大班綜合最佳守衛(wèi)教案

大班綜合最佳守衛(wèi)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合最佳守衛(wèi)教案，希望對大家有所幫助。

大班綜合最佳守衛(wèi)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2.體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　3.能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　　活動重難點：

　　1.理解招聘，守衛(wèi)詞語，嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷。

　　2.感受獵狗的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助幼兒初具責(zé)任心。

　　課前準(zhǔn)備：課件、投票表格、樹葉票

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入(價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

　　1.導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

　　2.講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

　　提問：什么是守衛(wèi)?

　　小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。

　　3.提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問：為什么?)

　　小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。

　　4過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進行一次大比拼。

　　提問：你覺得山羊公公會請小動物們比哪些內(nèi)容呢?

　　過渡語：小朋友們想了很多比賽內(nèi)容，那我們來看一看，到底有沒有這些比賽!

　　二、理解故事(價值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

　　1.大比拼第一關(guān)：比身高提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的?

　　重點引導(dǎo)：烏龜和狐貍有沒有符合要求?

　　小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達(dá)到100厘米。

　　提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護好羊群。

　　第二關(guān)：比力氣提問：這次在比什么?哪些動物過關(guān)了?

　　小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

　　提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

　　小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。

　　第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗什么呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護好羊群。

　　第四關(guān)：比速度提問：為什么要選跑得快的呢?

　　小結(jié)：跑的快，才能在發(fā)現(xiàn)危險的'時候及時的通知羊群躲避危險。

　　2.幼兒投票選擇：

　　過渡語：通過這四關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

　　幼兒投票，教師統(tǒng)計數(shù)量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　　3.觀看課件，繼續(xù)故事。

　　提問：你看到了什么?(出示老虎的圖片)小結(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　　大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　4.第二次舉手投票。

　　提問：看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

　　重點提問：說說你改選投票的理由?

　　總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

　　三、總結(jié)。

　　(價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性)

　　1.小結(jié)：有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。

　　2.組織語：現(xiàn)在請小朋友們和旁邊的好伙伴說一說，這個有趣的故事，好嗎?

大班綜合最佳守衛(wèi)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖片大膽推測故事情節(jié)，樂意講述自己的想法。

　　2.嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計。

　　3.感受故事的趣味和智慧，懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂

　　活動過程：

　　一、跟著音樂入場，參觀羊村

　　二、招聘廣告導(dǎo)入

　　1.今天我們來到了美麗的羊村，看，山羊公公準(zhǔn)備去干什么？

　　2.廣告上說了什么？

　　3.守衛(wèi)是干什么的？

　　4.為什么要招聘守衛(wèi)？我們一起來聽一聽！

　　三、解讀招聘過程

　　聽錄音：山羊公公的話

　　1.山羊公公為什么要招聘守衛(wèi)？

　　2.要招聘什么樣的守衛(wèi)？

　　3.來看看有哪些動物報名了？一一認(rèn)識小動物

　　4.你覺得請誰做守衛(wèi)好呢？等幼兒回答了再追問，你為什么選~~？還有不同意見的嗎？請3個孩子回答。

　　5.山羊公公決定來場超級PK賽,你知道什么是PK?

