- 相關(guān)推薦
兩人間相互拋接球大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的兩人間相互拋接球大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計背景
大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮�。特別是當教師在給他們表演自拋自接球的時候，他們也會學著教師的樣子自主學習拋接球。但是對于自拋自接相對該年齡段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設(shè)計了一個以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進一步了解合作。
活動目標
1、讓孩子們認識到跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個時候引導孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。
3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
重點難點
1、重點：學會怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。
2、難點：交流過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。
3、因為拋接球是一個相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認真地對待對方，拋球的同時準備接球。
活動準備
1、先把活動的內(nèi)容、注意事項等先告知于幼兒。
2、帶領(lǐng)幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動其參加活動的積極性，以及身體能動性。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進行活動。
2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動作；教師伸手迎球、接球的動作。
3、每組一個球，活動開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機會，教師適時介入。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師在巡視幼兒活動過程當中，找出出現(xiàn)的問題并且指導幼兒如何去解決。
發(fā)現(xiàn)的問題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；③在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時有發(fā)生，并沒有在自身方面找原因。
2、每個幼兒的身體機能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時，從拋球者的主動性角度來說，教師要教導幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。
3、當孩子之間相互拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的交流。當幼兒認知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時，當談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時，教師都要適時介入，巧妙點拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應(yīng)鼓勵幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。
4、引導幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動產(chǎn)生興趣，他們才會積極參與。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
2、總結(jié)這節(jié)活動課所學習到的知識以及技能。
3、帶隊回教室，做好課下常規(guī)。
【兩人間相互拋接球大班教案】相關(guān)文章：
《有趣的拋接球》教案02-04
中班健康拋接球教案03-21
拋接球中班健康教案01-13
拋接球大班教學反思集錦11-04
拋拋樂教案03-07
拋拋樂中班教案02-13
中班教案《拋拋樂》06-25
拋拋樂教案5篇03-09