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初級中學法制教育的教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的初級中學法制教育的教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初級中學法制教育的教案1
1、教學目標
通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能，評價自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。
2、學情分析
在主體參與的課堂活動中，使學生認識自己的優(yōu)缺點，使其能夠做到揚長避短，并在活動過程中培養(yǎng)幫助他人的好品質。
3、重點難點
教學重點：能正確評價自己，客觀的認識自己的優(yōu)缺點。
教學難點：認識正確自我評價的重要性
4、教學過程
活動1【活動】正確認識自己
聽一聽：（制成或指名讀）
這是一個發(fā)生在上海一所中學校園里的故事。在這個學校的音樂課上，孩子們唱過這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽候，紛紛去照鏡子�！拔业难劬A圓的，我不可愛？我的嘴巴大大的，我不可愛？”于是，孩子們根據自己的情況，紛紛改寫歌詞，竟有四十多個版本。
寫一寫：
師：親愛的同學們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健將……總之，你有你的可愛之處；有你的優(yōu)點長處，過去有，現在有，將來還會有。下筆吧，創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。（外貌，優(yōu)點，特長）
學生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌：略
猜一猜：（教師引導課堂活動）
同學們，你們的作品完成了，你是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢，你的認識是否是對自己的客觀評價呢？下面我們來做一個游戲：猜猜他是誰。（教師將同學們的作品裝進紙袋里，請一位同學抽并讀同學們的作品，其他同學根據內容猜誰。）
學生活動：略
說一說：
師：通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學們能不能談一談認識自己的優(yōu)點會有什么好處？
學生分析：略
參考提示：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力……
師：你能不能就自己熟悉的同學說一說他（她）怎么做會更好發(fā)揮潛能？
學生分析：略
師：你的優(yōu)點你知道，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。
學生自由發(fā)言：略
師：認識缺點有必要嗎？為什么？
學生發(fā)言：略
參考提示：不認識自己的缺點，容易因自負而失敗；優(yōu)點可能會受到缺點的影響；只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴……
幫一幫：
我們既要的優(yōu)點，又要的缺點，可總是有一些同學老是抓住自己的.缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什么呢？
學生分析：略
參考提示：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
（采用小記者采訪的形式）
學生采訪：略
同學們的發(fā)言：略
參考提示：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向…
教師結束語：現實生活中，每個人都有自己的長處和不足，甚至有別人所不具備的優(yōu)勢，只要我們能、評價自己，揚長避短，相信你一定行，讓我們對自己說：“我一定能行”；讓我對你說：“正視自己，你能成功�！�
初級中學法制教育的教案2
1、教學目標：
1、通過生活中不平等現象分析，使學生知道人在人格和法律地位上是平等的；
2、正確認識、理解平等是法律賦予我們的權利，法律面前人人平等；
3、培養(yǎng)學生在法律范圍內正確行使平等權利的能力。
2、學情分析
學生對平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。
3、重點難點
1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。
2、“導行”培養(yǎng)學生的平等觀念在現實生活中的實際行動。
4、教學過程
活動1【講授】
一、導入
導入課題
故事導入：學生閱讀教材上的故事。思考：從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們在平時對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進的？
師：講述《蕭伯納的故事》。蕭伯納：“一個人不論他有多大成就，都不能眼中無人，而應平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓。”
活動2【講授】
二、學習新課
1、平等是法律賦予我們的權利