　　6.山羊公公決定請我們小朋友當(dāng)裁判，你們愿意嗎？既然是裁判，我們就要了解PK的項目和PK規(guī)則�？纯吹谝粋�PK的項目吧！

　　PKⅠ身高

　　1.你發(fā)現(xiàn)了什么？在哪見過，干嘛用的？這叫身高尺，既然有身高尺了，那肯定是PK身高了。

　　2.我們一起來聽聽pk規(guī)則。你能在身高尺里找出100厘米嗎？誰來試一試？這位小朋友找出來的話，我們給點掌聲好不好？對嗎？掌聲鼓勵！

　　3.100厘米以上的小動物有哪些？

　　4.孩子們，你知道自己的身高嗎?（把話說完整？厘米）你也可以去參加Pk了。

　　5.山羊爺爺請小裁判做一下PK結(jié)果統(tǒng)計，請你找出獲勝的選手，獎勵它★。（如果他找對了，我們就一起夸夸他，棒棒棒，你真棒）

　　6.身高Pk得到★有xxx（看圖表小結(jié)）

　　PKⅡ力量

　　1.下一場ＰＫ的項目是什么呢？一起來看看。你知道這次Pk的是什么項目嗎？

　　2.來聽聽PK規(guī)則

　　3.哪些小動物舉重超過100公斤了？動腦筋算算，它舉了多少公斤？（老虎）（提醒幼兒把話說完整：老虎舉了？夠公斤）

　　4.小裁判們該做PK統(tǒng)計嘍。請找出獲勝的選手，獎勵★。（幼兒操作的時候，老師給予評價，夸一夸孩子，好厲害哦，真棒�。�

　　5.舉重PK勝出的小動物有？（看圖表小結(jié)）

　　PKⅢ敏捷

　　1.現(xiàn)在PK的是什么項目？（讓山羊公公來告訴我們）聽聽PK規(guī)則。

　　2.哪些小動物接住飛盤了？（提醒幼兒把話說完整）

　　3.小裁判們做一下PK結(jié)果統(tǒng)計吧！請找出獲勝的選手，獎勵★。

　　4.接飛盤pk獲勝的小動物有？（看圖表小結(jié)）

　　5.PK大匯總：我們做了幾項PK了？山羊公公請小裁判統(tǒng)計一下，誰得★最多，請找出來。

　　6.得★最多的有xxx掌聲鼓勵，幾位小動物勝出了？

　　PKⅣ現(xiàn)場

　　做完了三項PK,剩下老虎、猩猩、獵狗三位挑戰(zhàn)者了，山羊公公為難了，獵狗忠厚、老虎兇猛、猩猩機智，他們都很好，可是只能選一名守衛(wèi)啊，怎么辦？

　　1.如果你是山羊公公會選誰？為什么你會選它？根據(jù)幼兒的回答，追問為什么？

　　2.山羊公公又想出了一個好辦法：請三個小動物分別帶羊群上山，回來后讓小羊們用樹葉進行投票，來，聽一下PK規(guī)則。

　　3.老虎帶著羊群上山了，你看到了什么？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老虎的血盆大口。

　　老虎帶著羊群上山了，雖然把狼嚇跑了，但是每次打哈欠張開的血盆大口都嚇暈了不少小羊。

　　4.猩猩帶著羊群上山了，你看到了什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察遠(yuǎn)處丟失的`小羊。

　　大猩猩很貪玩，上山就在樹上蕩來蕩去，連丟了幾只小羊都不知道。

　　獵狗帶著羊群上山了，你看到了什么？

　　5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察羊和狗的表情。

　　上山之后，讓小羊們站在中間，成年的公羊站在周圍，圍城一個圈，然后他在四周巡邏，不讓狼靠群近。

　　6.如果你是小羊，你會選誰做你的守衛(wèi)？

　　7.看看小羊的投票結(jié)果，誰獲勝了？

　　羊村的最佳守衛(wèi)是？你喜歡它嗎？你為什么喜歡獵狗？（做事認(rèn)真，守衛(wèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心）

　　四、公布招聘結(jié)果

　　小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，有責(zé)任心，所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那以后也來進行場PK賽，找出我們班的最佳小組長，規(guī)則你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利！

　　現(xiàn)在我們幫羊村找到了最佳守衛(wèi)，可以安心的和小羊一起做游戲嘍，來吧，孩子們！和客人老師再見。

大班綜合最佳守衛(wèi)教案3

　　這次的骨干教師培訓(xùn)，讓我們大家匯聚在一起，學(xué)習(xí)、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課，每個教師的課都有其精彩之處，每一個精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了聆聽者的教學(xué)思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時改進自己教學(xué)方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學(xué)，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳守衛(wèi)》，雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精巧的設(shè)計，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳守衛(wèi)》，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、猜測導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說，一個好的開始部分，一個有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入，能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣，能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這次《最佳守衛(wèi)》活動中教師設(shè)計了以“猜測”來導(dǎo)入的形式�？串嬅孢@是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發(fā)幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi)，引導(dǎo)全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　二、精巧提問，引領(lǐng)師幼共讀。

　　整個活動，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中，教師的提問簡潔、有效。這些適時關(guān)鍵的提問、能點拔貫穿其中。教師遵循著學(xué)與思相結(jié)合的規(guī)律，采取設(shè)疑的方法，幫助幼兒逐步學(xué)會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身及實際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設(shè)計符合幼兒求知特點的問題：假如你是山羊，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關(guān)的辦法，看看第一關(guān)比什么？助幼兒了解畫面的內(nèi)容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛(wèi)》這次活動，感觸很深的是活動中教師的提問，每次提問設(shè)計非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點，還具有一定的挑戰(zhàn)性：如：“第二關(guān)他們會比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經(jīng)驗。

　　教師的提問，能由點到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi)；如果你是山羊公公，你會聘請誰來當(dāng)守衛(wèi)？說說為什么？由此看出教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點”，設(shè)計出了一個又一個難易適度、富有思考價值的問題。

　　三、巧妙回應(yīng)，體現(xiàn)領(lǐng)域特色。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。www。baby—edu。com 在教學(xué)活動中，教師制作了PPT，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導(dǎo)、鼓勵幼兒學(xué)的積極、學(xué)的輕松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進了幼兒語言能力的發(fā)展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應(yīng)該具備的條件：除了個子高、力氣大、很靈活，還要會動腦筋想辦法以及做事情的`責(zé)任心。在活動中教師的回應(yīng)能抓準(zhǔn)語言領(lǐng)域的特點，在引領(lǐng)閱讀中能適時地豐富幼兒詞匯、語言的表達(dá)，幫助幼兒積累相關(guān)的語言經(jīng)驗。如教師對環(huán)節(jié)的小結(jié)，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結(jié)中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎(chǔ)。課堂中語言經(jīng)驗的分享，教師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動，目標(biāo)的達(dá)成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。

　　四、一點反思，引發(fā)經(jīng)驗的遷移

　　本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活經(jīng)驗的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關(guān)”設(shè)計與相關(guān)動物的本領(lǐng)與特性都是幼兒生活經(jīng)驗的積累。另外活動中設(shè)計了兩次自主分組選“守衛(wèi)”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗的積累；兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設(shè)計，進一步驗證幼兒的經(jīng)驗與思維，檢驗活動的成效。另外閱讀后可設(shè)計簡單的“經(jīng)驗”的整理及運用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么，如果我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動中繼續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運用并遷移經(jīng)驗。

　　這次讓我們有幸領(lǐng)略了許多精彩的早期閱讀教學(xué)活動，精彩的繪本教學(xué)幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗，而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。