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《謝謝》大班社會教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《謝謝》大班社會教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《謝謝》大班社會教案1
活動目標(biāo):
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事,表達自己對幼兒園的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程:
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時間過的真快,你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚,那時候你們個子矮矮的,長的小小的……現(xiàn)在你們長高了,長大了,一個個都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護。
1、提問:你們喜歡幼兒園嗎?為什么?你們在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快,要感謝誰呢?
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié):是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動:送花和朗誦畢業(yè)獻詞,表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
1、提問:老師、叔叔阿姨為我們做了這么多,在我們就要畢業(yè)的時候,你們想如何表達自己的'感謝呢?
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動:組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動:我為幼兒園做……
1、師:我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實踐練習(xí):我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
活動反思:
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代,孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛,成為“家中的太陽”,凡事以自我為中心,習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護,不積極主動對待他人,甚至由嬌而橫。為此,我們要加深孩子對愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
《謝謝》大班社會教案2
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4、會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》;
2、各種國家的道謝語。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動過程】
1、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問你們一個問題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》;
師:恩,真好。我要表揚在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事——《說聲謝謝》
2、分段講述故事,設(shè)置懸念:
師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的.話,不懂您對它的感謝!
師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了,停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,聽的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說謝謝,我們會越來越愉快。
3、說說親身經(jīng)歷:
師:你有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說?……你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
4、世界上的人用不同的語言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國人說謝謝,美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?
5、動手操作:
我們來動動小手做一個感謝卡,送給幫助過我們的人。
活動延伸:
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!
《謝謝》大班社會教案3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4、會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。
5、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。
活動準(zhǔn)備
講述故事為什么說“謝謝”:
兩個人,一個老爺爺和一個男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊。清涼的`溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴,需要喝水時,小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
活動過程
1、導(dǎo)入:故事《為什么要說謝謝》;老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說什么?
幼兒:謝謝。
老師:恩,真好。我要表揚在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事——《為什么要說“謝謝”》
2、分段講述故事,設(shè)置懸念:
老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝!崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?
3、說說親身經(jīng)歷:
老師:有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候,心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
活動延伸
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。
《謝謝》大班社會教案4
活動目標(biāo):
1、了解一些成人的勞動,萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的情感。
2、激發(fā)愛勞動的情感,愿意為大家、為集體做事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點:
活動重點:了解成人的勞動,激發(fā)愛勞動的情感。
活動難點:愿意用自己的勞動表達熱愛、尊重勞動者的情感,把學(xué)到的東西內(nèi)化為實際行動。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音帶《勞動最光榮》《感恩的心》。
2、準(zhǔn)備垃圾桶若干。
知識準(zhǔn)備:安排幼兒回家觀察成人的勞動,了解父母及周圍的人的職業(yè)。
活動過程:
一、談話引入課題,了解周圍的人的工作。
1、教師:你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們平時是怎樣工作的呢?
2、小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識……他們真能干!
二、拓展談話內(nèi)容,體會勞動的意義。
1、討論:誰給我們生活帶來了方便?
提問:我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,需要買東西可以進商店……可以說時時處處都非常方便,你們知道誰給我們送來這些方便?
2、猜一猜:照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的?
教師指導(dǎo)幼兒依次觀察26—27頁呈現(xiàn)一些成人勞動的圖片,(小眼睛—仔細看 小耳朵—仔細聽 小腦袋—仔細想 請你猜猜我是誰?)并提問:圖片上有什么?誰在做什么事情?猜猜這是一件什么工作?這份工作給大家?guī)硎裁捶奖悖?/p>
3、這些勞動者這么了不起,我們應(yīng)該怎樣尊重他們?啟發(fā)幼兒進一步感知人們的勞動與我們生活的關(guān)系。
分組討論:如果沒有叔叔阿姨的勞動,我們的生活會變得怎樣?
4、請你對叔叔阿姨說一句感謝的話。
三、老師簡介:五一國際勞動節(jié)
五月一日是國際勞動節(jié),它是工人、農(nóng)民、教師等勞動者自己的節(jié)日,是全世界勞動人民共同的節(jié)日。
為什么要將五月一日定為全世界勞動人民的節(jié)日呢?原來,在一百多年以前,勞動人民的工作很辛苦,他們每天要工作十多個小時,而且吃不飽、穿不暖。為了爭取自己的.權(quán)益,美國芝加哥的工人舉行了大罷工,要求實行八小時工作制,經(jīng)過流血斗爭,最后取得了勝利,全世界人民為了紀(jì)念斗爭的勝利,就把這一天定為:“國際勞動節(jié)”。
四:說說我的理想。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長大以后想干什么,并說出理由。
2、組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。
教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在起就要守規(guī)則、守紀(jì)律,并且要努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對社會有用的人。
五、體驗活動。
1、教師:教室的地面有臟東西,而且桌椅也不整齊了怎么辦?好,讓我們一起勞動吧!播放歌曲“勞動最光榮”,孩子們隨著音樂整理教室衛(wèi)生。
2、完成任務(wù)后,教師小結(jié):我們的勞動使教室變得怎么樣?看到干凈整潔的教室,你的心情怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié):勞動不僅是件光榮的事,而且還是一件快樂的事。
4、全體小朋友懷著感恩的心表演手語舞《感恩的心》
六、活動小結(jié):
1、今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時,還給自己的生活帶來很多方便。
2、溫馨提示:每年的五月一日,是五一國際勞動節(jié),它是全世界勞動人民的節(jié)日,到五一勞動節(jié)的時候,小朋友別忘了為父母、叔叔、阿姨等勞動者準(zhǔn)備節(jié)日禮物。
活動反思:
今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時,還給自己的生活帶來很多方便。
《謝謝》大班社會教案5
活動目標(biāo):
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國家的道謝語,嘗試開口說
活動準(zhǔn)備:各種國家的道謝語
活動過程:
一、情景創(chuàng)設(shè),引出謝謝
請一個小朋友上來幫我,跟他說聲謝謝,引出謝謝這詞。
問題一:你們說我為什么要跟他說謝謝?
問題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答?
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問:這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你,你會跟小溪說謝謝嗎?
三、教學(xué)謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞,教不同國家的“謝謝”的說法。
師:現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國家其實有不一樣的說法,先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師:老爺爺剛才也說了,喝了小溪的水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的,F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一:我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝?你當(dāng)時是怎樣的心情?從此,你打算以后再怎么做呢?
問題二:我們除了謝謝這個禮貌用語,還用到什么語言來表示禮貌?除了用說的,我們還能怎樣表示自己的禮貌?
附:故事《為什么要說謝謝》
兩個人,一個老爺爺和一個小男孩,在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感情。”
“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水,它不會說‘謝謝’的`?墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”
總結(jié):
1、首先,最大的問題是,教案里的這個故事選的不是很好,我也沒想到要換故事,所以說,盡信書不如無書,老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候,讓他們猜的過程太花時間了,而且,我就讓他們以字體認識是什么國家語言,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,如國旗,標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問了問題之后,總會出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來了,說這個問題課后討論。老師說這點不錯,也給了我我建議,以后可以再把問題范圍說小點,如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會很離題。
4、總結(jié)兩次的社會課,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點子上,沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達不到,可以試試反面,比如,幫助你會怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋,我上課的時候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧,或許在將來,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
這個目標(biāo)在上課過程中體現(xiàn)的不是很多,目標(biāo)完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時候,因為小朋友對該不是不是很感興趣,所以就就被刪除了。
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