《變廢為寶》大班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《變廢為寶》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《變廢為寶》大班教案1
游戲目標(biāo)：
1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.
2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.
游戲準(zhǔn)備：
各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶
游戲過程：
1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞.
3.游戲：變廢為寶
規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的`紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好.
4.游戲反復(fù)進(jìn)行.
5.展示幼兒作品.
6.教師.
《變廢為寶》大班教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的`協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。
空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
四、活動(dòng)過程：
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？
2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
�。ǘ┳杂蛇x材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品
1、 幼兒開始制作作品。
2、 教師以參觀者的身份介入，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
1、展示各組的作品。
2、每組請(qǐng)一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
（五）活動(dòng)延伸
除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒有其他的想法請(qǐng)小朋友回家以后自己動(dòng)手創(chuàng)作，并拿來學(xué)校與小伙伴一同分享，我們一起來開個(gè)變廢為寶的展示館吧。
《變廢為寶》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的手工制作技能
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動(dòng)過程：
一、《手影游戲》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力，愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書包，總愛橫著跑。
�。▋芍皇种阜珠_，手心面向自己，兩只手心重疊交錯(cuò)，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）
二、1、教師逐個(gè)出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。
�。ㄈ纾杭埍龅摹熬戆l(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的`照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）
2、教師通過介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。
a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合
b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手
c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法
d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：
一、優(yōu)點(diǎn)
１、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。
�。�、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。
３、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多，幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力，來源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、缺點(diǎn)
1、在分組時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動(dòng)，共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。
《變廢為寶》大班教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
3、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
活動(dòng)過程：
（一）通過展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的.展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝�。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些。可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》大班教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動(dòng)過程
（一）開始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┗静糠郑�
1、擴(kuò)散思維、展開想象。
（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的`紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
�。�1）、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
�。�2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。
《變廢為寶》大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問題的能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物制作的小物品。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
1。什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）
2。垃圾的來源？（生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)）
（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）
�。ㄈ├奶幚矸椒ǎㄑ诼穹�，焚燒法），以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢？老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？
�。ㄋ模⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
�。�1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎？快動(dòng)起手來吧！
�。�2）動(dòng)手制作。
1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。（制作過程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：
小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的`東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果；要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》大班教案7
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過程]
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的.字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束：
辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
《變廢為寶》大班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
�。ㄈ⿵U舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的'，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)反思：
現(xiàn)代社會(huì)，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。
小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡(jiǎn)化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關(guān)系，而非簡(jiǎn)繁關(guān)系)。
《變廢為寶》大班教案9
[內(nèi)容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的'殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
[設(shè)計(jì)思路]
廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
[活動(dòng)過程]
1、談話
(1) 出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴(kuò)散思維、展開想象。
孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報(bào)紙可以做帽子、紙球;……
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)
[活動(dòng)反思]
優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng),在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說的機(jī)會(huì),讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。
《變廢為寶》大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。
2．進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。
3．初步了解變廢為寶的方法。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。
2．材料準(zhǔn)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)大書
1．師：上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？
2．全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)。
二、熟知圖標(biāo)
1．教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：
（1）小朋友們，這是什么標(biāo)志？你怎么看出來的？
（2）你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志？
師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。
2．教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。
3．出示不可回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？
4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。
三、廢舊物品手工制作展示
1．教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？
2．通過視頻展示廢舊物品改造成品。
四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。
1．師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎？
2．幼兒制作玩具。
3．展示表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
教學(xué)反思
在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過上《可回收利用的`垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)部分幼兒讀不出來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……
上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。
小百科：廢品是質(zhì)量不合格，用戶不能使用的成品。
《變廢為寶》大班教案11
游戲目標(biāo)：
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過程：
1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的.注意力；
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！
小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也�！币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。
《變廢為寶》大班教案12
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不知道節(jié)約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶�，在做中思，既提高了�?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。
2．討論作品
師：（1）請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎么做的？
3．講解制作方法
�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
4．幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的`材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心。
5.作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動(dòng)延伸：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
大班
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些�？赡軙�(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過程：
1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。
�。�2）提問：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的'商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
�。�1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
�。�2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5、活動(dòng)延伸:
（1）小朋友想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
�。�2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》大班教案14
《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的.主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。
[活動(dòng)目標(biāo)]
、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過程]
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
《變廢為寶》大班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目的：
1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3.增進(jìn)幼兒的.創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。
（二）自由選材，合作創(chuàng)作
在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，然后共同制作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品
教師以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好，體驗(yàn)大家合作的樂趣。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
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