講述故事：從前有一個國王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺大煞風景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來，那木屋的主人狀告國王。法官判國王賠償。
明確：“法律面前人人平等”
我國憲法規(guī)定：
�。�1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教性仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務；
（2）公民的合法權益都一律平等地受到保護；
（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權，任何人不得強迫任何公民承擔法律以外的義務，不得使公民受到法律以外的懲罰。
要在法律范圍內正確行使平等權利
案例分析：在某中學的'校門口，經常有一些不法分子攔截該校低年級的學生，目的是向他們要錢。有的學生見到他們就跑；有的學生因為懼怕他們，只好拿錢給他們；有的同學因為挨劫，便找自己的朋友幫忙，對他們進行報復；也有的同學將此事告訴家長、老師。
思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學生討論）
明確：依法行使自己的合法權益。
平等，是人際交往的前提和基石
運用學生平時之間叫綽號的事提問：你給別人起過綽號嗎？別人給你起過綽號嗎？別人叫你綽號你有什么感受？
明確：平等待人的作用，怎樣做的平等待人;尊重他人。對他人的尊重既是文明社會的重要特征，也是人與人交往的基本原則。對他人尊重，就是尊重自己
活動3【活動】
三、鞏固
游戲：回音游戲。體會平等的重要，進而讓學生明白要平等待人。
活動4【作業(yè)】
四、課堂練習
法律面前人人平等具體體現在哪些方面？
初級中學法制教育的教案3
教學目標
1、情感、態(tài)度、價值觀：理解認識社會主義法制建設的基本要求。
2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。
3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。
教學活動
一、“新聞播報”
[視頻]電子眼避免司機選擇性守法
二、讀書·自學
環(huán)節(jié)一：知道法制建設的要求是什么？地位是什么？
請同學們自主學習課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：
1、社會主義法制建設的基本要求是什么？
2、青少年怎樣增強法制觀念？
環(huán)節(jié)二：深化法制建設的基本要求之間的內在聯(lián)系
1、教師重點突破：設計兩個問題加深學生理解
�、龠@四項要求去掉其中一個會怎樣？
②得出什么結論
2、教師歸納：
�、龠@四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。
�、跊]有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據；沒有執(zhí)法和司法，所立的.法律就失去權威，守法就失去了有力的保障。
環(huán)節(jié)三：理解法制建設的基本要求的意義，樹立法制觀念
1、課件展示
案例一：法律家族的新成員
案例三：觀點大聲說
正方：守法出行可獲獎金利大
反方：守法出行可獲獎金弊大
�、傩〗M爭論，達成共識
環(huán)節(jié)四、學以致用，落實行動
教師：我們知道了加強法制建設的要求。我們中學生能為法制建設做些什么呢？
案例四：視頻：網友的積極建言體現了思品課的哪個道理？
案例五：
《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。
“問于民”是源于我國公民享有什么權利？其法律依據。
回顧總結：
教師總結：我國的法制建設為人民，法制建設靠人民，法制建設的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設做出自己的貢獻。雖然我國法制建設取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴、以權代法現象依然存在。建設法治國家除了需要加強法制建設，還需要健全法律監(jiān)督。
初級中學法制教育的教案4
1.教學背景分析
1、教材分析
�。�1）課標要求：
課程標準第一部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情�！�
�。�2）整體感知教學內容
本節(jié)課是學生升入初中后的第三單元的內容，本課內容《走進教師》在第一單元和第二單元的基礎上，圍繞著學生不斷擴展的生活，引導學生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學生要先了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進與教師的感情，構建和諧的師生關系。
2、學情分析：
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。教師在學生成長中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學生不理解老師也只是一個普通人，不善于與教師進行交往和溝通，不會以積極的方式增進與教師的感情。一些學生不能很好的理解每個老師有自己不同的風格，對于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。
