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思想的聲音教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的思想的聲音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
思想的聲音教案1
教學(xué)目的：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)家獲得者對(duì)中國(guó)青年的寄語(yǔ)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)思想、精神的關(guān)注與探索。
2.在閱讀中篩選有效信息，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)中寓含的科學(xué)思想和科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.課外查閱的資料的整理及科學(xué)家的觀點(diǎn)的篩選與整理。
2.對(duì)六位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)的思想內(nèi)涵的理解與認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自愿組合，分組合作到學(xué)校圖書室或上網(wǎng)查閱諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)和文中六位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的相關(guān)資料并進(jìn)行整理辦成小報(bào)或報(bào)告材料。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，源于智慧，并形成智慧之流，才是一種思想。人類前行的歷史，一定程度上講，就是一部智慧史或思想史。圓通的智慧，生動(dòng)的人格，深刻的思想，如千年大江，流過(guò)現(xiàn)代流到將來(lái)也濤聲依舊，又如天空中閃耀的星辰，光芒永恒。感知它們，野蠻就會(huì)變得文明，庸俗會(huì)變得崇高，愚昧?xí)兊寐敾�，狹隘會(huì)變得開闊。親近這些思想大師吧，也走進(jìn)這些思想吧，因?yàn)槲覀冞�要繼續(xù)走下去。今天，就讓咱們一起走進(jìn)《思想的聲音吧》！
一、課題解說(shuō)：
文題有主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題高度概括了文章的基本內(nèi)容，副標(biāo)題是對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充說(shuō)明。
二、作者簡(jiǎn)介：
1.讓多塞（1916至今）法國(guó)免疫學(xué)家、醫(yī)學(xué)家，在巴黎大學(xué)血液免疫實(shí)驗(yàn)室工作。
2.福井謙一（1918—1998）日本化學(xué)家，在20世紀(jì)50年代初提出“前線電子”和“前線軌道”的概念，到60年代中期發(fā)現(xiàn)前線軌道的對(duì)稱性可以解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)結(jié)果，創(chuàng)立前線軌道理論，這是第二次世界大戰(zhàn)以后化學(xué)理論方面最重大成就之一。
3.西德尼奧爾特曼：
4.P.G德然納：
5.喬治夏帕克，1924年8月1日出生于波蘭，后移居法國(guó)，1946年成為法國(guó)公民，發(fā)明并發(fā)展用于高能物理學(xué)的探測(cè)器多絲正比計(jì)數(shù)管，在發(fā)明研制多種粒子探測(cè)器和多絲正比室方面功勛卓著，獲獎(jiǎng)。
6.詹斯C斯科（1918至今）與保羅波耶爾（美國(guó)）、約翰沃克（英國(guó)）一起獲得1997年諾貝爾獎(jiǎng)。
三、速讀全文，掃清字詞障礙：
崎嶇：形容山路不平。
闡述：論述。
誠(chéng)摯：誠(chéng)懇真摯。
四、內(nèi)容講解：
教材精選了6位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的寄語(yǔ)。他們以自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)指出成功并不取決于天賦，而是靠后天的培養(yǎng)和勤學(xué)，同時(shí)還需要有尊重個(gè)人興趣的客觀環(huán)境。而這一切歸結(jié)起來(lái)，就是要有正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神。這對(duì)于正處在學(xué)習(xí)階段的青年或進(jìn)行著科學(xué)研究的青年們尤為重要。
6位科學(xué)家的觀點(diǎn)分別是：
讓多塞：要認(rèn)識(shí)到人的重要性，人應(yīng)該是自由、獨(dú)立、自尊的。只有尊重人，才能最大限度的發(fā)揮出人的作用。
福井謙一：要敬畏大自然，親近大自然，熱愛大自然，注重對(duì)大自然的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)大自然那無(wú)比的`深?yuàn)W，美麗與微妙。
西德尼奧爾特曼：讀書，接受教育和努力工作，是一個(gè)人取得成功的必由之路。
P.G德然納：關(guān)注自然，理解自然，生命科學(xué)和社會(huì)倫理將是科學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。
喬治夏帕克：對(duì)人性本質(zhì)的研究是重新確定的研究方向，只要是自己感興趣的或是需要的，就不要怕晚。
詹斯C斯科：（1）要激發(fā)年輕人對(duì)科學(xué)和科學(xué)傳播的興趣。
�。�2）要重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，質(zhì)疑人們已經(jīng)接受的事物，努力拓展知識(shí)的疆界。關(guān)注研究過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，是一個(gè)科學(xué)家必備的素質(zhì)。
（3）能夠自由地交換信息，樂(lè)于思辨和系統(tǒng)地闡述問(wèn)題，樂(lè)于追尋解決的辦法，并能夠體會(huì)出研究史的樂(lè)趣。
