《大熊的擁抱節(jié)》大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《大熊的擁抱節(jié)》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案1
活動目標(biāo):
1、了解故事的主要情節(jié),學(xué)會"擁抱"、"哼,才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
故事ppt活動過程:
一、情景導(dǎo)入,體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師:"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"
2、幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師:"大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。
5、傾聽故事第二段,幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思,這時候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢?"三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演,體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學(xué)反思:在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲,體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價值,重新設(shè)計新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,更好地理解故事所表達(dá)的意義。
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展, 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的`社會情感。
活動準(zhǔn)備:
課件,相關(guān)音樂若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,體驗講述擁抱的感覺。
1、師:"孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?"
2、師:"動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問 "大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?
2、傾聽故事第二段。
師:"大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
(幼兒互動表演對話,推測故事結(jié)局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師:"在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我主要想達(dá)到一個目的,讓小朋友固結(jié)友愛,不欺負(fù)個子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點的也是好孩子。
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案2
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語,會說“哼,才不理你呢!”等句子。
2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動表演。
3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點、難點
重點:體驗大熊的情感變化過程。
難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準(zhǔn)備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動過程
一、情景引入
1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
。ɡ蠋煋肀б粋小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)
2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個小伙伴要來和我們一起過呢,看看是誰呢?
。≒PT播放大熊嗚嗚哭的場景)
引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
二、 欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面:
提問:
大熊在想什么?100是什么意思?
。ㄅ,原來大熊想和一百個朋友擁抱。)
你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))
過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
。1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?
。ǚ謩e請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會大熊的情感變化,突出詞語“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)
。2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.
。3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結(jié):原來擁抱是有理由的。)
過度:小動物是否會原諒大熊?
3、播放第三段。
(1)提問:
大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)
大熊會說什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)
。2)大熊知錯能改了,小動物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會大熊的情感變化。
三、情感遷移,反思行為。
在擁抱節(jié)這一天,因為大熊平時喜歡欺負(fù)小動物,所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?
。ㄓ變悍词∮懻摗#
教師小結(jié):每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯了事情及時改正,小朋友也會原諒我們的。
四、游戲結(jié)束,體驗擁抱的快樂。
小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
。úシ拧稅畚夷憔捅П摇繁尘耙魳罚谛∨笥央x開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動。)
教學(xué)反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友!洞笮艿膿肀Ч(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事,活動中PPT的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的`創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們?nèi)珌砹恕,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄。整個活動教學(xué)設(shè)計新穎,實施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計。
附:故事《大熊的擁抱節(jié)》
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo),要和100個朋友擁抱!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥說著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機會呢!毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來,呆呆地站在那里。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊!蓖妹妹谜f。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個接一個地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多,他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案3
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語,能用連貫的語句表達(dá)自己對作品的理解和想法。
2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動表演。
3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
重點難點重點:
體驗大熊的情感變化過程。
難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
活動準(zhǔn)備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、音樂
活動過程
一、快樂擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)
師:這個音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
提問:
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候,你感覺怎么樣?
2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、出示片頭
師:森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看。
提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
2、觀看第一段
提問:
(1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)
(2)這是什么?100是什么意思?
。3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的.人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁
抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。
3、觀看第二段
提問:
。1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
。2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因為擁抱是需要理由的,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時對別人做了好事情,那么這個人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個小動物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4、觀看第三段
提問:
。1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢
。2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?
師:原來大熊做了傷害小動物的事,所以小動物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。
提問:大熊做了傷害小動物的事,接下來你猜小動物會怎么樣?
6、觀看第五段
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒。看看,是不是原諒他了。
提問:
。1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
。3)原來大熊傷害了小動物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會和原來有什么不一樣呢?他會怎么和小動物相處呢?
