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《認識風》大班教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《認識風》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《認識風》大班教案1
活動目的:
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
活動準備:
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。
3、有關(guān)風的課件。
活動過程:
1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
(1)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
。2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。
(3)小結(jié):空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。
3、了解風的特性。
。1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。
(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?
小結(jié):風看不見,抓不著,只能感覺到。
4、玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。
(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。
5、了解風的.好處與壞處。
幼兒討論,教師講解。
(1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……
可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。
(2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風擋住,還提前預報風,這就減少了風給人們帶來的危害。
6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個風車,想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。
《認識風》大班教案2
活動目標:
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。
3、PPT課件。
活動過程:
1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
。1)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
。2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。
。3)小結(jié):空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。
3、了解風的特性。
。1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的'慢,風就小。
。2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?
小結(jié):風看不見,抓不著,只能感覺到。
4、玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。
(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。
大班科學教案《認識風》含PPT課件
6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個風車,想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
《認識風》大班教案3
活動目的:
1、通過游戲和實驗讓幼兒具體感知風。
2、通過觀察、實驗,讓幼兒知道空氣的性質(zhì)。
3、介紹人與風的關(guān)系。
活動準備:
1、幼兒:氣球、塑料管、紙片;風車人手一份;一盆水;自制帆船每組一份。
2、教師:氣球、塑料管、紙片、電扇。
活動過程:
(一)讓幼兒感知風
1、請幼兒猜謎語:誰也看不見我的影子,誰也抓不住我的身子,有時我只搖搖樹枝,有時我要吹倒房子,我總在你的身邊跑來跑去,誰知道我的名字?(風)
2、請小朋友用手扇風,問幼兒有什么感覺?
3、教師打開風扇,問幼兒有什么感覺?
4、組織幼兒討論:“為什么手一扇、電扇一轉(zhuǎn)就有風?”
5、教師小結(jié):以前我們認識了空氣,空氣藏我們的周圍,手一扇空氣就流動了,空氣流動了,就有了風,人們就感覺涼颼颼的',所以說:空氣流動就產(chǎn)生了風。
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1、觀察體驗:現(xiàn)在屋里有風嗎?(沒有)咱們來玩盒里的東西,試一試怎 樣才能產(chǎn)生風?
1) 玩紙片、,想想怎樣才能讓它有風?(幼兒邊玩邊討論)
2) 各組派兩名代表發(fā)言,說明他們是怎樣玩的、怎樣讓(紙片、塑料管、氣球)有風的?
3) 教師小結(jié):紙片扇動,用嘴吹管子,將氣球吹鼓,再往外放氣,就使空氣流動了,空氣流動就產(chǎn)生了風。
2、讓帆
船動起來:
1) 請幼兒玩帆船(請小朋友不用手去推船,怎樣能使船動起來)
2) 請幼兒講述在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)或知道哪些辦法能產(chǎn)生風?
3) 教師小結(jié):汽車、火車跑動,從滑梯上往下滑,都使空氣流動了, 空 氣流來流去就變成了風。
(三)介紹風和人的關(guān)系:
1、組織幼兒討論:風可以給人們帶來哪些好處?還會帶來哪些壞處?
2、教師小結(jié):介紹防風、利用風的辦法。
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教師和幼兒一起到院子放風車。
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