五、閱讀價(jià)值取向：
1.從科學(xué)家成長(zhǎng)的路上獲得某種啟示，明確自己的人生目標(biāo)，每一個(gè)人成長(zhǎng)的路都可能不同，但成長(zhǎng)需要精神的引導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)寄語(yǔ)這樣一種文學(xué)樣式，并在生活中能夠運(yùn)用。
思想的聲音教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者對(duì)中國(guó)青年的寄語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)思想、科學(xué)精神的關(guān)注和探究，幫助他們樹立投身于科學(xué)探索的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2、通過(guò)查閱資料，開拓學(xué)生的視野，加深他們對(duì)文章意思的理解。
3、在閱讀中篩選有效信息，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章，鍛煉概括能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解和領(lǐng)會(huì)六位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者對(duì)中國(guó)青年的寄語(yǔ)中所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和科學(xué)精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、課外查閱的資料的整理及科學(xué)家的觀點(diǎn)的篩選和整理。
2、對(duì)六位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)的思想內(nèi)涵的理解、認(rèn)識(shí)和概括。
四、導(dǎo)入新課（針對(duì)不同學(xué)生，設(shè)計(jì)不同導(dǎo)語(yǔ)）
其一：
落葉蕭蕭，錚錚弦響，古箏的余音可以讓我們感受廣陵絕唱的凄婉；幽咽泉流，小珠玉盤，琵琶的泣訴可以讓我們想象潯陽(yáng)江頭的落寞；絲絲入耳，扣人心扉，牧笛的悠揚(yáng)可以讓我們領(lǐng)略江南絲竹的清新；金屬交接，重重震撼，吉他的渾厚可以讓我們盡享現(xiàn)代搖滾的狂野。處處皆聞天籟之音——可是，有誰(shuí)聽過(guò)靈魂深處的聲音呢？今天就讓我們用心傾聽六位巨人靈魂深處的回響。請(qǐng)同學(xué)們帶著屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題速讀全文。
其二：
今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《思想的聲音》。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們知道目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界排名第幾嗎？（第7位，前六是：美、日、德、法、英、意）中國(guó)這些年來(lái)以平均每年9％的速度遞增，世界輿論認(rèn)為21世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)，他們預(yù)測(cè)在20xx年中國(guó)將超過(guò)日本，20xx年中國(guó)將趕上美國(guó)。按照這個(gè)年份計(jì)算，同學(xué)們將見證中國(guó)重新成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)的輝煌，你們恰好是這一時(shí)段建設(shè)祖國(guó)的生力軍！祖國(guó)將在你們手中成為世界榮耀！
未來(lái)是美好的，但現(xiàn)實(shí)是尷尬的。我們國(guó)家有沒(méi)有獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家？沒(méi)有一個(gè)！連日本都有11個(gè)！前人之事，后人之師！所以我們要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)、思想……今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)、借鑒這些科學(xué)家的睿智建議，鑄就同學(xué)們成才！你們有沒(méi)有信心把這篇課文學(xué)好？請(qǐng)同學(xué)們速讀全文，思考屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題。
五、教學(xué)新課
1、獨(dú)立思考：聯(lián)系全文，題目“思想的聲音”是什么意思？用了什么修辭手法？
參考：（1）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)所表達(dá)的思想內(nèi)涵，即科學(xué)思想和科學(xué)精神。（2）借喻，類似的還有“大自然的語(yǔ)言”“生物入侵者”等。
2、概括個(gè)性：這些榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的'外國(guó)科學(xué)家對(duì)我們中國(guó)青年寄語(yǔ)了什么？請(qǐng)你逐一作簡(jiǎn)要地概括。（用自己的話或書中原話均可）
參考：
法國(guó)醫(yī)學(xué)家讓·多塞：要認(rèn)識(shí)到人的重要性，人應(yīng)該是獨(dú)立的、自由的、自尊的。只有尊重人，才能最大限度地發(fā)揮人的作用。（“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！保�
日本化學(xué)家福井謙一：要敬畏大自然，親近大自然，熱愛大自然，注重對(duì)大自然的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)大自然那無(wú)比的深?yuàn)W、美麗和微妙。
加拿大生物學(xué)家西德尼·奧爾特曼：讀書，接受教育和努力工作，是一個(gè)人取得成功的必由之路。（“一本好書可以改變?nèi)说囊簧保?/p>
