《奇妙的圓》大班教案

時間：2022-05-28 03:49:18 教案我要投稿

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《奇妙的圓》大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《奇妙的圓》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《奇妙的圓》大班教案

《奇妙的圓》大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前已認(rèn)識有各種圓形組成的動物。

　　2、各種顏色、各種大小的圓。

　　3、由圓變成的動物范例。

　　4、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術(shù)喔！

　　小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)��？

　　幼：想。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

　　1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

　　幼：認(rèn)真看。

　　師：出示一個圓，進(jìn)行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

　　咦，圓圓變成了什么呀？

　　幼：圓圓變成了小小魚。

　　師：小朋友們觀察的.真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

　　2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？

　　幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

　　師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)該怎么辦呢？誰愿意上來變一變？

　　幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進(jìn)行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。

　　師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚(yáng)幼兒。

　　這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

　　3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然后變成更多的小動物。

　　師：（出示大小不同的兩個圓）看！圓圓變出了兩個圓！那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢？

　　幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

　　師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

　　幼：大膽講述。

　　師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！

　　幼：認(rèn)真看教師示范。

　　4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

　　師：請幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個圓，變成什么小動物？

　　幼：大膽起來講述。

　　師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫。

　　幼：認(rèn)真操作。

　　師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？

　　幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

《奇妙的圓》大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圓形上聯(lián)想出多種物體，并會用多種手段表現(xiàn)其主要

　　特征。

　　2、探索對圓形的變化，激發(fā)幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒動手能力。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作中的快樂和成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。

　　2、吹泡泡的玩具。

　　3、變化的圓形拼貼成畫面一幅。

　　活動過程：

　　一、游戲形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師和幼兒共同玩“吹泡泡”游戲。

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象在圓形上聯(lián)想出多種物體。

　　提問：你們吹出的泡泡是什么形狀的？象什么？

　　幼兒自由回答。（象汽球、西瓜┄┄）

　　二、探索圓形的`變化

　　1、提問：圓形可以變化成什么？變化后的圓形可以做成什么？

　　幼兒發(fā)揮想象自由回答。

　　2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察說說畫中的物體是怎樣做成的？

　　4、激發(fā)幼兒大膽回答：樹是由圓形折成扇形做，母雞是由圓

　　形折疊成半圓做成的。

　　三、幼兒動手創(chuàng)作、老師巡回指導(dǎo)。

　　1、分別介紹三組的活動材料和工具。

　　2、提出創(chuàng)作要求：使用剪刀注意安全，保持桌面整潔。

　　3、引導(dǎo)幼兒充分想象，嘗試借助點(diǎn)線面的組合和顏色的搭配，不斷豐富自己的畫面。

　　四、展示作品，幼兒互相欣賞和交流。

　　1、幼兒間互相介紹自己的作品用什么制作的？怎樣制作的？

　　2、互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、收拾桌面，歸放活動材料、工具。

《奇妙的圓》大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

　　2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

　　3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張。

　　活動過程：

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　　1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。

　　教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術(shù)，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。

　　2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

　�。�1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

　�。�2）請個別幼兒說出自己的猜想。

　　教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

　�。�3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。

　　A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。

　　B、對折后剪。

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　　（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

　　1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。

　　2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

　　3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

　　教師用語：

　　第一種情況：我的'這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

　　第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

　　4、幼兒再次嘗試。

　　（三）進(jìn)行圓形聯(lián)想。

　　1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。

　　教師用語：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

　　2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。

　　教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

　�。ㄋ模┲谱髡奂埉�。

　　教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。

　　（五）玩�；顒印�

　　1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）

　　2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個連續(xù)的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

《奇妙的圓》大班教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。

　　2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3.發(fā)展幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

　　4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)來豐富畫面。

　　5.大膽說出自己的理解。

　　6.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.用不同大小的圓來組成圖形。

　　2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖。

　　3.能用圓形和添畫的'能力形成一幅完整的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 大小不同，顏色不同的圓形。

　　2. 各種水彩筆和紙若干。

　　3. 膠水和棉簽棒若干。

　　活動過程

　　1. 導(dǎo)入，用多媒體課件展示。

　　老師今天請了一個會變魔術(shù)的小朋友來和大家一起上課，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓形的東西，你們看他喜歡那些圓形的東西呢？（課件展示）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢？幼兒自由發(fā)言。

　　2.圓圓說我會變魔術(shù)，小朋友你們想看嗎？（課件展示）出現(xiàn)了一個圓形，圓圓把他變成了一個蘋果（添畫蘋果把和葉），兩個圓形，變成了小雞（添畫嘴，眼睛和腳），三個圓形變成了花（添畫枝和葉），四個圓形變成了蝴蝶（添畫觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢？圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來，你們行嗎？那我們和圓圓一起來變魔術(shù)好嗎？

　　3.幼兒動手作畫，同時多媒體課件展示圓圓的作畫過程。（配鋼琴曲）

　　4.在幼兒作畫過程中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　5.作品展示和評價。

　　教學(xué)反思

　　幼兒能根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案，并能充分發(fā)揮想象力，并展示出來，但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境，只能是想到什么就畫什么，感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的，沒有一個具體的意境。

　　教師的欠缺是引導(dǎo)孩子在作畫時，畫面完整的布局。