2.教學目標(含重、難點)
【教學目標】
情感、態(tài)度和價值觀目標：
能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構建和諧的師生關系。對于不同風格的老師，能夠理解和尊重。
能力目標：
學會一些與教師進行有效溝通的`方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處。
知識目標：
了解教師的職業(yè)特點，理解教師工作的特殊性和各自不同的風格。
【教學重點】
了解教師職業(yè)特點。
【教學難點】
老師不同，風格不同。
【教學方法】
案例討論
【教學資源】
案例電影資源
3.教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
導入新課電影《叫我第一名》
電影主人翁布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。
1．布萊德是故意要做怪樣和發(fā)出這種怪聲嗎？
2．同學們和他的父親為什么對他嘲笑和感到失望？
3．全校大會上，布萊德的說話為什么得到了大家的理解？
4．是什么想讓布萊德想成為一名教師？學生觀看電影片斷或聽教師介紹電影并進行思考
通過《叫我第一名》這部電影進行課堂導入。生動具體，激發(fā)學生的學習興趣。
教師歸納
學生結合自己的生活經驗，舉例說明。教師歸納。
通過各種比喻，讓學生找到教師的工作具有的特點。也可以讓學生來進行舉例，如老師像媽媽等。
通過探究了解成為教師的條件。從而更好的理解教師的工作。
可以設置一個問題，舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風格也不同。從而讓學生了解教師的風格是不同的。
通過兩個案例，引導學生如何正確對待不同風格的老師。學會理解與尊重，主動與教師進行溝通。
通過學生的生活經驗交流，作為學生要學會表達對教師的情感，拉近與教師的距離。教師通過歸納總結得出結論
教學資源鏈接：
《叫我第一名》電影簡介：布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周圍的人理解，在學校里老師經常批評他，同學們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。小學時，因為沒辦法克制的發(fā)出怪聲，而被學校認為是不受管教的壞小孩，不僅老師們不諒解，同學之間更是會取笑他這種行為。
到了初中，一次全校大會上，校長巧妙地讓大家了解了布萊德的真實情況，并且也讓布萊德說了一些自己的想法，讓大家了解他并不是故意作怪，之后，他對自己就比較有信心了。
這次機會也讓他有了成為一名教師的堅定夢想，即使這個病癥可能會讓布萊德在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，頻遭受挫。
大學畢業(yè)后，他秉持著每個學生都值得被教導而很想當老師的想法，去各個學校面試尋求教職，但是，校方人員總因為他的癥狀而對他抱持著懷疑的態(tài)度，甚至還要求他上課中不能發(fā)出聲音才會聘請他，這些種種原因讓他感到挫折，但幸好有母親一直支持他鼓勵他，讓他勇敢的面對生活，克服困難，在這過程中他也收獲了愛情。
布萊德為了找到一個愿意接受自己的學校，布萊德不拋棄夢想，不放棄信念，默默努力著。最后，經過了大約25所學校的面試后，有一所學�？险衅杆�，所以他終于成為了一位二年級導師。
初級中學法制教育的教案5
教學目標
1.了解教師人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責；
2、尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我們要尊重老師。
重點難點
掌握在日常行為中，我們的具體尊師方法。
學具準備
收集與本課學習內容有關的資料
教具準備
課件
新課導入
隨著年齡的增長，師生關系發(fā)生了變化……
過去的'關系：至高無上，權威←→遵從中學時：師生產生隔閡
原因：隨著獨立性和自我意識的發(fā)展,知識、經驗和能力的增長,我們不再像
小學生那樣把老師看做是至高無上的,而是用批判的態(tài)度與眼光評價老師。
學生最喜歡的老師（學生回憶，并試答）
教師最喜歡的學生（教師述說）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。----韓愈
青，取之于藍，而青與藍。冰，水為之，而寒與水。-----荀子
請問：你是如何理解這句話的？
新課探究
展示圖片《亦師亦友》
一、新型師生關系
討論：我們所期望的新型師生關系的特征:（將討論結果展示）
這實質上是一種什么樣的師生關系呢？
新型關系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關系。
另一種表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教學相長）
二、正確處理師生關系
處理好師生關系之要訣一
相互了解是順利交流的重要條件
暢所欲言：
對于學生與老師出現對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？
處理好師生關系之要訣二
與老師出現對立、爭執(zhí)時要理智調控情緒和言行。
議一議
“這樣的做法合適嗎”
電教出示生活中的場景
處理好師生關系之要訣三
相互尊重同樣是順利交流的重要條件
處理好師生關系之要訣四
正確對待老師的表揚與批評