法國(guó)理論物理學(xué)家P·G·德然納：關(guān)注自然，理解自然，生命科學(xué)和社會(huì)倫理將是科學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。
法國(guó)物理學(xué)家喬治·夏帕克：永遠(yuǎn)不要怕為時(shí)已晚。
�。ㄑa(bǔ)充名句：在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字，——現(xiàn)在。——莎士比亞哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的�！斞福�
丹麥生物化學(xué)家詹斯·C·斯科：①要激發(fā)年輕人對(duì)科學(xué)和科學(xué)傳播的興趣。②要重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，質(zhì)疑人們已接受的事物，努力拓展知識(shí)的疆界。關(guān)注研究過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，是一個(gè)科學(xué)家必備的素質(zhì)。③能自由地交換信息，樂(lè)于思辯和系統(tǒng)地闡述問(wèn)題，樂(lè)于追尋解決的辦法并能夠體會(huì)研究中的樂(lè)趣。
3、感悟生活：科學(xué)家們的這些真情寄語(yǔ)中，你最喜歡哪一點(diǎn)？結(jié)合你的生活體會(huì)談?wù)勀阆矚g的原因。
參考：可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有一個(gè)人走在曠野的時(shí)候，有沒(méi)有細(xì)致觀察某一生物的時(shí)候，有沒(méi)有與家長(zhǎng)鬧矛盾的時(shí)候……旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。
4、總結(jié)共性：幾位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的獲得者對(duì)我們的寄語(yǔ)說(shuō)出了作為一個(gè)科學(xué)工作者必備的條件。他們的話雖然各有側(cè)重，但也提出了共同的希望，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。（兩人都提出了的即算共同希望）
參考：（1）關(guān)注、熱愛、親近自然，注重體驗(yàn)；（福井謙一P·G·德然納）
（2）探究人性，有自由、獨(dú)立、自尊的人格；（讓·多塞喬治·夏帕克）
�。�3）立足于基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)合作，樂(lè)于思辨，能體會(huì)到研究的快樂(lè)。（西德尼·奧爾特曼詹斯·C·斯科）
5、自由發(fā)言：你認(rèn)為，向科學(xué)進(jìn)軍，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？
參考：向杰出人士請(qǐng)教；根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)；在創(chuàng)造前沿選擇突破點(diǎn)；只要自己努力，就能夠取得非凡成就；看準(zhǔn)了就要走到底；永遠(yuǎn)要有探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)精神等等。
6、仿句練習(xí)：同學(xué)們所推崇的品質(zhì)都是你們走向成功必不可少的幫手，讓自己擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì)吧！拿起筆，記錄這些你追求已久的“朋友”！
仿造下列句子特點(diǎn)，補(bǔ)寫兩句話，使之成為一組排比句：
我追求無(wú)懼一切的勇氣，因?yàn)樗褪且还刹豢勺钃醯募ち�，借助它的推力我將沖破面前一座座高山。
我追求不懈探索的精神，因?yàn)樗褪且坏琅诎档拈W電，借助它的指引我將跨越腳下一處處險(xiǎn)灘。
我追求，因?yàn)樗褪�，借助它的�?/p>
我追求，因?yàn)樗褪�，借助它的�?/p>
7、學(xué)法總結(jié)：同學(xué)們的語(yǔ)言靈氣十足，精采飛揚(yáng)，為自己追求的品質(zhì)增添無(wú)許光彩，我們正要學(xué)習(xí)這樣的語(yǔ)言駕馭能力，請(qǐng)為同學(xué)們自己再鼓一次掌！相比之下，我們文章的語(yǔ)言如何？（樸實(shí)、枯燥無(wú)味……）我們能不能讀懂文章的內(nèi)涵？理解這些科學(xué)家們的真知灼見？……樸實(shí)的語(yǔ)言照樣可以表達(dá)出深?yuàn)W的道理，即所謂“文以載道”。文章重在表達(dá)內(nèi)容，形式須為內(nèi)容服務(wù)，根據(jù)文章內(nèi)容的不同選擇不同的語(yǔ)言風(fēng)格！
8、結(jié)束寄語(yǔ)：楊振宇說(shuō)“中國(guó)本土出生、成長(zhǎng)，并在本土出成果的科學(xué)家要獲得諾貝爾獎(jiǎng)，從現(xiàn)在算起，20年足夠”老師真切希望同學(xué)們中能涌現(xiàn)出很多很多為國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家！你們自己有沒(méi)有信心？讓我拭目以待吧！
�。ㄒ韵驴梢暰唧w情況而定）
9、課外拓展：什么是科學(xué)思想和科學(xué)精神？
參考：科學(xué)思想的核心就是規(guī)律意識(shí)和理性精神。
規(guī)律意識(shí)：自然界和人類社會(huì)都是有規(guī)律的，關(guān)于自然界和人類社會(huì)都是有規(guī)律的認(rèn)識(shí)叫“規(guī)律意識(shí)”。
理性精神：將這種對(duì)自然界和人類社會(huì)都是有規(guī)律的認(rèn)識(shí)上升到科學(xué)理論的高度著，并用以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，我們把這種精神稱為“理性精神”。
科學(xué)精神：堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)科學(xué)觀念的勇氣，包括探索精神、實(shí)證精神、原理精神、創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
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