三、溫情擁抱,情感升華。
師:你看,大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,小動物因為學(xué)會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了。úシ疟尘耙魳罚
活動總結(jié)
通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案4
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會原諒,寬容,懂得珍惜友誼。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己理解和想法。
活動準(zhǔn)備:
繪本視頻,"抱一抱"音樂游戲,難過的大熊塑一張,袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。
1、師:今天呢,崔老師想和小朋友們一起度過一段快樂的時光,你們開不開心呀?既然開心,哪誰愿意和老師擁抱一下呢?
2、師:看來都愿意和老師擁抱的,那誰知道擁抱代表什么意思?
3、師小結(jié):擁抱的意思就是:和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱,好嗎?(背景音樂)
4、在音樂聲中與同伴擁抱,感受擁抱的快樂。
5、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,心里是什么感覺?(溫暖,開心,快樂,高興,舒服)師:今天也是森林城的擁抱節(jié),森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了,那是件很快樂的事情,可是有一只小動物卻很傷心,看看他是誰?(出示難過的大熊)提問:大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測),那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢,接下來我們一起來欣賞這個故事吧!
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》
1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》
2、播放故事第一段,了解大熊的想法。
提問:
1)大熊給自己定了一個什么目標(biāo)?(和100個人擁抱,交100個朋友)
2)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?(提示算算家里的,幼兒園的總共是幾人啊?)師:大熊想和100個人擁抱,這個美好的愿望能實現(xiàn)嗎?我們接著往下看
3、播放故事第二段,理解小動物的語言。
師:剛才大熊遇到了誰?(袋鼠,兔妹妹,狐貍),他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒理解,表達(dá)故事中小動物的動作,語言。
提問:究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對不起別人的事情,別人生氣了才不和他擁抱,看到底是什么令人生氣的事情呢,接著往下看!
4、播放故事第三段,嘗試說出大熊的想法。
1)原來大熊真的做了許多錯誤的事情,都有哪些錯誤的'事情?(把蘿卜拔光,揪別人尾巴)2)那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事?(幼兒回答)3)那如果做錯了,應(yīng)該怎么補救呢?還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)
5、播放故事第四段和第五段師:大熊和你們想的一樣,決定向小動物們道歉,道了歉之后小動物們會怎么做呢?你覺得小動物們會做什么?(幼兒猜想)師:最后大熊又哭了,為什么又哭了?(感動),和第一次哭有什么區(qū)別?
師:當(dāng)你和好朋友發(fā)生不愉快的事,朋友原諒你了,你的心情是怎樣的?
6、完整地播放故事師:這真是一個令人感動的故事,讓我們一起完整地欣賞一遍吧!
7、結(jié)束離場師:你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了,我們一起去抱一抱大熊吧!
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案5
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱。
1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁,了解擁抱節(jié)。討論:
擁抱節(jié)大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?
2、師小結(jié):擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事,理解故事
1、播放第一段,傾聽故事內(nèi)容,了解故事。
師:“那天大熊早早的出門,他想干嘛?100是什么意思?
如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?”
2、播放第二段,引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法
大熊說要和100朋友擁抱,大熊的愿望會實現(xiàn)嗎?
師:大熊怎么了,為什么難過呢?大家都不和他擁抱他會怎么想?怎么做呢?
如果小朋友不和你玩,你會怎么做?
3、播放第三段引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷。
大熊做了哪些對不起小動物們的事?你做過哪些對不起別人的事呢?
師:做了對不起別人的事,但是又想跟別人擁抱,應(yīng)該怎么辦呢?”
4、播放第四段,引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。
師:“大熊做了對不起小動物的事,小動物們可能會怎么樣,會做什么呢?
幼兒現(xiàn)場和朋友道歉,互相原諒。
小結(jié):每個人都有可能有意無意地做了對不起的`事情,但是做了錯事要及時改正,作為朋友也要原諒他。
5、播放第五段體會重獲友誼的歡快之情。
大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢?
三、情感遷移,讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
師:小朋友們,你們想過擁抱節(jié)嗎?從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié),跟誰擁抱就是誰的朋友。
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案6
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:大家一起玩玩具,老師一發(fā)玩具,幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上,不懂得謙讓和分享,甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負(fù)別的幼兒。針對幼兒這一狀況,我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會。讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
活動目標(biāo):
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,互相寬容。
3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT、相關(guān)音樂。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱。
1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁
2、了解擁抱節(jié)討論:這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭,大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?
