。�3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

　�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的.親密關(guān)系。

　�。�2）提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。