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各種各樣的鞋子大班教案
作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的各種各樣的鞋子大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各種各樣的鞋子大班教案1
一.活動目標:
1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。
2.嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。
二.活動準備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
三.活動過程:
。ㄒ唬┛葱、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1.通過赤腳,體驗鞋子的作用。
“沒穿鞋子有什么感覺?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”
小結:鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋!按┥闲右院蟾杏X怎樣?”
2.說說各種各樣的鞋子。
“你現在穿的是什么鞋?”根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
“你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?”根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
“你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?”根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
“這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?”個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2.討論從什么角度分鞋子。
“哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?”
“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?”(同伴間商量討論)
集中,根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的`標記表示。
3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。
要求:與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4.交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發(fā)獎。
。ㄈ┙Y束:
“經過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客,F在,我們可以去鞋店買鞋子啦!”回教室。
各種各樣的鞋子大班教案2
活動目標:
1、知道鞋子是多種多樣的。
2、嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。
3、初步了解一些特殊用途的鞋子,有設計奇特鞋子的愿望。
活動準備:
1、各種各樣的鞋子若干。
2、特殊的鞋子:溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋。
3、記號筆、蠟筆、紙、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、觀察各種各樣的鞋子,產生活動興趣。
。1)師:小朋友,我們一起聽著音樂動動小腳吧。(律動:我們大家跺跺腳)
小腳的舞姿真優(yōu)美,我們每人腳上都穿了一雙鞋子,為什么要穿鞋子呢?你的鞋子是怎樣的?
(2)今天老師還帶來了很多鞋子,仔細看看,這些鞋子是怎樣的?
幼兒觀察(教師從名稱、材料、特點、用途等方面引導)
二、感知鞋子是各種各樣的。(選一雙自己喜歡的鞋子坐下來)
。1)和自己的好朋友講講你喜歡的鞋子的名稱,是用什么材料做的?什么時候穿的?
(2)和自己的鞋子比一比,有什么不同?
。3)和別的小朋友選的鞋子比一比,有什么不同?
教師小結:我們穿的鞋子種類很多,有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子材料也很多,有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的……鞋子有很多不同的.地方……它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣,又涼快;冬天穿棉鞋很暖和,雨鞋能防水,穿上布鞋和運動鞋人們跑步、登山很舒服。
三、給鞋子分類。
。1)師:這么多不一樣的的鞋子,我們能不能幫他們分分類呢?我們可以怎么分?(大小、顏色、花紋……)那我們怎樣把你的方法記錄下來?(標記記錄)老師出示涼鞋和布鞋,可以按照季節(jié)的不同來分。夏天用什么標記記錄?(太陽、冰棍……只要記一個就可以了)冬天呢?(雪人……)
老師知道小朋友還有很多不同的方法,請每個小朋友想一想,把你的方法記錄下來,你可以一邊看一邊記錄,比一比誰的方法多。
。1)幼兒記錄,教師引導。
(2)請幾個幼兒展示記錄,并講講你是怎樣記錄的?
四、對奇特的鞋子有興趣,產生設計愿望。
師:除了這些各種各樣的鞋子外,你還見過那些特殊的鞋子?(溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋)
你長大后想不想發(fā)明一些特殊的鞋子?(想)發(fā)明怎樣特殊的鞋子?(幼兒討論,回答。)
師:現在,一起到教室里把你的想法畫下來,或者找材料做一做,做個小小設計師吧。
各種各樣的鞋子大班教案3
設計背景
隨著生活的提高,人們腳上的鞋子越來越漂亮,功能也越來越多。于是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動,通過調查家人喜愛的鞋子類型,了解的多樣性及其不同的功能,引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子,提升幼兒的生活閱歷,豐富幼兒的社會經驗。
活動目標
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程
1、猜謎語導入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
。1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
。2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。
活動延伸:開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進一步了解鞋子的'多樣性及其不同功能。
教學反思
這節(jié)課,我通過實物教學,加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經驗。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中,盡可能多的準備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行游戲活動。
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