3、教師小結(jié):擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事,理解故事
1.教師講【第一段】,傾聽故事內(nèi)容,了解故事。
(1)教師:"大熊早早出門,他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?"
(2)復(fù)述故事第一段,激發(fā)學(xué)生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。
2、教師講故事【第二段】,引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。
(1)教師:"為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
(2)教師:"你做過哪些對不起別人的事呢?"
(3)教師:"做了對不起別人的事,但是又想跟別人擁抱,應(yīng)該怎么辦呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述,應(yīng)該道歉)
(4)師:"現(xiàn)在班上所有的同學(xué),你做過對不起誰的事,走過去告訴他。"(引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)錯誤)
3、教師講故事【第三段】,引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。
(1)師:"大熊做了對不起小動物的事,接下來你猜小動物們可能會怎么樣,會做什么呢?(有的幼兒說動物也做對不起小熊的事,有的幼兒說動物原諒小熊,和他擁抱)繼續(xù)看故事。"
(2)教師小結(jié):動物們原諒大熊,都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事,怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事,你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。
(3)教師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移,讓學(xué)生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。
(1)教師:"從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié),你剛才想要擁抱多少人,現(xiàn)在可以開始計算,你可以跟自己的朋友擁抱,也可以跟周圍的老師,只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"
(2)通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。
活動反思:
這學(xué)期的教研課,我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,這是我的一課二研。同課不同班,選擇二次教研的原因是《大熊的.擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時,幼兒通過學(xué)習(xí),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
在第一次教研課上,指導(dǎo)老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分,還是按照步步引導(dǎo)、層層深入,引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來,引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié),讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)。但是在活動的過程中,卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,現(xiàn)對這個活動談?wù)勎业膶嵤└形蚣胺此肌?/p>
首先談?wù)剬?dǎo)入部分,這一次我用找朋友的游戲引入主題,引導(dǎo)語為:“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感,還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。
其次,與第一次教研課的區(qū)別是:第一次教研課我用的是動畫輔助教學(xué),而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。由于在第二次教研過程中,對PPT的操作不熟練,導(dǎo)致點按出示一幅畫面,提問講解,再點按出示一幅畫面,再提問講解,以至于故事支離破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,感覺這個故事采用動畫輔助教學(xué)效果更好,更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計,都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些,分成兩個大段,第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,第二段為大熊的心里對話,最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中,當(dāng)孩子們被問及:“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài),但反過來問:“有誰做了對不起自己的事情?”時,有個別孩子開始支吾著“他有一次……”,課堂氣氛開始活躍,為了激發(fā)幼兒的積極性,我請了幼兒上臺發(fā)言,但我又戛然而止,原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn),面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感,升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué),所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘I钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論。或者去掉這個部分,直接總結(jié),只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。
《大熊的擁抱節(jié)》大班教案7
背景分析:
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認(rèn)錯;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護(hù),往往以自我為中心,不知道如何去關(guān)心別人,體會不到與人分享的快樂,常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況,我們著手設(shè)計一系列的教育活動,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友,我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的`同時,要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點,是幼兒親社會行為的萌芽,認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學(xué)習(xí),一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過經(jīng)驗積累建構(gòu)的。
活動目標(biāo):
、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準(zhǔn)備:
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動過程:
一、了解擁抱節(jié)
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事
、播放【第一段】。
討論:大熊在想什么?00是什么意思?(和00個人擁抱)
如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?
、播放【第二段】。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
小結(jié):擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
引導(dǎo)幼兒推測故事結(jié)局:大熊非常難過,孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負(fù)小動物,在
擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認(rèn)為他們會怎么做呢?
3、播放【第三段】。
討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié):每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
5、播放【第五段】。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
小結(jié):做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)
引導(dǎo)幼兒情感遷移, 一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】
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